高中生恋爱，老师怎么教育？

面对高中生谈恋爱，教师怎么处理？~

大的方向：你尊重他，他才会听你的意见！
1.从一种比较现实的角度来说，恋爱的早晚不是取决于时间，而是取决于恋爱是否给你带来了负面的影响，如果说过早恋爱导致你花太多心思在泡妞上面，学习什么的被落下了，那确实是“早”了点；

2.反过来，如果能和你喜欢的那位共同成长、共同进步、互相鼓励，并最终修成正果，那真是再美好不过的事情了，那就无所谓早恋不早恋了；

3.关于“性”，最好不要太早发生性关系哦，一是比较盲目，这方面的知识少；二嘛，作为一个男人，如果让你的女朋友因“人流”“ 避孕”什么的而受到什么伤害，那我还真瞧不起你，总之，这种事还是成熟点了再说吧；

4.两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，既然真的相爱，就没必要在意一些形式上的东西，大可不必天天在一起，互相关心下、学习下、鼓励下下就行了，等时机成熟了再好好谈，这样也可以消除家长的顾虑；

5.喜欢一个人肯定没什么错，也不是什么坏事，就看你怎么把握，是让之成为动力还是让它托你后腿。

高中生校园恋很普遍，因为这是青春期正常的生理与情感的需求。强行制止效果并不好，只能讲道理。但是，这些道理学生自己也懂，就是情感来势太猛，理智驾驭不了。那怎么办呢？
01 老师强制干涉，学生可能更逆反，反而强化了恋爱2015届的时候，我在19班任教，但不是班主任。高一下学期，班上一个帅小伙和隔壁20班一个女生好上了。我知道这件事是因为那一天的下午。
那一天下午，最后一节课是活动课，我一个人在办公室，其他老师都回家了。就见20班班主任带了两个学生进来，一男一女。偏偏那个男生我还认识，我就问他：“XX，犯什么错了啊？”他没做声。班主任一边向座位走，一边回了一句：“你看他多帅，跑到我的班上找女生，他们班上没女生吗？”
班主任让那两个学生站在靠墙的一个书柜前，自己把椅子侧过来对着学生坐下，开始问话：“说，你到我班上找她干什么呢？”“我们班教室是你随随便便就能进进出出的吗？你又不是我班上学生。”“XXX，你是女生要讲自尊呢，不要只见别人一副好皮囊，就跟别人好。”“要不？明天我把你们两个的父母都叫来，两家人商量商量。”“今天呢，XX，就罚你做500个下蹲。看你有多少精力谈朋友。”
然后，那个男生就开始做下蹲。那个女生就站在旁边痴情地看着。
我就笑着补了一句“你这不是存心撮合他们吗？他做下蹲，那个女生还不心疼得要死啊。”班主任将性将疑，出去了。
过了一会，就听女生说：“你歇一会儿吧，我来替你做。”男生没同意。又一会，听见女生在哭。边哭边说：“算了，不做了。”
我回头去看，不知那个男生做了多少个下蹲了，只见他满头大汗，但还在做。只是做得非常慢了，蹲下去后要休息一会，再慢慢站起来，再深深地喘几口气。我也不能劝他，知道他也是存心做给女生看。果然，后来女生就抱着男生在哭。
后来，听说两家父母一见面，都很满意对方孩子，当时就订了亲家了。
后来，毕业以后，每逢教师节，他们两个都给我发短信问好。
02 学生恋爱，老师也许没有很好的办法遏制2018届，理科班成绩最好的那个男生和文科班成绩最好的女生走到了一起。看来是走的强强联合道路，引得整个年级的学生都羡慕。人家也是双方父母都同意了，老师能有什么办法？
五月全市统考后，开年级大会发奖。轮到他们两个第一名，上台一起领奖，台下一片“嘘”声。年级主任致颁奖词：“这两位就不用我介绍了吧，那个，大家都懂得起哈。”
后来，高考时，那个男生没考好，虽然有600多分，但并不满意。于是，决定回来复读。回来后，他发现平时经常考第二名的男生，也在复读。不知他们两人之间有什么过节，还是强者之间彼此不服气。这个男生就去了另一所高中复读了，班主任、年级主任都没能留下他。
今年高考，在我们学校复读的这个男生考了700多分，被清华大学录取了。那个到别校复读的男生，我不清楚情况。
03 高中生有没有恋爱，很容易发现恋爱时，人的情绪波动非常大。当其中一方有一点小小的动静时，就会引起另一方的心里潮起潮落。哪怕再有理性，也很难控制，何况学生的心智还没有完全发育成熟。所以，学生有没有谈恋爱是很容易发现的。
恋爱期间的情绪变化比正常情况下要剧烈，而且情绪丰富多样，只是本人却往往认为自己很正常。如学生有时不自觉的发笑、有时又莫名忧郁、还有时突然就发脾气很烦躁、而有时候又沉默不语发呆半天。
