舟过安仁画成小故事有语言描写有语言描写
在一条迂回绵延的小河上,河水清澈见底,一条小渔船荡漾在水面上,两个可爱的小孩子正坐在船上,他们收起了竹篙停下了船桨,从船里拿出一把雨伞撑开。哦,原来他们不是为了遮雨,而是把雨伞当作一个船帆,让风带着船前进,怪不得没有雨也打开了伞,这条小船慢慢地向远方驶去,直至没有了踪影……
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《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为,其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意,是因为他们虽坐在船上,却没有划船,撑船用的竹竿收起来了,船桨也停在那里,这是奇怪的事。由此可见,此时诗人的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。
“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了诗人心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开,可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果是恍然大悟:两个小孩没下雨也张开伞,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。不管怎样,知道了原因,诗人一定是哑然失笑,为孩童的聪明,也为他们的童真和稚气。
在这首诗中,诗人看到在一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起竹篙,停下船桨,张开了伞。而诗人悟到了两个小孩之所以没下雨也张开伞,原来不是为了遮雨,而是想利用风让船前进。
诗人直接把目光聚焦到儿童身上,全诗都是写儿童的稚气行为。诗人非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然,从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏
把舟过安仁改成小故事
在湖南省东南部,有一个地方叫安仁县。春天来了,一个阳光明媚的日子,宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁,杨万里马上喜欢上这个了地方,这里万物复苏,鸟语花香,湖光山色,美呀!在这迷人的景色里,杨万里听到小孩的欢声笑语,不禁向四周张望,发现在不远的河面上的一叶渔船上,坐着两个很可爱...
把 舟过安仁 改成故事
岸上,草叶碧绿,带着一颗颗露珠。杨万里看见了另一艘船在行驶,船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩,那两个小孩穿着鲜艳的衣服,他们没有划船,而是无忧无虑地坐在那里,脸上总是嘻嘻哈哈的,只见他们拿出了一把雨伞,诗人看见了,很奇怪:天上也没下雨为什么要打伞?他看着看着,哦!怪不得没下...
把舟过安仁改写成50字左右的小故事,谁有,急急急!
一叶渔船上,有两个小孩子, 他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开了伞, 原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风,让船前进。较长的故事:诗人杨万里是我国古代的诗人。 一天,他乘着船往安仁的方向行驶,那时候,天空被白白的雾笼罩着,远看像座白塔;...
五年级下册人教版语文舟过安仁改为小故事
《舟过安仁》小故事:河面上一只渔船,飞快地行驶,岸上的人却惊讶地停下脚步,看着这只小船。因为船上的人却没有摇橹划桨的,而速度一点都不慢,真奇怪!再仔细一看,船上,有两个小孩子,打着伞呢。他们呀,收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中,怪不得没下雨他们也张开了伞,原来他们不是为了...
将舟过安仁改编成一个小故事70字
杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了。 无意中杨万里看到了一只小船上面坐着两个天真可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,然后他们把撑船的竹竿和桨收了起来。杨万里觉得很奇怪,那两个小孩打开了雨伞,可没有雨,杨万里上前问道:\\"...
把舟过安仁改写成一个故事
行驶的更快了,杨万里顿时恍然大悟:原来你们撑伞是当做船帆用呀!这样不但可以不用用力划船,而且也晒不到,真是一举两得的好主意!真是太聪明了!诗兴大开的杨万里来到安仁后,便写下了这首《舟过安仁》:一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都长伞,不是遮头是使风。
将《舟过安仁》改编成一个小故事300字
一天,宋代诗人杨万里吃饱饭后,正悠闲地划船。这里的船真多呀!一条,两条,三条...数也数不清。而且,船上的人都穿着五颜六色的衣裳,使人眼花。杨万里向前划,突然看见了一对小辫子,只是人太多没看见。杨万里靠近一看,原来是两个小孩。他们的船上没有大人,就他们两个。 他们,收起了竹竿,停...
舟过安仁改写成故事作文
舟过安仁改写成故事【1】在一个阳光明媚的一天,我坐着船到安仁县。湖水是那样的清,清得连湖底的沙石也能看得清清楚楚。一缕缕阳光洒在湖面上,就像给湖铺上了一层碎金子,又像被揉皱了的绿丝缎。清清的湖水映着蓝天白云和四周翠绿的树灌,这种境界,就像梦境一般。我坐在船头,静静地品味着眼前...
把舟过安仁改写成100字左右的小故事
小小的渔船上载着两个小孩.突然间两个孩子都不再撑船,岸上的人都很好奇,怎么他们突然撑起了伞,天上也没有下雨呀?只见没人划桨的船儿又轻轻地起航了,原来啊,是把伞当成船帆了,此刻清风正拂面.
