孔子让路中这个故事体现了孔子是一个怎样的人？他有什么性格？

孔子经常教导弟子学习历史,学习文化,还关心什么~

学而优则仕，仁者爱人
孔子当时处于礼崩乐坏，人心不古；学习历史，是让学生以史为镜；
秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，复始后人而复哀后人也！
为啥说还要“仁者爱人”，还是时代背景，管理者都是鱼肉百姓（等级制度），视天下万民为刍狗；一点都没有“爱人”和“平等众生”的思想；孔子关心时局的同时，更关心管理者的思想，号召他的弟子学习有为就出去当官，做一个仁者爱人的君子之官，给天下一个榜样。

孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，孔子或孔夫子是对他的尊称。孔子生于鲁襄公二十二年（公元前551年）夏历八月二十七日，卒于鲁哀公十六年（公元前479年）夏历二月十八日，享年73岁。 孔子思想的核心是“仁”的思想，以至后来有人把孔子的思想概括为“仁学”。在《论语》一书中，“仁”字的出现达一百多次，说明“仁”在孔子的思想体系中居于十分重要的地位。 孔子认为“仁”就是“爱人”。而如何实行仁，孔子主张克制自己，恢复“礼治”，即“克己复礼为仁”；主张推己及人，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施与人”。“爱人”作为“仁”的重要精神内涵具有广泛的适用性，由“爱人”所推导出的一系列思想都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注，对整个人类社会发展中实现人际之间共同和谐发展的关切，这种以博大宽厚的胸怀来爱护民众的精神，是“仁”的一种表现方式，即孔子的民本思想。在几千年后的今天，孔子的这一思想仍具有普遍的现实性和永恒的价值。在教育上，孔子提出了“有教无类”的著名主张，这是孔子教育理论和教育实践的重要组成部分。孔子在论述他的教育对象时说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉”。也就是说，只要是主动亲自带着干肉到我这里来登门求教，就表示有尊师重道之意，我就没有理由不把我的知识和学问传授给你。这与奴隶制“学在官府”、“礼不下庶人”的严格等级制的教育有着质的区别，是划时代的进步。孔子的私学打破了受教育对象的地域、族类和家庭出身的限制，扩大了教育的社会基础，尤其是满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展的要求，有利地推动了春秋以来的学术下移运动，壮大了士阶层的队伍，促进了各民族文化的融合与发展。 1.教育影响： ⑴开创私学，打破贵族垄断教育的局面。使教育从“学在官府”向“学在民间”转变。 ⑵教育思想“有教无类”“学而优则仕”等影响深远。 2.政治影响：施仁政关键在于“举贤人”，标准是“内圣外王”，成为开明君主和人治社会政治人才的理想标准 3.社会影响： ⑴儒家思想不仅是官方意识形态，也是思想界中占统治地位的主流思想，也影响着百姓的日常行为 ⑵儒家成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。 ⑶孔子自汉代起被历代统治者所推崇，被封为“文宣王”“大成至圣先师”等。 4.文化影响：整理和修订“六经”，奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为传统文化的核心内容 5.世界影响： ⑴对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。 ⑵对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。

这个故事是讲孔子在学生的陪同下途经郑国。路上，被一个叫项橐的孩子用碎石烂瓦堆砌的一座“城池”挡住了去路。开始，孔子叫孩子让路并责怪孩子不懂礼节。可项橐却反问孔子，世上是车给城让路呢，还是城给车让路”。孔子想，孩子是把摆的城池当做真正的城池，当然是车绕道过去，自己还不如这孩子懂礼节，便心平气和地夸奖孩子说得对。孔子认为，三人行，必有我师”，项橐在礼节上可以做他的老师。于是，师生驱车绕“城”而去。体现了教育学生不耻下问，虚心向别人学习的人。同时也体现了他谦虚，不耻下问的性格。

这个故事中，孔子展现出了他的谦逊和尊重他人的品质。当遇到迎面走来的童子，孔子主动为他让路，这体现了他对后辈的照顾和关爱。同时，孔子并没有因为自己的身份或者地位而拥有优越感，他始终秉持着一种待人以诚、待人以敬的态度。
这个故事也揭示了孔子的性格特点，他是一个宽容、善良、有耐心的人。对于童子的无礼，他并没有生气或者惩罚，反而以身作则，用自己的行为教育童子如何尊重长辈。此外，孔子还是一个勤奋好学、知识渊博的人。他即使在旅途中也没有忘记学习，看到新奇的事物就立刻向人请教。
综上所述，这个故事中孔子展现出了他谦逊、宽容、善良、有耐心、好学等优秀的品质和性格特点。

