三角形和三角体有什么区别？三角体有几个角？谢谢！

三角体 三棱体 三棱柱这三者有什么区别，我傻了~

没有三角体的说法，应该是三角形，三角形是平面图形。三棱体也没有这个概念，有三棱锥，就是四个三角形围城的四面体。三棱柱是底面是三角形，侧棱平行的多面体。

对于一般的三角形而言：三角形的中线是把三角形分成了面积相等的两部分。
三角形的角角平分线不是把三角形分成了面积相等的两部分。
中线是定顶点和对边中点的连线 而三角形角平分线是角的平分线和对边的交点（这个交点不一定是对边中点）。除了等腰三角形他们重合，对于其它三角形都不重合。

在几何中，三角形是在一个平面中的图形，由三个线段组成的一个闭合的面。分为钝角三角形，锐角三角形和直角三角形。而三角体是立体的，空间里的定义，三角体有四个面，每个面都是三角形。三角体有12个角。
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

三角形是在一个平面中，由三个线段组成的一个闭合的面。而三角体是立体的，空间里的定义，三角体有四个面，每个面都是三角形。三角体有12个角。

三角形是平面的 三角体是立体的 又叫四面体 三角体有四个点 一个三角形有三个角 三角体有四个面 即4X3=12个角

一个是平面几何 一个是立体几何三角形3个角 三角体是12个角

并没有三角体这种东西，最简单的立体图形是四面体，有四个角，形状像端午节吃的粽子

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文昌市13569389454： 三角形和三角体有什么区别?三角体有几个角?谢谢! - ？
乾矿乐青： 三角形是在一个平面中,由三个线段组成的一个闭合的面.而三角体是立体的,空间里的定义,三角体有四个面,每个面都是三角形.三角体有12个角.

文昌市13569389454： 三角体是什么 ？
乾矿乐青： 三角形是在一个平面中,由三个线段组成的一个闭合的面.而三角体是立体的,空间里的定义,三角体有四个面,每个面都是三角形.三角体有12个角. 三角柱体指的其实就是三棱柱,三棱柱是一种柱体,底面为三角形.正三棱柱是半正多面体、均匀多面体的一种.三棱柱是一种五面体,且有一组平行面,即两个面互相平行,而其他三个表面的法线在同一平面上(不一定是平行的面). 这三个面可以是平行四边形.所有平行于底面的横截面都是相同的三角形.

文昌市13569389454： 三角体 三棱体 三棱柱这三者有什么区别,我傻了 - ？
乾矿乐青： 没有三角体的说法,应该是三角形,三角形是平面图形.三棱体也没有这个概念,有三棱锥,就是四个三角形围城的四面体.三棱柱是底面是三角形,侧棱平行的多面体.

文昌市13569389454： 英语单词＂正方形＂和＂正方体＂,＂三角形＂和＂三角体＂,＂长方形＂和＂长方体＂有区别吗 - ？
乾矿乐青： 有区别:正方体:cube 正方形:square 三角形:triangle 三角体(应该是棱锥):pyramid 长方形:rectangle 长方体:cuboid

文昌市13569389454： 有三角体吗? - ？
乾矿乐青： 你好! 这不可能有的,数学中就没有三角体,倒是生活中,你可以看到一些类似“三角体”的物体. 希望对你有帮助.O(∩_∩)O~

文昌市13569389454： 三角体能画出三角形吗? - ？
乾矿乐青： 三角体是立体的;三角形是平面图形. 三角体有四个面,每个面都是一个三角形.如下图:注意:一般没有三角体这个说法,数学概念叫三棱锥或四面体. 因为三棱锥的每一个面都是三角形,所以能画出四个面的三角形轮廓.

文昌市13569389454： 三角体的体积是什么 - ？
乾矿乐青： “三角”只有“形”.没有“体”.凡是有体的至少是“四面”.也就是最简单的“体”叫:四面体.就是四个面都是三角形的.再就是六面体……,多面体. 要是你说的就是四面体那么就是:底面积乘以高除以三.底面积就是:底乘以高除以二(即底面那个三角形)

文昌市13569389454： 三角形的定义有哪些? - ？
乾矿乐青： 1. 三角不等式:三角形两边之和大于第三边,两边之差的绝对值小于第三边.如果两者相等,则是退化三角形.三角形任意一个外角大于不相邻的一个内角.1. 勾股定理(毕氏定理)及其逆定理:设三角形ABC的三顶点A、B、C所对的三...

文昌市13569389454： 三角形的特征是什么?？
乾矿乐青： 1、任何三角形的内角和都等于180度. 2、任何三角形的两边之和都大于第三边; 3、任何三角形的两边之差都小于第三边; 4、三角形具有稳定性.

文昌市13569389454： 圆、三角形、四边形有什么区别? - ？
乾矿乐青： 答: 三角形:有三条边、三个角.两边之和必大于第三边;三角之和等于180 度. 四边形:有四条边;四个角. 四边形内角和等于360度. 园:在平面内,与定点P(园心)等距离的所有点的集合,称谓:园.也可 将它理解为一个有无穷多边的正多边形.