如何引导学生自主学习,优化师生课堂行为 引导学生
一、培养兴趣,建立良好的学习习惯
叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用,认为“教育就是培养习惯”,主张“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”,即“自主学习”。良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素,而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的,要让学生自主学习首先要培养学习兴趣。我们都曾有过这样的经验:工作到忘我,时间过得飞快而愉悦。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到,如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味,就会感到快乐,并一直主动寻找这种乐趣。因此,如果能让孩子从爱好出发,如让喜欢解数学题的孩子多做有挑战性的问题;鼓励喜欢写作的孩子在学习之余积极投稿。这样能激发他们的忘我精神和征服欲,久而久之,他们便会主动去体味这种感觉了。又如将一些公式、知识等与生活中的事物联系起来,让他们觉得熟悉、有亲切感;避免浮躁,引导他们透过知识之皮毛看到其真正的内涵,当他们真正去思考了,并通过自己的努力解决了问题,当心里有了成就感,就会感到学习的乐趣所在了。在这个过程中,需要老师适时适度地给予孩子赞赏。另外,不要太注重学习成绩,只要他努力了,即使成绩不理想也不要责怪,不妨和蔼的对他说:“老师期待你下一次的表现。”
他们的自我成长就是在这样的鼓励和期望中完成的。培养兴趣就是要在参与中培养,在成功中提高。因此,
教师要根据学生的不同兴趣和爱好,尊重他们的个性,投其所好,鼓励其每一次的成功和与众不同。如果"心中喜悦",势必会引发学生极大的学习兴趣,进而能充分全面地进行自主学习。
二、创设宽松自主的学习环境,
建立平等互动的师生关系。
教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。尊重每一位学生,注意倾听他们提出的每一个要求和问题,并及时帮助和指导。我觉得尊重才会平等,和谐才能轻松,只有在宽松、自主、愉悦、合作的氛围中,才能极大的调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性,在宽松和谐的学习氛围中,学生乐意去思考、探究问题,敢于说出自己的想法,民主、平等、和谐的课堂学习环境,是学生敢于自主学习,充分张扬个性的前提。因此,在课堂教学中教师不仅要运用知识方面的信息传递,更要运用关爱的眼神、亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流,建立平等互动的师生关系,使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问,为学生提供敢于自主学习的空间,为他们的“自主学习”奠定基础。
另外,我觉得教师不应该只做教给学生1+1=2的教书匠,而要做有思想的教师,不仅要明白教什么,还要懂得怎样教,更要清楚为什么教。教师不应只是“讲演者”,“一贯正确的指导者”,教师也不是高高在上的专家,而是学生的学习朋友和引路人,要尊重学生学习的主体地位。做学生的学习朋友和引路人,要求老师必须真正把握学科教学和学习的特点、重点、难点,把握学生的学情,将知识融会贯通,然后和学生一起来探索学习。同时教师必须转变角色,让学生主动获取知识,这样的课堂教学,学生始终是一个发现者、研究者、操作者,实现了教师角色向活动的组织者、引导者、参与者、合作者的根本转变。切实以学生的全面发展为本,确立学生在学习活动过程中的主体地位,准确把握教师在数学活动中的“角色”作用,摆正教师在教学活动中的位置。
