幼儿老师怎么上好饿的毛毛虫这个故事
活动目标:1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。
2. 学习按照一定的顺序数数。
3.教育幼儿不可过量饮食。
活动准备:
1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。
2.1—5的数字卡及水果卡一套。
3.幼儿每人一份1-5的水果卡,一个贴有排序标记的垫板。
活动过程:
师:今天老师请来了一位动物朋友,它是谁?你们喜欢和它做朋友吗?你们知道毛毛虫是从哪来的吗?我们来看一看。
1. 演示PPT1,教师讲述。
提问:猜猜蛋里住着谁呢?我们来看看谁会从蛋里出来?
2. 演示PPT2,教师讲述。
提问:又小又饿的毛毛虫长的什么样?它是怎么走路的?你来学一学,看谁最象毛毛虫。
师:毛毛虫好饿啊,它要去找一些东西吃。
3.星期一,毛毛虫吃了一个水果,猜吃了一个什么水果?演示PPT3。
提问:吃了一个什么水果?用数字几来表示?吃的时候发出什么声音?
可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
4.星期二,毛毛虫吃了几个水果,我们一起蒙上眼睛听一听,几声?用数字几来表示?吃了二个什么水果?演示PPT4。
提问:吃了两个什么水果?
可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
5.星期三,毛毛虫会吃几个水果呢?请你用声音告诉我。吃了三个什么水果?演示PPT5,教师讲述,出示相应数量的水果卡。
可是毛毛虫的肚子还是好饿。
6.星期四毛毛虫会吃几个水果?星期五毛毛虫会吃几个水果?分别吃的是什么水果呢?每个人面前都有几张水果卡片,请你数一数,告诉我答案。说说为什么?演示PPT6,7.
7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物,你能把它们按照顺序排队吗?请你试一试。
教师点评,小朋友是按照从少到多的顺序排列的,现在我想把5个桔子排在第一个,你能按着顺序帮它们排队吗?请你试一试。
8.毛毛虫的肚子还是好饿,星期六吃了什么?演示PPT8。
提问:一共吃了几样食物?请个别幼儿上来数一数。
建议小朋友按照顺序数一数,大家小手一边指,嘴巴一边数。
9.毛毛虫一下子吃了这么多的东西,会怎么样?教育幼儿一次不可食入过多的食物。
10.演示PPT9,教师讲述。
提问:你舒服的时候是什么样子的?请你学一学。
现在毛毛虫不觉得肚子饿了,它不再是一条又小又饿的毛毛虫了,长成什么样了?有多大多胖?还能不能走路?
11.演示PPT10-11,教师讲述。
提问:猜最后毛毛虫变成了什么?
你们看,蝴蝶正在花丛中跳舞呢,让我们也变成一只蝴蝶跳舞吧。
小班音乐活动《好饿的毛毛虫》
设计意图
《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲,歌词最后象生词的运用,可以大大增加歌曲的趣味性,让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点:选择合适的歌曲,让孩子快乐参与;创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱;提供足够的空间,让孩子快乐创新。
活动目标
1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
活动重难点
重点:能学唱歌曲,带有动作。
难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。
教学准备
1.有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验
2.毛毛虫手偶
3.音乐钢伴
教学过程
1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)
2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
(1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。
(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。
3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。
(1)教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)
(2)教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
(3)教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
PPT课件、若干小书。 活动过程:
一、手指游戏引入。
师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么?(毛毛虫),毛毛虫扭呀扭呀扭呀,爬呀爬呀爬呀,咦?毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了?小朋友找一找。
二、看一看,猜一猜。幼儿自主阅读图画书。
1. PPT图1-2引入。
师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢?因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看。
师:小朋友从第一张图上看到什么?(月亮,叶子,树,白色的蛋)
师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢?小朋友们猜一猜?(鸡蛋,毛毛虫的蛋)
师:我们一起来看一看下一张图片,从图上看到什么?(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋)
师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“嘙”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?
2.幼儿自主翻阅图书。
师:接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书,看看毛毛虫后面会发生什么事情?请小朋友们把书放在大腿上,一页一页的翻看。
三、集体观看PPT图片3-10,大胆的表达画面的内容
老师为什么和差学生玩得好,什么原因造成?
