黄河象如何分段，段意是什么

黄河象 分段及段意 主要内容~

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19 黄河象
一、教材说明

这是一篇精读课文。文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。读后可以使我们思接千古，增长关于化石的知识。

文章首先介绍了大象骨架的外观形态，接着叙述了科学家对大象化石来历的假想，最后交代了大象化石的发掘过程。

选编这篇课文，一是了解大象化石来历的科学知识，激发学生热爱科学的兴趣，培养想象能力；二是学习按一定的顺序写的方法。

本文的教学重点和难点是引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于大象化石形成过程的假想，增长科学知识。

二、学习目标

1�学会本课12个生字。正确读写下面的词语：“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等。

2�朗读课文。复述课文。

3�了解大象化石的来历，培养学生热爱科学的兴趣和想象能力。

三、教学建议

1.“思考·练习”2体现了本课学习重点之一。教学时可围绕这个题目让学生自读自悟，再展开讨论。学生自读课文后，找出写科学家假想的部分，再把这部分文字认真读一读。然后用自己的话语来说明黄河象骨骼化石的来历，以培养学生口头表达和想象能力。想象的情景虽然不一定是真实的，却有现实的依据，因此应该让学生在默读最后一个自然段后，找出作为科学家假想依据的句子(“人们可以清楚地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景”)。

2.在熟读课文的基础上，指导学生进行复述。复述的关键是要理清文章叙述的顺序。但叙述顺序并不是一成不变的。不论采用怎样的顺序叙述，总要表现出一定的条理性。比如，本文叙述顺序可有下面几种不同安排：①自然博物馆陈列着一具大象的骨架(黄河象骨骼化石）——科学家对黄河象化石来历的假想——黄河象化石的挖掘(即原文叙述顺序)。②自然博物馆陈列着一具大象的骨架(黄河象骨骼化石）——黄河象化石的挖掘——黄河象化石的来历。③挖掘出黄河象化石——化石陈列在自然博物馆——黄河象化石的来历。④挖掘出黄河象化石——黄河象化石来历——黄河象化石陈列在自然博物馆。教师应启发、诱导学生按不同顺序进行复述。通过这个练习主要让学生理解、领会叙述的顺序既要有一定的条理性，又要灵活多变。

3.指导学生朗读好第2—6自然段。通过朗读，唤起学生的想象。读第3自然段时前两句要读得低沉缓慢些，要体会黄河象被疲劳和干渴折磨得有气无力的情景。突出“扑踏扑踏”“走”“疲劳”“干渴”“有气无力”等词语。第三句要读得高扬些，突出“小河”“高兴”“跑”等词语，和前面的“干渴”“疲劳”形成对照。

第4自然段是重点段，特别要注意引导学生充分发挥想象，把老象陷入淤泥的情景活灵活现地表现出来。“老象的右脚正好……深深地陷了进去。”是关键句。朗读时语速稍快些，要表现出老象突然陷入淤泥的那一瞬间的紧张状态。重读“正好”“椭圆”“来不及”“一下子”“踏”“踩”“淤泥”“深深”“陷”等词语。

4.有条件的同学可以搜集记载动植物化石的文字、图片资料，与同学交流。也可以引导学生办一期有关动物或植物化石的墙报。

四、参考资料

古生物生存在地球历史的地质年代中而现已大部分绝灭的生物。包括古植物(芦木、鳞木等)、古无脊椎动物(货币虫、三叶虫、菊石等)、古脊椎动物(恐龙、始祖鸟、猛犸等)。古生物死后，除极少数(如冻土中的猛犸，琥珀中的昆虫)由于特殊条件，仍保存原有的组织结构外，绝大多数经过钙化、碳化、硅化，或其他矿化的填充和交替石化作用，形成仅具原来硬体部分的形状、结构、印模等的化石。

化石经过自然界的作用，保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。大多数是茎、叶、贝壳、骨骼等坚硬部分，经过矿物质的填充和交替作用，形成仅保持原来形状、结构以至印模的钙化、碳化、硅化、矿化的生物遗体、遗物或印模。也有少数是未经改变的完整遗体，如冻土中的猛犸、琥珀中的昆虫等。化石是古生物学的主要研究对象。

　　《黄河象》是北师大新教材五年级上册的一篇课文，它是小学语文教材中的一篇传统课文。文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。文中假想的大象化石的形成故事，想象细致合理，描写生动形象，读后可以使我们思接千古，不仅增长关于化石的科学知识，而且激发起热爱科学探索的兴趣。
　　第一部分（1） ：介绍黄河象骨骼化石的样子和特点。
　　第二部分（2-4）：科学家设想化石的来历。
　　第三部分（5） ：黄河象的化石被发掘。

