语文阅读理解怎么分析呢？

语文阅读理解各种题型答题技巧?~

现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。
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（一）、记叙文阅读
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）
主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
五、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了??的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
（3）插叙作用：补充交代了??使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）
3、写法上：气氛渲染、、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。
环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节发展。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
感想启迪类答题方法：
1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、；恰当运用对比比喻
排比等修辞；运用成语。
4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
词句品味类答题方法：
词语品味答题方法：
A.了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
句子品味答题方法：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为??美在??它表现了??
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.★答题方式：本段运用了??的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)??形象，表现了??性格，体现了??精神品质等。
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：（适用于其他文体）
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??；
2、一般是往前找；
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
十二、赏析表达技巧
抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。
说明：明白事情的来龙去脉
描写：身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心，升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析

想要提高语文阅读理解能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需进行课外阅读。无论是课内阅读还是课外阅读，不要局限阅读范围，要尽可能多地涉猎不同类型的书籍或文章，比如人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道等等。

但对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力。

平时进行阅读理解训练的时候，可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，然后浏览一下文章后面问了哪些问题，然后带着这些内容，快速阅读一遍文章，做到心中有数。因为解答阅读题的关键方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。所以在答题的时候，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关，简单做个标记。确定某一答题区域后，再仔细阅读这一内容，寻找作答思路或答案。有些时候可以直接使用原文，有些时候还要根据题目要求进行加工，或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织。

阅读理解的句子段落

1、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

2、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

我弄了这方面的资料：中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧 1． 文章体裁?此文是一篇 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2． 记叙文六要素?（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3． 找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句.） 4． 文章内容?（ 方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括.）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……. 5． 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当. 6． 划分层次? （1） 按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4） 总分总（掐头去尾） 7． 记叙线索及作用? 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰. 8． 为文章拟标题. 找文章的线索或中心（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9． 填写读书卡片. 按各项要求上原文寻找,再填写.注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）. 10． 记叙顺序及作用? （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. （2） 倒叙（先写结果,再交待前面发生的事.）作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. （3） 插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事.）作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. （4） 平叙（略） 11． 语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强. 注：必须结合具体语句分析. 12． 写作手法及作用? （1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果. （2） 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （3） 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象. （4） 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力. （5） 对比手法通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题. （6） 衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等. （7） 讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默. （8） 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果. （9） 前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出. 13． 修辞方法及作用（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果. （3） 夸张：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象. （4） 排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情. （5） 对偶：形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充. （6） 反复：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力. （7） 设问：自问自答,引人注意,启发思考. （8） 反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情. 注：必须结合相关语句分析. 14． 具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容. 答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用. 15． 句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释. 16． 句子在结构上的作用? （1） 承接上文（2） 开启下文（引出下文）（3） 承上启下（过渡）（4） 为后文作铺垫 17． 表达方式? 记叙、议论、抒情、描写、说明 18． 记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用. 19． 记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力. 20．描写的种类及作用? 种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题. 21.散文特点? 形散而神不散. 22．散文种类? （1）叙事散文（2）抒情散文 23.小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24．小说三要素? 人物、环境、情节 25．环境的种类及作用? （1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情. （2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题. 26．情节由哪几部分构成? （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 27．续写小说结尾. 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思. 二、议论文阅读技巧一论点（证明什么）论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子.论点一般是用判断句的形式表达的. 1. 中心论点 1个（统帅分论点） ⑴明确：分论点 n个（补充和证明中心论点）] ⑵方法 ①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾. ②分析文章的论据.（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点,而无中心论点） 2.分析论点是怎样提出的 ①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山,提出中心论点； ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点. 二论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结,概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）. ⑵论据要真实、可靠,典型（学科、国别、古今等）. ⑶次序安排（照应论点）； ⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）. 三论证（怎样证明） ⑴论证方法 ①举例论证（例证法） 事实论据 记叙 ②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论 ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④喻证法 比喻 ⑵分析论证过程 ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构,是否有总结. ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整,避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点. 议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）. ⑵类型 ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总. ②递进式. 五议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）； ⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用,特别要注意递进关系）. 六驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据； ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么? 中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理. 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志. （二）、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用： 1．分类别：使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象. 2．下定义：使读者对概念有确切的了解. 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征. 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识. 5．打比方：可达到形象地说明事物的作用. 6．列数字：可以准确地说明事物. 7．配图表：使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物. 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实. （三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序.说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序. （四）、说明文的阅读还要注意结构. 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等. （五）、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件. 准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的.或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实,或幽默风趣.总之不拘一格中考答题技巧　 一、词语的比较（选词填空） 1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别. 2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会. 二、语句作用、含义分析题 1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者.　　2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分,例如：“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”.又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”. 　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育…… 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义. 5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）. 6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等. 7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点,或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色. 8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子）.理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情.如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等.同时要理解句子在文中的功能、作用、特点. 指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性. 三、问答题型、常规答题术语及技巧 （一）社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景. 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实. （二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主题.　　（三）句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 　2、对下文：引起下文,打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡）. 　　（四）用自己的话回答问题： 1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答,从另一个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句； 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法： ①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法,适用于文言文语段； ③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求做出明确表达的情况. （五）文段中主人公的判断： 原则：必须依据本文的主题.例如：《孔乙己》——“孔乙己”. 散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象. （六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 1、用第一人称； 2、采用1＋2或1＋3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历. （七）根据语境,补写心理活动： 1、必须用第一人称； 2、必须仔细研读具体语境. （八）根据短文提出的观点补充举例： 1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴. 2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的. 3、格式：人物＋事例＋简短评价 （九）文段中事例的概括： 1、必须包含两个要素：人物＋事情； 2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内. （十）划分段落、层次,概括段意、层意： 要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表示时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序. （十一）提炼中心、主题： 　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情.注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用：本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等. （十二）判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象＋对象的特征 2、事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等） 3、程序说明文：……　……的操作或实验或制作的过程 本句用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容）,使读者……. （十三）说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词好在哪里? ★答题方式：用了“××”词,生动地（准确地）说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性）. B、“××”词能不能删掉? ★答题方式： ①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果. ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化；用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性. （十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是往前找； 3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合. （十五）说明文中的主观题及其 　着重要表现创新意识、科学精神. 　　主要题型： 1、对文中的内容进行简明、准确的改写.如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等. 2、对文中内容进行合理的补写.如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明. 　3、联系实际举例说明.（要符合文段的说明中心的要求） 4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想.（要有科学性,切忌胡编乱造） 5、对语言的表达特色进行评说.（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） （十六）识别或提炼中心论点、分论点： 1、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中,需要概括 . 2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括. 3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子. （十七）分析论据与论点的关系： 答题方式：本文（段）的论点是……,这里所列举的……属（事实或道理）论据,是为了从（反面或正面）证明这个论点,…… （十八）辨识论证方法,分析其作用： 　1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析. 2、答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法,论证了……（论点）,显得……（好处）. （十九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式,提出自己的一个观点： 1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文章的启示获取独特体验,最后用规定的句式表述出来,并构成一个论点（分论点）. 2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把握分论点与中心论点关系的能力. （二十）开放性阅读试题的 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力.要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来.主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际阐述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说；4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；　7、发挥联想、想象补写有关内容；　8、对文中的艺术手法或美点进行赏析. 破解语文阅读之秘笈 本秘笈共分五部五十九式,语言简练,操作简单,考前研读,可以达到速成之功效.二、文章开头的作用： 1、引起下文,为下文作铺垫（记叙文） 2、开篇点题,提出中心（中心论点） 3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象）,激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用： 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召四、一句话或一段话的作用： 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）. ①、充当事实论据,证明前（后）一句话,进而证明中心论点；②充当道理论据,证明前（后）一句话,进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）五、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等.