例如孔子的“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,这里孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输知识就能有好的教学效果,而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列局,而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点,就必须坚持一个原则:不要轻易地把答案告诉学生,也不要过多地替学生思考,更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。如果在讲课时只是单纯地将现成的答案灌输给学生,学生往往只知其然,不知其所以然,更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。聪明的老师在向学生教授新课的时候,往往从提问或做游戏开始,那样一方面容易能集中学生的思想,另一方面也能启发学生的思维。它是一种主动的、独立的、元认知监控的学习,这正好符合新课程标准所提倡的转变学生学习方式,采取自主学习的教育新理念。在学生自主学习的过程中,教师作为学生学习活动的组织者和指导者,应该采取有效的方式、方法,调动学生学习的积极性、主动性,引导他们做自己学习的主人。只有这样,他们才能获得更大的进步和成长。
三、运用多边互动,使学生成为学习的主人。现代教学提倡师生之间、学生之间的多边互动。我觉得以下方法不妨一试:
1.让孩子自订学习目标及达成目标的方法。
美国临床心理学博士米歇尔·惠特尼在《孩子,你开窍了》中建议,让孩子想想长期和短期目标,试着让他们自己订计划。不过,惠特尼建议,孩子可决定什么时候执行或终止计划。当然,父母要对孩子的计划进行约束,添加上一些条款,如每天按时回家、先做功课、学习时不得分神等。“计划本身不是一定让孩子达到某个目标,而是看能否成功遵守计划,坚持到底。”惠特尼说,如果坚持下来,孩子就会感受到学习的主动权掌握在自己手中,并且让他们看到了自己有能力和信心达成目标,会激发出自发学习的主动性。
2.理解孩子的强项和弱项
如果孩子数学成绩不好,但语文成绩优秀,教师不要强求他们把两门功课都学好,而应该抱着“优势更优,弱势成绩平平就好”的想法。正像有位老师为了鼓励那些有美术特长的孩子,让他们正面感受到被喜爱、被信赖,于是就在家中挂满了这些孩子的图画,让他们产生成就感。同时,这位老师还经常赞赏这些孩子将来一定会在绘画上取得成功。这样就会让孩子们更主动地去发挥优势,此外,他们也不会允许自己的弱项太差,同样会努力学习其他的学科。
3.让自主学习成为孩子学习的驱动力,这样也需要家长的配合
我觉得有些家长在孩子小的时候越俎代庖的行为,让孩子丧失了自主学习的兴趣和动力。家长对孩子的呵护固然令人理解,但切莫过了头。建议家长做到三点:第一,让孩子依靠自己的力量完成作业,启发其领悟学习的真正快乐;第二,端正孩子的学习态度,让孩子知道学习是自己的责任,应该向老师、书本学习,父母不可替代;第三,鼓励孩子学会吃苦,无论作业做得多晚,都鼓励他自己钻研,如反复思考后依然不懂,家长不妨给孩子一些启发或鼓励孩子和同学讨论。
在学生自主学习的过程中,教师应成为一个组织者和引导者,正确、适时地引导学生的自主学习,让学生自主学习不再只是学生单方面的事情,而是成为教师与学生互动的桥梁与纽带。只要教师能够用宽容的心态去对待学生的每一个过失;用期待的心情去等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功,用科学研究的方式去设计每一个课堂教学的环节,学生的自觉主动学习就会慢慢实现。到那个时候,学生们就会觉得学习不是用来填满时间的,而是用来充实心灵的。我们期待那一天!
如何激发学生自主学习的兴趣
对学生回答的问题,不要简单地否定或肯定,要启发学生多问“为什么”,并让学生说说自己是从何想起的,怎么想的,鼓励学生不懂就问,不耻下问,并通过学生自己来设置疑问,解答疑问,这样学生的学习兴趣就有了,学习劲头就足了。三、引导自主学习,激发学生的学习兴趣兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是一种复杂的...
自主学习的方法有哪些
自主学习的方法有:1、制定计划:计划是非常重要的,在做一件事情之前,最好是能先把计划列出来,并严格按照这个计划开展学习(有些学生并不喜欢这样)。有计划的学习,会比毫无规划的去做,效率要高的多。2、要建立目标意识:确立一个目标,有利于学习中的坚持(必做)。我们经常说,做事情如果毫无...
如何有效组织学生自主,合作,探究学习
在动态的不断发展推进的过程中,发展学生探究学习的能力,促进学生自探究的主发展。 4、加强指导,促进自主探究与合作交流的形成和完善 自主、合作、探究学习不应是“放羊式”的盲目自动,而是要加强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题,探讨和解决问题,把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分,...