我一次机会……你日本人＠@

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驻马店市13188504755： 孔子让路中这个故事体现了孔子是一个怎样的人?他有什么性格? - ？
在俘氟康： 这个故事是讲孔子在学生的陪同下途经郑国.路上,被一个叫项橐的孩子用碎石烂瓦堆砌的一座“城池”挡住了去路.开始,孔子叫孩子让路并责怪孩子不懂礼节.可项橐却反问孔子,世上是车给城让路呢,还是城给车让路”.孔子想,孩子是把摆的城池当做真正的城池,当然是车绕道过去,自己还不如这孩子懂礼节,便心平气和地夸奖孩子说得对.孔子认为,三人行,必有我师”,项橐在礼节上可以做他的老师.于是,师生驱车绕“城”而去.体现了教育学生不耻下问,虚心向别人学习的人.同时也体现了他谦虚,不耻下问的性格.

驻马店市13188504755： ...孔子这种不耻下问甘为学生的精神,不但让我十分佩服,而且也在日常生活中潜移默化地影响了我,让我受益匪浅.根据故事取一个题目,题目要能体现出... - ？
在俘氟康：[答案] 礼

驻马店市13188504755： 孔子和众弟子乘坐马车到一个地方讲学,见前面有两个顽童坐在路中间顽耍,子贡赶紧停住车,大声嚷道:“你这两个顽童快让路,这是孔夫子的车!”孔... - ？
在俘氟康：[答案] 汾 洽 溜 沙(顽童)森(孔子)

驻马店市13188504755： 在《孔子的故事》里的孔子是一个怎样的人? - ？
在俘氟康： 孔子生性正直,又主张直道而行,他曾说:“吾之于人也,谁毁谁誉?如有所誉者,其有所试矣.斯民也,三代之所以直道而行也.”《史记》载孔子三十多岁时曾问礼于老子,临别时老子赠言曰:“聪明深察而近于死者,好议人者也.博辩广...

驻马店市13188504755： 孔子有代表性的典故故事 - ？
在俘氟康： 孔子周游列国,四处讲学,宣扬儒家思想.一天,他正在坐车赶路,发现有三个小孩正在玩,其中一个小孩用沙土堆成了一座城.这个小孩就是项橐.车被城挡住 了,走不了了.可是这个小孩仍然在玩着,兴致勃勃,就像没有看见一样.孔子下...

驻马店市13188504755： 文言文子路杀虎中的孔子具有什么样的特点 - ？
在俘氟康： 孔子曾经在山中旅行,派子路去取水,子路在水源处遇到了一只老虎,于是和老虎搏斗起来,抓住了老虎的尾巴杀死了老虎,子路把虎尾放入怀中.取了水返回后,子路问孔子:“上士杀虎的话会怎么杀呢?”孔子答道:“上士杀虎会按住老虎...

驻马店市13188504755： 谁给提供几个有关孔子的故事,并说说这个故事体现了孔子什么思想...谢谢,太谢谢!!!....急..... - ？
在俘氟康： 孔子在旅行,经过一个村庄,他看到一个老人,一个很老的老人,他从井里面打水来浇地.那是非常辛苦的工作,太阳又那么大.孔子以为这个人可能没有听说过现在有机械装置可以打水——你可以用牛或者马代替人打水,这样比较容易——所...

驻马店市13188504755： 孔子的故事 - 孔子的故事中从文章对孔子所做事情的描写,你认为孔子是个怎样的人?? ？
在俘氟康： 孔子是古代教育家,他提出了系列教育理论.比如,学而不思则惘,思而不学则殆.因材施教.中人以上,可以语上也.不愤不启,不悱不发. 孔子是儒家学派创始人.他提出苛政猛于虎,他提出道之以政,齐之以礼,民免而有耻.他提出士不可以不弘毅,任重而道远等等.

驻马店市13188504755： 车绕城是不是孔子的故事 - ？
在俘氟康： 是.故事: 项橐七岁为孔子师 项橐是春秋时期的神童,孔子曾经向他请教过问题,所以被后世尊为“圣公”.相传,孔子有一次与弟子们东游.待车马行至齐地纪障城的时候,大道边上有几个戏耍的玩童,有一童子立于路中不动.子路见状,...

驻马店市13188504755： 后生可畏什么意思? - ？
在俘氟康： 后生可畏 ( hòu shēng kě wèi ) 解释 后生:青年人,后辈;畏:敬畏,佩服.指青年人势必超过前辈,令人敬畏. 出处 先秦·孔子《论语·子罕》:“后生可畏,焉知来者之不如今也.” 用法 主谓式;作谓语、宾语、分句;含褒义,称赞年...