古诗舟过安仁改成故事120字
一只小小的渔船漂在清澈的河水上,渔船上有两个可爱的小孩子,他们收起了长长的竹竿,停下了船桨,确张开了伞。啊,怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。
泣命协良:[答案] 1、 有一天,杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到了一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了. 无意中杨万里看到了一只小船,小船上面坐着两个可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,多么自由自在! 小孩子...
松阳县19435346634: 舟过安仁改写成第一人称小故事,500字 - ?
泣命协良: 春天来了,一个阳光明媚的日子,宋代诗人杨万里乘船去那里游玩.来到安仁,杨万里马上喜欢上这个了地方,这里万物复苏,鸟语花香,湖光山色,美呀! 在这迷人的景色里,杨万里听到小孩的欢声笑语,不禁向四周张望,发现在不远的河面...
松阳县19435346634: 把舟过安仁改写成50字左右的小故事 - ?
泣命协良: 杨万里看见了另一艘船在行驶,船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩,那两个小孩穿着鲜艳的衣服,他们没有划船,而是无忧无虑的坐在那里,脸上总是嘻嘻哈哈的,只见他们拿出了一把雨伞,诗人看见了:天上没下雨为什么要打伞怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
松阳县19435346634: 舟过安仁编成150 字的故事 - ?
泣命协良: 此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗语言浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨.也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用风让船前进啊!
松阳县19435346634: 将舟过安仁编成一个小故事500字 - ?
泣命协良: 静寂无声的森林里有一股声音,树上的知了在树上唱起了一首奇妙的歌曲,使森林热闹起来,风姑娘看森林便想过去凑热闹,姑娘使森林里的树叶叶的树沙沙沙的响起来,树爷爷的歌声并不那么清晰,而是断断续续,不一会儿从森林到远处传来了一段笛声被断断续续随着声音过去看见了一个放牛的小牧童.小牧童脸上出现收不住的微笑,他好像有什么事情要回家.他连忙起身把吃的正香的牛拉回家,香喷喷的晚饭吃完晚饭,已是黄昏便又跑到放牛的地方,躺到了一个乡为别人铺的一样,放牛的小牧童拿着他最喜欢的笛子握在了手中,在草地上边吹笛子,边看明月.不知什么时候小牧童就已进入梦乡,小牧童好像做了个好梦脸上露出了微笑.我们应该珍惜,让美好的时光不虚度!
松阳县19435346634: 舟过安仁 改写故事300字! - ?
泣命协良: 1、 有一天,杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到了一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了.无意中杨万里看到了一只小船,小船上面坐着两个可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,多么自由自在!小...
松阳县19435346634: 船过安仁写成一篇短文怎么写50字 - ?
泣命协良: 舟过安仁改写成短文400字在一个晴朗的日子里,宋朝诗人杨万里正坐在小渔船里欣赏着安仁美丽的风景.小船的影子倒映在河面上,船桨一拨水面,河水就在太阳的映衬下,泛起粼粼波 光,这景色真美!忽然,杨万里看见不远处也有一只小...
松阳县19435346634: 用舟过安仁的意思写一个小故事 - ?
泣命协良: 安仁:县名.在湖南省东南部,宋时设县 一天,他乘着船往安仁的方向行驶,那时候,天空被白白的雾笼罩着,远看像堵白墙;近看,大地被披上了一层薄纱.这种白雾不是一片片的,而是整个的,天地连着,什么都看不清,什么都是白茫茫的...
松阳县19435346634: 改写牧童和舟过安仁编成小故事400字 - ?
泣命协良: 在一个春光明媚的日子里,酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的方向行驶着,准备拜访那里的好友.这一路上风光秀丽,周围的群山连绵起伏,周围的草树木都倒映在波光粼粼水面上,时不时有小鱼从水面上跃起,杨万里不禁被这...
松阳县19435346634: 舟过安仁的后两句向人们展示了一幅怎样的画面,试用优美的语言描绘出来? - ?
泣命协良: 舟过安仁的后两句向人们展示了一幅(一叶小渔船上两个小童收槁停桨,想要撑伞为帆,催船前行的一副充满童趣)的画面.简析:《舟过安仁》后两句“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了诗人心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.疑窦的解开,可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果是恍然大悟:两个小孩没下雨也张开伞,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进.也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的.不管怎样,知道了原因,诗人一定是哑然失笑,为孩童的聪明,也为他们的童真和稚气.