大致分散文，小说，写景，状物，写人，记事。好像写人记事居多，所以抓住人物描写来分析，更要注意一下正衬和反讨。

阅读理解：请写出句子的出处并分析理解

大通学堂打听打听夏天长筒靴

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商南县13618897066： 小学语文阅读分析解题技巧 ？
揣变氧氟： 每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手.下面是小编给...

商南县13618897066： 如何解答初中语文阅读理解题 - ？
揣变氧氟：[答案] 要培养学生的阅读理解的能力,除了要注重学生平时的知识积累外,同时也要提高学生的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几个步骤: 一.纵观全文,把握主旨 1、理清文章的思路.文章的每一段、每一句话归根...

商南县13618897066： 语文阅读理解怎么分析呢? - ？
揣变氧氟： 大致分散文,小说,写景,状物,写人,记事.好像写人记事居多,所以抓住人物描写来分析,更要注意一下正衬和反讨.

商南县13618897066： 语文阅读分析要领 - ？
揣变氧氟： 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少. 做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是...

商南县13618897066： 语文阅读怎莫分析 - ？
揣变氧氟：[答案] 如果是赏析题的话,我们老师说,运用了什么 怎么样 表现了什么 例:小明像一支花 运用了比喻的手法,把小明比作一枝花,体现了(饿,这个,没什么好体现的) 说明文太简单了,

商南县13618897066： 语文阅读理解怎样解答??？
揣变氧氟： 现代文阅读有关知识汇编 一、三大文体:1、记叙文 2、说明文 3、议论文 二、说明文中说明的三种顺序:1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序 三、小说的三要素:1、生动的人物形象 2、完整的故事情节(开端、发展、高潮、结局) 3、人...

商南县13618897066： 语文阅读怎么理解?？
揣变氧氟： ``阅读理解的方法 1把层次分出来 2主要内容 3中心 这些都是可以概括的\ 然后就是语句分析 让分析的句子`` 不要光看`这一句 前后几句都看看 在联想下中心 就很轻松了 最后``1:抓关键词语,把每段的关键词语和关键的语句挑出来,连接成文章的主要内容.. 2:找出时间,地点,人物,经过... 中心 1:对我门来说最好的方法就是多读 ,彻底了解文章的意思,这样最好.`这是做语文阅读理解的回答

商南县13618897066： 语文阅读理解解题技巧有哪些? - ？
揣变氧氟： 语文阅读理解解题是先要通读全文,掌握大意;其次浏览考项,细读答题;最后复读全文,验证答案.做语文阅读理解题目,其实得高分并不难,只要认真去读,仔细去体会作者的态度和立场观点,就能把握好一篇文章的中心思想,答题时尽量...

商南县13618897066： 怎样分析阅读 - ？
揣变氧氟： 一、反复阅读选文 平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文.要答阅读分析题,自然也不例外,读是基础.何况现在的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪学生智慧,或展...

商南县13618897066： 怎样理解语文阅读? - ？
揣变氧氟：[答案] 阅读题作为语文考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明.我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点:第一、巧用信息整体把握阅读过程本身...