从行为举止来看，也有异常。学生往往变得在乎形象，哪怕穿一件学生服，也要在镜子前反复看半天。并且总喜欢对着镜子做各种表情。往往在一段时间里突然就有了某种爱好，并把这种爱好持续下来。另外，有的人会不自觉变得不合群，而有的又变得特别合群。手机使用频率明显增加。开始有意识躲避父母。等等。
04 高中生恋爱对学习有影响吗？由于恋爱情绪反应很剧烈，对学习肯定是有影响的。
情绪好时，对学习有促进；情绪差时，对学习有阻碍。而情绪的好与坏，学生自己也没办法控制，它取决于双方很多偶然的事情。
比如，同学中哪个讲了一句话，恋爱中的某一方听到了，可能会怀疑是不是讲她呢？或者玩得很好的几个人一起出门，偏偏没有喊恋爱中的那一个。甚至看到了一本小说或者一本杂志中的某一句话某一件事，也可能琢磨半天，会不会发生对方身上。
实际上学生恋爱对学习有可能促进作用大于阻碍作用。因为恋爱中的人往往充满正能量，对生活充满激情与梦想，积极乐观。所以，往往会对学习有促进作用（除非是两个破罐破摔的人凑到一起）。中外历史上那些 伟大成功的人，往往是在恋爱期间做出的重大成就，而文学家就更是如此。
真正对学习有负面影响的是失恋。失恋对学生往往有巨大的打击，使学生变得消极，不自信，也不相信他人。这时学生就失去了内心的动力，学习对他们来说也可能无所谓，导致成绩迅速下降。
最后的成绩是变好了还是变差了呢？这很难说。不过从概率上讲，成绩退步的占大多数，进步的占少数。因为高中生恋爱大多以失恋告终。
05 高中生恋爱很普遍，但大多以失恋告终高中是一个特殊的时期，学习紧张，生活压抑，情感需求大但满足得少，因此很容易产生爱情。
也正是这个时期的特殊性，使得情感变化也快，幻生幻灭。当这个特殊的时期过去，生活可以更多地由自己掌控时，往往一切又要重新开始。这与喜新厌旧、人品不好等往往并不对应。
2018届，班上一位女生和男生谈朋友。两个人成绩都很好。高考成绩出来后，女生只考了560多分，刚过一本线10多分。问我是复读还是走？我说复读吧。男生录取了东北师大。
十月份的时候，女生在QQ中向我哭诉：说男生把她甩了，说男生为什么那么容易变心，说最初是男生追的她，说男生心肠好硬、反复求他见一面都不同意，说过年时男生放假回来后一定还要去找他一次，说她不甘心心痛得像针扎。讲了很多很多。我也没办法劝说，她可能需要的只是情绪宣泄。我只是给她说：”环境是会改变人的，当初他说爱你是真的，现在说不爱你也是真的。现在我无论怎么劝你，你可能都听不进去。时间到了，你自然坦然面对。但你一定要注意，千万不要因为此事影响到自己的学习。现在对于你来说，只有学习才是真实的由你把控的。“
这年高考，这位女生考了604分。前几天给我发信息报喜。然后又告诉我，说那个男生又来找她，但她拒绝了。我说你拒绝得对，在大学里你会发现更多有趣的人。
每年都有，高中一结束就闹分手的男生女生。
记得2015届，我写了一个系列文章来纪念这一届学生。其中第五篇是《执子之手》，是写班上的一对对恋人的。当时写的时候也是考虑到隐私问题，只写了在学生中已经公开了恋人关系的。结果，一个星期后，被人举报转成了私密日记。哈哈，后来我干脆删掉了，感觉写出来的确不合适，每个人的性格毕竟不一样。
06 高中生恋爱是正常生理与情感反应，老师只能疏导从小学高年级开始，性开始发育。到初中，学生的性意识已经很明显，但这时学生处于反逆期，一般是同性之间交往，异性之间排斥。而到了高中，心理和生理进一步成熟，就到了吸引期，学生会更加愿意甚至有意与异性交往。
老师只能引导，把利与弊分析给他们听。实际上，他们都懂，但缺的是控制力，所以，老师讲的时候要情感充沛，要站在学生的角度替他们自己说话，才能激活他们内心的理性。
我认为最好的做法就是平常经常宣讲正确的爱情观：自然、真诚、适度、理性。自然就是水到渠成。不能刻意去追求，那很大可能会造成彼此的伤害。真诚就是彼此把自己当前生活中最真实的想法和对未来的思考彼此进行交流，合适才能在一起。适度就是高中是人生的发展期，一切还未定型，彼此保留一点纯粹的情感和思念会更美好，不要发展过快，现在许多东西可能还承担不起。理性就是学会分析，在高中阶段，生活的主要矛盾和次要矛盾分别是什么，时间和精力怎样分配。
再用举办讲座或者让学生讨论的形式，让学生自己真正去了解和思考：如何谈一场恋爱？
学生不是木石，有情咸才是正常的，也才是完整的人。
我认为老师要教育学生理解恋爱，从而让学生理性地看待恋爱。

