什么是语言发育迟缓

什么是语言发育迟缓？~

　　语言发育迟缓是指幼儿的言语表达能力明显落后于同龄的儿童，正常情况下，一周岁左右的宝宝可以说叠声词，两周岁可以说简单的词组，三周岁的宝宝都可以说完整的句子。听力有障碍，智力发育低下，中枢神经系统疾病，构音器官出现问题，或者是孩子所处环境的关系都是导致幼儿出现语言发育迟缓的原因。

　　语言发育迟缓是指幼儿的言语表达能力明显落后于同龄的儿童，正常情况下，一周岁左右的宝宝可以说叠声词，两周岁可以说简单的词组，三周岁的宝宝都可以说完整的句子。听力有障碍，智力发育低下，中枢神经系统疾病，构音器官出现问题，或者是孩子所处环境的关系都是导致幼儿出现语言发育迟缓的原因。

语言发育迟缓指的就是宝宝口头表达能力相比同龄宝宝要落后许多。等宝宝长大一些，家长发现宝宝思维逻辑能力也要低许多。发现宝宝这种状况后，家长要在第一时间让宝宝得到医治。由于每位宝宝的具体情况不同，而且医生给制订的矫正方案也不一样，具体用多长时间可以矫正好，也没有确切的时间。

什么是语言发育迟缓
　　语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流也不能正常进行。
　　如何正确判断语言发育迟缓
　　判断一个孩子是否存在语言发育发展迟缓还必须结合其生理年龄，正常婴儿在7-8个月的时候就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单的问题，3岁左右基本表达自己的思想，凡是落后四五个月甚至落后1-2年才有这些表现，都应该看作是语言发育迟缓的信号。
　　通常，语言发育迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，原因不同，语言干预的措施也不同。什么是语言发育迟缓？
　　语言发育迟缓怎么办
　　如果孩子确实存在语言发展迟缓，父母应在医生的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
　　孩子学习语言的基本方法就是模仿
　　因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。什么是语言发育迟缓？
　　多给予刺激促使孩子讲话
　　比如，开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊妈妈得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
　　让孩子多接触社会和大自然
　　多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
不管是哪类原因造成孩子语言发育迟缓，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。什么是语言发育迟缓？
上海长江医院温馨提示：如果孩子出现语言发育迟缓的相关问题，要及时寻求专业医生的帮助，帮助孩子尽快准确发音。

语言发育迟缓是指儿童语言发展的能力比同龄儿童水平低，或以较长时间在达到同样的语言能力。
和语音发育迟缓不同，语言发育迟缓不包括发音的问题，而专指理解和运用语言的能力。
即使儿童有正常的发音能力，亦可能因为脑部发展，难以辨认、理解和运用字词。
语言和发音是两个不同的阶段，语言能力是指把听到或看到的句子辨认和理解，以及把脑里所想的变成字句，而发音是透过器官去制造字词的声音。一些儿童可能只有语音发展迟缓，但没有语言发展迟缓的问题。这类儿童会尝试说话，但所说的话其他人会听不懂。
但有语言发展迟缓问题的儿童，却很可能因为无法把语音和事物连结起来，而同时有语音发展迟缓的问题。
特定型语言障碍主要是指在各方面发展正常，但语言发展迟缓者，且其语言学习困难并非源于智能障碍、感官缺损、严重的情绪行为问题，或行为损伤。
语言发育迟缓通常分为接受和表达类。“接受”是指辨别和理解字句的过程，包括听和读的能力，而“表达”是指表达自己的想法和需要，包括说话和写作的能力。这两样都影响一个人能否和他人沟通。语言发育迟缓的原因可以是社群、心理和认知的因素。而当儿童在学习语言某个阶段遇上难关的时候，会影响他去发展下一阶段的语言能力。例如，若果一个儿童仍然难以连结字词的声音和物件的关系，则可能亦难以理结书写的符号和声音的关系。因此本身语言发育迟缓的人，需要更多协助去解决读写困难。

语言发育迟缓的定义当中，语言发育的平均水平弹性比较大，如果孩子只是有功能性的构音障碍，并没有任何器质性病变，比如说没有中枢神经发育异常，也没有听力异常，那么这种语言发育迟缓的程度比较轻，比较易于治疗。如果孩子的语言发育迟缓是有器质性病变的，或者说有重要器官的功能性问题，治疗起来会比较复杂。比如说自闭症的孩子、大脑发育不良的孩子，这些孩子的语言障碍就要严重得多。因此父母一旦发现自己的孩子语言发育慢，就应尽快去相应的康复机构医院排查，早发现早干预有利于疾病的康复。

