夏天的花坛50字短文

作文作文作文~

“幸福”，是一个耀眼的字眼，我们处处翻寻着我们的幸福，殊不知，它一直都在我们身旁。幸福像一片片落叶，洒满了一地，让我们捡拾这一片片幸福，去回忆那一幕幕温馨的画面吧！

幸福遍布各个角落。有一次，我生病了，起床的时候发现爸爸妈妈不在家里，只有八岁的妹妹在屋里看电视。又过了一会儿，我感到特别不舒服浑身无力。嗓子非常干。这时，妹妹过来了，她问我：“姐姐，你怎么了？”我无力回应她。她十分乖巧的给我倒了一杯水，我喝了水之后，感觉好一点了。妹妹这时装成小大人的模样，严肃的说：“姐姐，你现在是病人，要好好休息，还要听我的话哦。”看着她的表情我不由得一笑。一会儿，她搬来了一张小凳子，然后坐在上面，又拿了一个苹果和一些感冒药，交代我把药吃了。随后又给我削苹果，苹果被她削得皮开肉绽。之后她说：“姐姐，吃吧。”看着她那么真诚的面孔，我就勉为其难地吃下了。接着她又拿来了一本故事书，说要给我讲故事。看着妹妹那么细心地照顾我，身体上的不舒服似乎减轻了一半，一股暖流涌进我的心间，我知道，那是幸福的感觉。

幸福无处不在。父母对我们的爱也是我们幸福的源泉。有一次，我去同学家玩，准备回家的时候，发现天已经黑了。于是我就在黑暗中摸索回家的路。路上，我听见有人在喊我的名字，走近一看，原来是爸爸妈妈，这么晚了，他们还在不辞辛劳地找我，我心里很是自责。见到我之后，爸爸妈妈先是骂了我几句，然后又叮嘱我以后不许回来得这么晚了。我心里感觉暖暖的，毕竟他们是爱我的。幸福在我心里蔓延着。

幸福很简单，但也很容易被我们忽略，同学们，擦亮我们的眼睛吧，让我们去发现更多的幸福，捡拾曾被我们遗忘的幸福吧。

作文类型：

包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文.
（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文.
②复杂记叙文.
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文.
②以叙事为主的记叙文.
③以写景为主的记叙文.
④以状物为主的记叙文.
（二）、说明文：以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.
1、说明文的分类
从说明对象（内容)分：
①实体事物说明文.
②事理说明文.
③科学小品文.
从语言表达方式分：
①平实说明文.
②文艺性说明文.
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性.
（2）结构上具有清晰的条理性.
（3）语言上具有严密的准确性.
（三）、应用文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.
1、应用文的种类：
（1）书信类：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款.
（2）笔记类：
日记、读书笔记.
（3）公文类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种.
（4）宣传类：
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书.
（5）告示类：
启示、海报.
（6）礼仪类：
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函.
（7）契据类：
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约.
（8）传志类：
传记、地方志、家史（校史、村史）.
（四）、议论文：
议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.
（1）、议论文的分类：
按内容目的分：
①一般性政论文.
②评论.
③杂文（随笔、杂谈、笔记）.
④读后感.
按论证方式分：
①立论文.
②驳论文.
1.命题作文.就是试卷给定作文题目,学生根据题目去定体、立意、选材、作文.
2.半命题作文.就是试卷给定作文题目的一部分,另一部分则由学生自己去补充.
3.条件作文.就是有条件限制的作文形式,它常常是给学生一定的限制条件,如时间、内容、主题、体裁等,使学生在作文时受到限制,然后在条件后面附有要求,让学生按条件和要求作文.
4.供料作文.就是试卷给出一定的材料,学生根据材料写文章.它的立意又是与命题作文很不一样的.命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想,结合自己的生活和知识,从而产生文章主题.而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求,文章的立意必须从所提供的材料中来.它要求学生认真分析卷面的标准,只要正确地把握住了所供材料的中心,文章的立意就容易得出了.
5.读后感.就是阅读一篇文章或一本书,把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来.它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平,深入领会书中的内容,掌握文章的要点,还能培养分析问题和解决问题的能力.
6.看图作文.就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章.
7.续写.它是一种想像作文,是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事,继续写下去,使原文能够合理发展的一种作文形式.它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力.
此外,不定期有改写、扩写、缩写等作文类型.

今天，老师让我们去观察花坛，我们高兴地跑下楼去。
花坛里的有很多种花，高高低低地随风摇摆。花有各种颜色，粉的，黄的，红的，蓝 的，争妍斗艳。花的姿态也各不相同，有的弯弯曲曲，有的高大挺拔，有的贴着地面匍匐生长。阵阵微风吹来，香味扑鼻而来，蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁也赶来凑热闹。
开得最茂盛的花要数大芍药了，它的身材高高的，比我的个头还高呢!没开的花苞像一颗颗小桃子，叶子像池塘里的荷叶，茎非常的粗壮。花凋谢后结出种子，像一只只小圆盘，里面藏着排列得整整齐齐的种子。
花坛的边上种着一棵丝瓜。丝瓜的花是黄色的，它的果实像一根很粗的木棍。丝瓜的蔓比较长，也比较细，一旦抓住任何可以攀援的东西，它就会牢牢地缠住，直到把它拴牢为止。
花坛里还有一些蝴蝶梅，它的花就像一只只小蝴蝶。这时，一只真正的蝴蝶飞过来，落到蝴蝶梅的身上，蝴蝶轻轻地摇了几下枝叶，好像在问：好朋友，你在干嘛？
蝴蝶梅没有吭声，蝴蝶就又问：为什么不理我呢？哦，原来你是一只假蝴蝶，蝴蝶梅也不高兴了，大喊：
“快走开，把我的叶子都弄脏了。”
蝴蝶生气地飞走了。
这个花坛还真热闹啊!

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申国邦达： 学校操场西边有一座花坛. 春天到了,花坛里的花真艳啊,艳的可以和彩虹一争高下;花坛里的花真香啊,香得都招引来了“嗡嗡”叫的小蜜蜂,它们还要在这儿开个舞会呢!花坛里的花的颜色真多啊,五彩缤纷,美不胜收.风一吹,它们就频频点头,好像在跟同学们问好呢! 夏天到了,花坛里的树真绿啊,绿得像是被绿树绿草染过一样.树叶密密层层,不留一点儿缝隙,显得多么旺盛. 秋天到了,花坛里的小草脱下了绿衣裳,换上了黄棉袄,“嘘——”小点儿声,别把小草吵醒了. 冬天到了,花坛里溢价充满了生机,罗汉松在风雪中并没有低头,而是傲霜斗雪!它向我们展示了它们那顽强的生命力! 花坛里的花一年四季都充满了生机,真美哇! 学校操场西边有一座花坛. 学校操场西边有一座花坛.

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