高中生校园恋很普遍，因为这是青春期正常的生理与情感的需求。强行制止效果并不好，只能讲道理。但是，这些道理学生自己也懂，就是情感来势太猛，理智驾驭不了。那怎么办呢？

01 老师强制干涉，学生可能更逆反，反而强化了恋爱

2015届的时候，我在19班任教，但不是班主任。高一下学期，班上一个帅小伙和隔壁20班一个女生好上了。我知道这件事是因为那一天的下午。

那一天下午，最后一节课是活动课，我一个人在办公室，其他老师都回家了。就见20班班主任带了两个学生进来，一男一女。偏偏那个男生我还认识，我就问他：“XX，犯什么错了啊？”他没做声。班主任一边向座位走，一边回了一句：“你看他多帅，跑到我的班上找女生，他们班上没女生吗？”

班主任让那两个学生站在靠墙的一个书柜前，自己把椅子侧过来对着学生坐下，开始问话：“说，你到我班上找她干什么呢？”“我们班教室是你随随便便就能进进出出的吗？你又不是我班上学生。”“XXX，你是女生要讲自尊呢，不要只见别人一副好皮囊，就跟别人好。”“要不？明天我把你们两个的父母都叫来，两家人商量商量。”“今天呢，XX，就罚你做500个下蹲。看你有多少精力谈朋友。”

然后，那个男生就开始做下蹲。那个女生就站在旁边痴情地看着。

我就笑着补了一句“你这不是存心撮合他们吗？他做下蹲，那个女生还不心疼得要死啊。”班主任将性将疑，出去了。

过了一会，就听女生说：“你歇一会儿吧，我来替你做。”男生没同意。又一会，听见女生在哭。边哭边说：“算了，不做了。”