什么是语言发育迟缓？
口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄、同性别的正常儿童语言发育水平。
那语言发育迟缓，怎么评判？
我们国内的专家是这么评判的：宝宝24 个月时词汇量＜30 个；30 个月时男宝宝会说的句子或短语＜3个、女宝宝＜5个，就是语言发育迟缓。
再详细点呢，可以看看从婴儿期开始的语言发育规律，来对照自家宝宝有没有明显的落后：
3个月：会咿咿呀呀发音了，听到其他声音还会很八卦地转动小脑袋去找一找。
6个月：会咯咯咯大笑，还会很含糊地吐出几个单音，超级喜欢大人和他说话。
9个月：会重复一些单音，也能听懂大人说话时是高兴还是生气。
1周岁：会有意识地喊爸爸妈妈啦，和他说一些很简单的要求，会用身体语言来回应啦。
1岁半：能听懂和理解一些话，还能说出自己名字，想干嘛呢也会用单词来表达。
2周岁：能说完整的句子了，不过是很简单的那种。
3周岁：我们是个小大人啦，能说6-10个字的句子，还知道怎么运用“你，我，他”。
一旦出现语言发育迟缓，一定要重视，尽早干预。你要知道，越早干预，语言提升效果越好。
语言发育迟缓的根本原因，在于语言中枢发育不良。如果大脑神经元营养缺乏，就会导致神经突触少而脆弱、神经递质分泌不足，神经网络发育不完善，无法及时快速地传递和处理各种信息，从而出现语言中枢发育不良、语言发育迟缓等问题。
补充双脑营养素，促进大脑、肠脑、神经全发育，促进神经元突触再生，是改善语言发育迟缓的关键。铂知儿童语言UP3，是目前改善儿童语言发育迟缓最受认可的方案之一。铂知儿童语言UP3，针对大脑发育、肠脑发育、神经发育，精选6大核心营养素，权威认证、科学配比，提高脑神经生长关键性蛋白—BDNF（脑源性神经营养因子）水平，促进神经元分化、增殖、链接，全面助力儿童语言中枢发育。同时，依循儿童语言发育4个时期，根据孩子现有语言发育水平，量身定制专业的、有趣的、实用的、精准的分阶语言训练内容，一对一全程跟踪指导，老师在线解疑答惑，让孩子语言发育快速提升。

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独山子区19134904281： 语言发育迟缓 - 搜狗百科？
都些精制： 你好,儿童语言发展的标准是:18个月-2岁:会说50-200个单字,说两三个字的句子,会挥手再见,学动物叫,表达自己的需求,理解“不可以”.2-3岁:知道身体部位叫什么,会用“我”,会把动词及名词结合起来用,有500个词汇量,说短...

独山子区19134904281： 语言发育迟缓？
都些精制： 谢谢.建议带孩子看看医生,进行智力测试、语言发育评估、口腔科检查、脑电图检查、血铅测定等,了解孩子的实际发育情况及可能存在的问题,再考虑康复干预措施及家庭干预方法.孩子存在社会交往障碍、语言发育障碍等,尚需要警惕孤独症之类的广泛性发育障碍性疾病.回复专家:湖南省儿童医院-儿童康复中心-颜华副主任医师

独山子区19134904281： 语言发育迟缓？
都些精制： 谢谢. 那不是肌电图检查,是脑干听觉诱发电位检查,是检查听力的,结果是正常的. 孩子看了医生,有么有进行智力测试、语言发育评估、孤独症筛查、口腔科检查、脑电图检查等? 从你提供的孩子的日常表现来看,孩子的病情具有如下几个特点:社会交流障碍、语言发育障碍、重复刻板的行为和狭窄的兴趣爱好等,因此,作为医生,临床上是需要看了孩子孤独症之可能的. 湖南省儿童医院-儿童康复中心-颜华副主任医师

独山子区19134904281： 语言发育迟缓的定义是什么? ？
都些精制： 语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平.智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因.

独山子区19134904281： 语言发育迟缓是什么? ？
都些精制： 语言发育迟缓,只是一个名词.如果是脑发育引起的,那么需要尽早干预治疗.语言是人类高级思维的过程,提示了幼童智力发育的一部分.语言好的孩子,说明思维活跃,反应快.所以不能简单地看待语言发育迟缓这个问题,错过最佳治疗时机,对孩子今后的一生会产生影响,这一点家长应该引起高度重视!

独山子区19134904281： 何谓语言发育迟缓? ？
都些精制： 语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童,因各种原因所致在预期的时期内,不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达,日常生活语言交流也不能与正常儿童同样进行.

独山子区19134904281： 何谓语言发育迟缓? ？
都些精制： 语言发育迟缓是指发育期儿童因各种原因导致语言获得延 迟,不能与正常同龄儿童一样使用语言符号进行言语交流,通常认 为落后于同龄儿童半年以上者为异常.表现为视听感知迟钝,注 意力、记忆障碍,概念建立困难,理解力差,言语能力低下,词汇贫 乏,缺乏语法规则,无交流欲望,淡漠等.