第一部分（1）：介绍黄河象骨骼化石的样子和特点。
第二部分（2-4）：科学家设想化石的来历。
第三部分（5）：黄河象的化石被发掘。

第一部分（1）：介绍黄河象骨骼化石的样子和特点
第二部分（2-8 ）：科学家设想化石的来历
第二部分（9-10 ）：黄河象的化石被发掘。

1 博物馆陈列了黄河象的化石
2-8 科学家的假象
9-10 人们发现并挖掘黄河象

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随州市18782451143： 小学课文<<黄河象>>的分段和主要内容 - ？
宣范易周： 19 黄河象 一、教材说明 这是一篇精读课文.文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态及这具大象化石的发掘过程,并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历.读后可以使我们思接千古,增长关于化石的知识.文章首先介绍...

随州市18782451143： 黄河象如何分段,段意是什么 - ？
宣范易周： 第一部分(1):介绍黄河象骨骼化石的样子和特点 第二部分(2-8 ):科学家设想化石的来历 第二部分(9-10 ):黄河象的化石被发掘.

随州市18782451143： 黄河象这篇文章按照一定的顺序先写了什么接着写了什么最后写了什么 - ？
宣范易周： 《黄河象》这篇文章按照一定的顺序,先写了黄河象骨骼化石的外形特点,接着写了科学家假想它的来 历,最后写它的发现和挖掘.

随州市18782451143： 光未然的<<黄河颂>>如何分段?怎们概括段意? - ？
宣范易周： 【结构分析】 《黄河颂》以“我”为抒情主体,由黄河的形象,写到黄河的精神,由“我”的“望”,写到“我”对黄河的赞颂,再写到“我们”的决心.全诗—气呵成,激情澎湃,气贯长虹.全诗可以分为三个层次:第一层(从“我”到...

随州市18782451143： <黄河象> - ？
宣范易周： 、《黄河象》这篇课文采用的什么手法? 2、第7自然段你们是怎样理解的,这段话在这儿有什么用? 对于这篇课文,我了解: 1、第2自然段:200万年前的一天,碧空万里无云,太阳炙烤着大地,荒草丛似乎要燃烧起来. 这句话用了:太阳炙烤着大地,和荒草丛似乎要燃烧起来说明天气非常非常热,所以才会有第三自然段:疲劳和干渴,把它们折磨的有气无力.一望见前面有一条河.一望见前面有一条河,它们就高兴地跑起来.所以才会有大象掉进河里,所以才会有本课的黄河象. 实际上它们是连接在一起的.第2自然段起了引出下文的作用.

随州市18782451143： 请问 黄河象 这篇课文怎样复述? 赶快!!？
宣范易周： 一、按时间顺序复述: 200万年前的一天,太阳炙烤着大地,一条弯弯的小河缓缓地向南流去. 一群黄河象从远处走来.疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力. 老象最先来到河边.它想喝一顿,洗个澡.于是它一下踏进河里,踩在河底的淤泥...

随州市18782451143： 黄河象是按什么顺序写的? - ？
宣范易周： 北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架,这就是古代黄河象骨骼的化石.这具大象骨架高4米,长8米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来的.看,前端是三米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至连很难发现的舌骨...

随州市18782451143： 黄河是怎样变化的的分段写段意？
宣范易周： 1段【1,2自然段】 2段【3至5自然段】 3段【6自然段】 4段【7自然段】 第一段:讲近2000年,黄河给两岸人民带来了深重的苦难. 第二段:讲数千年前,黄河气候温暖,土地肥沃,是我们祖先生息繁衍的地方. 第三段:讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏,黄河流域水土流失,黄河改道. 第四段:讲科学家设计治理黄河方案,使黄河逐渐变好.

随州市18782451143： 《黄河象》的课后题解答.1.课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容?2.科学家对这具黄河象化石的来历作了怎样的假想?为什么会作出这样的假想? - ？
宣范易周：[答案] 1.①黄河象化石的样子.②科学家假想黄河象化石形成的过程.③黄河象化石被发现—发掘. 2.①科学家通过黄河象化石被挖掘出来时的姿态和黄河象完好无损的骨骼做出的推想. ②因为通过 黄河象的姿态、黄河象死后没有被移动过、黄河象完好无损的...

随州市18782451143： 黄河颂怎样分段 - ？
宣范易周： 朗诵词一段 歌词一段 朗诵词:引出下文并点明本诗的主旨,歌颂黄河伟大坚强的精神. 歌词:1、描绘黄河 2、歌颂黄河 (1)孕育民族文化 (2)保卫民族 (3)有坚强的精神 3、发出号召 歌词以“啊!黄河!“为小段