我回头去看，不知那个男生做了多少个下蹲了，只见他满头大汗，但还在做。只是做得非常慢了，蹲下去后要休息一会，再慢慢站起来，再深深地喘几口气。我也不能劝他，知道他也是存心做给女生看。果然，后来女生就抱着男生在哭。

后来，听说两家父母一见面，都很满意对方孩子，当时就订了亲家了。

后来，毕业以后，每逢教师节，他们两个都给我发短信问好。

02 学生恋爱，老师也许没有很好的办法遏制

2018届，理科班成绩最好的那个男生和文科班成绩最好的女生走到了一起。看来是走的强强联合道路，引得整个年级的学生都羡慕。人家也是双方父母都同意了，老师能有什么办法？

五月全市统考后，开年级大会发奖。轮到他们两个第一名，上台一起领奖，台下一片“嘘”声。年级主任致颁奖词：“这两位就不用我介绍了吧，那个，大家都懂得起哈。”

后来，高考时，那个男生没考好，虽然有600多分，但并不满意。于是，决定回来复读。回来后，他发现平时经常考第二名的男生，也在复读。不知他们两人之间有什么过节，还是强者之间彼此不服气。这个男生就去了另一所高中复读了，班主任、年级主任都没能留下他。

今年高考，在我们学校复读的这个男生考了700多分，被清华大学录取了。那个到别校复读的男生，我不清楚情况。

03 高中生有没有恋爱，很容易发现

恋爱时，人的情绪波动非常大。当其中一方有一点小小的动静时，就会引起另一方的心里潮起潮落。哪怕再有理性，也很难控制，何况学生的心智还没有完全发育成熟。所以，学生有没有谈恋爱是很容易发现的。

恋爱期间的情绪变化比正常情况下要剧烈，而且情绪丰富多样，只是本人却往往认为自己很正常。如学生有时不自觉的发笑、有时又莫名忧郁、还有时突然就发脾气很烦躁、而有时候又沉默不语发呆半天。

从行为举止来看，也有异常。学生往往变得在乎形象，哪怕穿一件学生服，也要在镜子前反复看半天。并且总喜欢对着镜子做各种表情。往往在一段时间里突然就有了某种爱好，并把这种爱好持续下来。另外，有的人会不自觉变得不合群，而有的又变得特别合群。手机使用频率明显增加。开始有意识躲避父母。等等。

04 高中生恋爱对学习有影响吗？

由于恋爱情绪反应很剧烈，对学习肯定是有影响的。

情绪好时，对学习有促进；情绪差时，对学习有阻碍。而情绪的好与坏，学生自己也没办法控制，它取决于双方很多偶然的事情。

比如，同学中哪个讲了一句话，恋爱中的某一方听到了，可能会怀疑是不是讲她呢？或者玩得很好的几个人一起出门，偏偏没有喊恋爱中的那一个。甚至看到了一本小说或者一本杂志中的某一句话某一件事，也可能琢磨半天，会不会发生对方身上。

实际上学生恋爱对学习有可能促进作用大于阻碍作用。因为恋爱中的人往往充满正能量，对生活充满激情与梦想，积极乐观。所以，往往会对学习有促进作用（除非是两个破罐破摔的人凑到一起）。中外历史上那些 伟大成功的人，往往是在恋爱期间做出的重大成就，而文学家就更是如此。

真正对学习有负面影响的是失恋。失恋对学生往往有巨大的打击，使学生变得消极，不自信，也不相信他人。这时学生就失去了内心的动力，学习对他们来说也可能无所谓，导致成绩迅速下降。

最后的成绩是变好了还是变差了呢？这很难说。不过从概率上讲，成绩退步的占大多数，进步的占少数。因为高中生恋爱大多以失恋告终。

05 高中生恋爱很普遍，但大多以失恋告终

高中是一个特殊的时期，学习紧张，生活压抑，情感需求大但满足得少，因此很容易产生爱情。

也正是这个时期的特殊性，使得情感变化也快，幻生幻灭。当这个特殊的时期过去，生活可以更多地由自己掌控时，往往一切又要重新开始。这与喜新厌旧、人品不好等往往并不对应。