何为自主学习教学法?
自主学习教学法是一种以学习者为中心的教学方法,是一种独立的学习、主动的学习、元认知监控的学习。📚基本步骤自主学习教学法的基本步骤:1.引发动机2.学生自主确立学习目标与计划3.实施自主学习4.自主评价学习效果5.教师引导概括总结。👍优点自主学习教学法的优点:学生有较多的独立学习的...
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如何培养学生的自主能力:独学、对学、群学的应用 新课改强调的是学生自主能力的培养,而最能培养学生自主能力的就是自学的过程,自学不是简单地自己学习,自学是由独学、对学、群学构成的。只有经过这几个方面的学习,学生对教材的掌握能力,自主能力的培养才能过有所提高。首先是独学,何为独学呢...
如何培养学生自主学习能力语文
因此,我们要根据小学生好奇,好动,争强好胜的心理特点,采用儿童喜闻乐见的形式激发他们自主学习的兴趣,让学生从被动学习变为乐于学习。 1.营造和谐教学氛围 引导学生自主学习,教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境,让学生充满自信。我在教学中,经常设计小组讨论,全班交流的环节,让学生做学习的主人,充分...
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培养初中生自主管理班级的能力,要有一个管理班级的标准。让学生知道什么该做,什么不该做,做到什么程度,达到什么标准?班主任要充分利用班会课和其他时间,向学生进行理想教育、集体主义教育、公民道德习惯教育、遵纪守法教育;组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校规章制度和班级管理制...
如何培养学生的自主学习能力
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如何发展农村小学生自主学习的能力
这样,既能提高学生学习的积极性,也能增强养成良好学习习惯的效果。(3)学法指导:教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程,也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。但是,很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成,这就要对学生进行学习方法的指导。比如:要培养学生上课记笔记的...
生物教学中如何引导学生自主学习、合作学习和探究学习
不止是生物教学,任何学科都存在如何引导学生自主学习、合作学习和探究学习的问题。具体做法可归纳为四个步骤:“任务驱动——自主探究——合作学习——交流点评”。总的指导思想是:利用任务驱动学习,同一协作小组内各成员或者各协作小组针对同一问题的不同方面进行探索,担任不同角色,协作交流,最终完成...
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底肤科米: 你好,自主学习主要看个人的学习能力,包括阅读能力、理解归纳分析能力、记忆力等.培养自主学习能力,首先要找到一个好的阅读、学习方法.我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能,提高学习、习效率,快速阅读是一种高效的学习方...
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底肤科米: 我们知道,正真要实现高效课堂,关键是:培养学生主动学习.所谓主动学习是指在学习过程中,学生在学习时表现的自觉性、积极性、独立性,是从事学习活动的一种心理能动状态.那么怎样才能让学生主动去学习呢?下面就怎样让学生主动...
海南省13385051989: 浅谈教师如何引导学生有效自主学习 - ?
底肤科米: 在我的教学工作中,作为一名教师,我总认为要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数同学的学习积极性;才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质.
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底肤科米: 我在国外上学,都是分成小组.老师进来布置一个课题,然后两节课,90分钟做一个演讲,,,课后小组一起写个报告..关键是做完后,除了评论之外.还有小组内,各成员之间的评论,起到不...
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底肤科米: 首先,教师运用阅读教学,训练学生的自主学习习惯.阅读教学是初中语文教学的“大头”,也是教师开展自主学习活动的主要平台.以往的阅读教学中,教师往往扮演主导者的角色,从文章主旨解析到内容分析和解答统统一手包办,而学生们...
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底肤科米: 新课程倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.本人就自主学习方式在中学教学中的运用作一些探讨,以适应新课改的需要.一、归还学生的主动权,拓展学生的发展空间 学生是学习的主人,因此学习的主动性应掌握...
海南省13385051989: 如何激发学生主动学习 - ?
底肤科米: 兴趣是求知的内在动力.激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效.但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学...