读父母课堂中让孩子的不良行为最小化读后感

如何正确的学习？~

一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。


当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

《父母课堂》读后感

作为家长在教育孩子问题上几乎每天都要遇到教育孩子的难题，
很多时候都不知如去解决。
学习之后，
我逐步改变了许多影响孩子发
展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。

我对孩子的教育最多的是命令和教训，
要求这要求那，
却不愿听听她
的需求。读了《您真的爱孩子吗》后，我真实感受到了孩子的需要，
也发现了我作为父母的不足之处。

到底需要怎样改变对待孩子的态度和教育的方式方法？我经过
认真考虑后得出几项结论：

一、
尽量少出去应酬，
抽时间陪孩子打球、
做游戏等她喜欢的事。
每天尽量在一起吃饭一次，
可以说说她遇见的趣事，
聊聊上班时的糗
事。

二、
让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读，
激发孩子的求知
兴趣。
同时我们也要从自己做起，
多进行阅读，
家庭的学习氛围好了，
孩子也会跟着静心学习。

三、我们应该了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子学
习成绩产生波动，
我们不能一味地责备，
而是要平和细致地问清原因。

四、

孩子做作业拖拉，学习自觉性较差。对此我们将采用循序
渐进的办法加以改善：
首先与她进行讨论并且做出约定，
只要她能自
觉并出色地完成学习任务，
我们允许她提出适当附加条件。
随着她自
觉性的提高，附加条件将逐渐减少，直到不允许有任何条件，

她也

能自觉进行学习。

五、
循序渐进培养她的自理能力和劳动习惯，
形成为她人服务和
参加家庭劳动的意识。我会要求她收拾好自己的房间（玩具、图书、
衣物的整理）
，父母做清洁工作时做小助手等。

六、
良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。
随着孩子逐渐长大，
世界观、道德观逐步形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一
个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教胜于言教，我们将从坐
公交车时给老人让座、与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做
错事坦然承认、碰到困难自己解决做起，铸成孩子未来诚实坦荡、富
有爱心、坚强自立的优良品格。

“
虎妈狼爸
”
式的教育孩子成才需要靠高压，威信是靠吼、打、板
面孔树立起来的。
我觉得那只是个例，
并不适合每个孩子的教育方法。
基础教育阶段要强调学生自由地探索，主动地学习，健康地成长。父
母赢得尊重，要靠与孩子平等交往，靠理解、尊重孩子来建立。父母
同孩子面对面、目光平视着说话，特别能让孩子感受到被尊重。孩子
说话时，父母最好专心倾听，不要随便打断孩子的话题，让孩子感到
父母和蔼可亲，
可以信赖。
父母像朋友，
她就会无话不谈，
无拘无束。
在平等、宽松的环境里，孩子就会养成活泼开朗、自信和勇于创新的
健康个性。

---

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亥克滋补： 你可以采取“纠正式教育”批评纠正孩子的不良行为,虽然纠正孩子不良举止上的问题不是什么家长爱做的事.不过,孩子犯错是免不了的.家长不能把纠正孩子不当行为看做是苦差事——它非但不苦,还是教育孩子的好机会!你可以趁此教导孩子如何端正言行,也能将孩子的“恶行”扼杀在萌芽阶段,免得将来愈演愈烈;还可以让孩子知道父母是这样关心自己,不希望眼看着自己继续犯错;而且即使犯了错,父母还是会一样尊重自己、喜爱自己. “纠正式教育”这项技巧能帮助家长从容面对孩子的不当行为,渡过“难关”,并教孩子养成良好的行为习惯,增强家人之间的凝聚力.

和平区18640909037： 该怎么改变孩子不好的行为呢? - ？
亥克滋补： 由于现在的孩子多数都是独生子女,很多父母难免会对孩子有所溺爱和娇纵,最直接的后果就是孩子表现出许多不良的行为.在家庭这个小环境中,父母对孩子的行为已习惯成自然,但孩子一旦进入幼儿图这个社会环境后,孩子所暴露出来的不...

和平区18640909037： 解决孩子的不良行为要注意哪些问题? ？
亥克滋补： 在解决孩子的不良行为时,一定不能把问题复杂化.因此父母不能做以下的事情:制定的违规惩罚措施太重.说出不能遵守的警告.如果威胁说要离开孩子走掉,不但会让她感到痛苦,父母肯定也会失言推迟惩罚.要越嗷果,惩罚措施必须在错误发生后立即执行,否则孩子对错误行为和后果之间就建立不起联系.入教育孩子时过于苛刻.应该就事论事,“不能咬东西”比“你是个可怕的孩子”好得多.动不动就提高嗓门或大声喊叫.尽管这一手段很有效,但经常使用会失效.

和平区18640909037： 家长要怎么纠正孩子的缺点及不良习性？
亥克滋补： 儿童是长身体、长知识的时期,也是心理发育和个性形成的时期.在心理发展的过程中,有些孩子由于受到不良的环境、教育的影响,心理发展受到阻碍,会产生一些不健康的行为习惯. (一)任性和撒泼.有些孩子很容易发脾气,而且用打滚...