2018届，班上一位女生和男生谈朋友。两个人成绩都很好。高考成绩出来后，女生只考了560多分，刚过一本线10多分。问我是复读还是走？我说复读吧。男生录取了东北师大。

十月份的时候，女生在QQ中向我哭诉：说男生把她甩了，说男生为什么那么容易变心，说最初是男生追的她，说男生心肠好硬、反复求他见一面都不同意，说过年时男生放假回来后一定还要去找他一次，说她不甘心心痛得像针扎。讲了很多很多。我也没办法劝说，她可能需要的只是情绪宣泄。我只是给她说：”环境是会改变人的，当初他说爱你是真的，现在说不爱你也是真的。现在我无论怎么劝你，你可能都听不进去。时间到了，你自然坦然面对。但你一定要注意，千万不要因为此事影响到自己的学习。现在对于你来说，只有学习才是真实的由你把控的。“

这年高考，这位女生考了604分。前几天给我发信息报喜。然后又告诉我，说那个男生又来找她，但她拒绝了。我说你拒绝得对，在大学里你会发现更多有趣的人。

每年都有，高中一结束就闹分手的男生女生。

记得2015届，我写了一个系列文章来纪念这一届学生。其中第五篇是《执子之手》，是写班上的一对对恋人的。当时写的时候也是考虑到隐私问题，只写了在学生中已经公开了恋人关系的。结果，一个星期后，被人举报转成了私密日记。哈哈，后来我干脆删掉了，感觉写出来的确不合适，每个人的性格毕竟不一样。

06 高中生恋爱是正常生理与情感反应，老师只能疏导

从小学高年级开始，性开始发育。到初中，学生的性意识已经很明显，但这时学生处于反逆期，一般是同性之间交往，异性之间排斥。而到了高中，心理和生理进一步成熟，就到了吸引期，学生会更加愿意甚至有意与异性交往。

老师只能引导，把利与弊分析给他们听。实际上，他们都懂，但缺的是控制力，所以，老师讲的时候要情感充沛，要站在学生的角度替他们自己说话，才能激活他们内心的理性。

我认为最好的做法就是平常经常宣讲正确的爱情观：自然、真诚、适度、理性。自然就是水到渠成。不能刻意去追求，那很大可能会造成彼此的伤害。真诚就是彼此把自己当前生活中最真实的想法和对未来的思考彼此进行交流，合适才能在一起。适度就是高中是人生的发展期，一切还未定型，彼此保留一点纯粹的情感和思念会更美好，不要发展过快，现在许多东西可能还承担不起。理性就是学会分析，在高中阶段，生活的主要矛盾和次要矛盾分别是什么，时间和精力怎样分配。

再用举办讲座或者让学生讨论的形式，让学生自己真正去了解和思考：如何谈一场恋爱？

学生不是木石，有情咸才是正常的，也才是完整的人。

我认为老师要教育学生理解恋爱，从而让学生理性地看待恋爱。

老师应该教育高中生，现在不是谈恋爱的时候。应该好好学习。用这样的话语进行教育就可以了。

我觉得对于高中生恋爱，老师还是应该正确的进行引导，要让他们不影响学习

老师应该劝他们当前最重要的是学习，其他事情一定要把握好分寸，不然会后悔一辈子。

高中生谈恋爱，老师应该进行一些坏处的讲解，更有利于学生。

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惠来县17095221627： 高中三年级学生公开谈恋爱,用什么方式教育好?请大家发表高见1一年 ？
穆凭重组： 1 加以引导.高三的学生已经属于可以明白事理的年龄了,让学生了解自己将面临的高考,使他们有危机感. 2 不要过多干预.以免产生逆反心理. 3 不要公开处理,私下交谈效果应该好一些.也不要让周围人闲言闲语. 4 在学生同意的情况下,让学生家长配合说服教育,但学生有可能根本不接受此建议.他们对家长都是采取隐瞒加欺骗的方式.所以,应请他们信任的同学充当家长的角色,因为他们同学之间容易沟通的.当然,这张纸是不能通破的,否则只会适得其反. 5 真有深陷其中不能自拔的学生,必要的处理也应该有.要有较温和的纪律处分的.