我觉得是因为一些好学生,他们的性格比较乖巧,在学校是懂得遵守规矩的,所以在学校他们认为大多数时间都应该用来学习,不会做一些与学习无关的事情,而一些差生他们经常喜欢玩耍,所以也和老师接触的更多,这样就产生了一种老师和差学生玩的比较好的现象。
笑话,非常好笑
有一次夜班回来,路过一个偏僻的地方,忽然看到两个小伙儿骑着摩托奔他而来!看出他们想抢项链,朋友连忙摘了扔进旁边草丛。俩劫匪毫不犹豫,跳下摩托就去找,然后朋友就镇定地跨上摩托骑走了。劫匪傻了,一个问:“哥,咋整?”,另一个狠了狠心说:“报警!”5、为何当初不吃屎老师问:“人生自古谁无屎,你接下句。
小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿
2.出示作画主要工具(瓶盖和颜料),讨论怎么变出毛毛虫? 3.教师示范毛毛虫作画步骤 选择自己喜欢的一种颜色用瓶盖蘸色印画→圆与圆之间不能脱离→将瓶盖放于原来的位置→再选择另外盘里的颜色蘸色印画→画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴→再画长长的触角许多的脚脚 情景导入语:毛毛虫好好饿,第一天吃了红红的苹果,第...
饿肚写作文
每次吃完东西才过一会儿,我又感觉饿了,这时我总想起一首歌:“我好饿好饿好饿,好饿好饿……”这句话不知重复了多少遍,接着才是“我今天早上吃了五碗面,可怎么还是好饿……”这歌是专门为我们吃货而写的吧?你看那一句句歌词,真是吃货们的写照。 记得十月一号那天早上,妈妈做的早餐很丰富,我放开肚皮大口...
跪求小班公开课(好饿的小蛇)的教案。请知道的朋友帮帮忙。
指导:一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,从下往上一口把葡萄吞进肚子里。5、 你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师引导仔细观察画面上的小蛇,找一找小蛇到哪里去了?小树怎么变成小蛇的样子了呢?)呦,好饿好饿的小蛇,怎么把小树也吃...
小班语言教案好饿的小蛇
好饿的小蛇看到苹果,啊呜咕噜真好吃(香蕉、葡萄、菠萝、苹果树)说1遍 四、游戏《好饿的小蛇》真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性);
好饿好饿毛毛虫故事的教案怎么写
1. 演示PPT1,教师讲述。提问:猜猜蛋里住着谁呢?我们来看看谁会从蛋里出来?2. 演示PPT2,教师讲述。提问:又小又饿的毛毛虫长的什么样?它是怎么走路的?你来学一学,看谁最象毛毛虫。师:毛毛虫好饿啊,它要去找一些东西吃。3.星期一,毛毛虫吃了一个水果,猜吃了一个什么水果?演示...
有什么好饿学习方法
所以你就要去记,多练习题,如选择题,老师给出一些特殊的性质让你来选,所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质,你练习的多了,自然就记住了。大题是推理,写方程式,有了好的基础你就不怕了。物理:主要是对概念和公式的理解。对于概念,一定要好好把握,多做...
...没有下位的,最好是只有讲话。不一会儿老师就进来了。
…明白了吗?’同学们愤口同声地说‘明白了!’第二天,领导去听课了,当说到苹果时,一位同学举起手问‘老师,橘子没来,还要继续说下去吗?”我的同桌听了,捧着肚子,笑得前仰后合。我顿时来了劲,问同桌:“我给你猜一个谜语,好吗?”他点点头,说“出题吧!”我一知,说:“九十九。...
问答题如何培养幼儿良好的进歺习惯
一、为幼儿创造良好的进餐环境 为幼儿创造一个良好的进餐环境尤为重要。每次进餐为幼儿提供一个清洁整齐、安静舒适的进餐环境,通过进餐时间和环境的“刺激”,使幼儿建立起固定的条件反射,为就餐做好心理准备,以利于胃液的分泌,促进消化和吸收。进餐的环境要安静、卫生、秩序良好,使幼儿心情愉快,思想...
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道孚县17622246667: 有一天早上做操的时候,一名幼儿发现花坛边上有几只毛毛虫,他大声地叫:“老师? - ?
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道孚县17622246667: 用一段最简洁的英语来讲述一条饥饿的毛毛虫 - ?
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道孚县17622246667: 听了好饿的毛毛虫这个故事后有何感想 - ?
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鄘婕益心: (一)从教师方面 1、教态亲切、自然、大方,语言生动简练、适中、不啰嗦,并注意与幼儿进行沟通和交流交流. 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理. 3、加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿的不良行为,并及时、巧...