惠来县17095221627： 班主任该如何对待高中生的恋爱? - ？
穆凭重组： 早恋对与每个中学生都是不可避免的,如果老师在早恋这个问题上把学生管得太严的话,反而会起到不好的效果,应该以聊天的方式来对学生讲早恋对与学习的坏处,和ta说你也是从这个阶段过来的,懂得ta们的想法.中学生早恋主要是因为尝试,觉得刺激.好玩,老师应该和学生打成一片,既不支持也不反对,要向ta们说早恋可以但是不要影响学习就行了.

惠来县17095221627： 教师如何处理学生早恋问题 - ？
穆凭重组： 早恋问题已经沸沸扬扬地讨论多年了,至今还是社会的热门话题,也是教师和家长的重点难题.事情已经弄到了这种程度:所谓的“青春期教育”几乎和“防早恋教育”变成同义词了.防早恋的教育又被简化成性教育;性教育又被简化成了“性...

惠来县17095221627： 高中老师怎么处理好学生的早恋问题? - ？
穆凭重组： 大多数是重罚 因为大多数家长、老师对待这个问题的态度很严肃.因此更容易激发“越禁忌越有吸引力的”路子 个人觉得 恋爱对于高中生这个年龄段来说已经不算早了(不喜勿喷) 如果家长老师能给给与其正确的引导 未必会对学业造成多坏的影响 但是当恋爱处在一个被唾弃的、禁忌的紧张环境下,加之高中紧张的学习生活必然会产生不良的影响.

惠来县17095221627： 对于老师来说,如何教育学生不要早恋? - ？
穆凭重组： 少男少女在青春期的时候都会对异性产生好感的.但是我们都知道这不叫爱.建议别告诉孩子的家长.毕竟我也是过来人.那样对孩子的心里打击太大了.我认为在不耽误学习的前提下让他们...

惠来县17095221627： 学生谈恋爱了,老师应该怎么教育他把爱转为动力 - ？
穆凭重组： 一个人不只是要拥有,只有=好好学习,才能有实力在这个社会中立足,还要让他能获得很好,过得幸福,这个社会是科学技术的社会

惠来县17095221627： 如果发现自己的学生谈恋爱时,身为老师应该如何做?？
穆凭重组： 这是个普遍想象,正常的,不可以强行压制,尽量跟他们成为可以谈心的朋友,慢慢跟他们说利弊,其实要是正常的朋友,也没什么,我就有个朋友,他们因为谈恋爱不想分手,最后都努力,而双双考上我们省重点大学,看你怎么去沟通了~~

惠来县17095221627： 发现学生谈恋爱老师怎么办？
穆凭重组： 作为老师遇到学生恋爱,既不能袖手旁观也不能强行介入,老师要平时多观察,如果俩同学只是打发时间,而且还要影响学习,老师应该通过恰当的途径制止!如果俩同学真心相爱,而且在学习上相互合作,相互竞争、追赶!老师就应该通过符合老师身份的方式引导、支持

惠来县17095221627： 中学生谈恋爱,做为老师应怎样说服他们呢? ？
穆凭重组： 说:“老师不反对你们恋爱,爱是每个人的权利,被爱是每个人的幸福.爱是无私的,是需要付出的,爱需要真诚,需要相互给予.爱不是梦幻,不是游戏,更多的是责任...

惠来县17095221627： 关于16岁中学生谈恋爱老师应该怎么解决这个问题 - ？
穆凭重组： 因为社会的原因,大量早熟已经不能制止了,如果你身为老师,对于这方面不要做太多制止,因为有可能会适得其反,但要多加警告,毕竟你做到了你的责任,这青少年谈恋爱是要反对的