大岛浩的擅作主张
历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。
了解历史的方法有：
1、联想比较记忆法：没有联想比较，就没有深刻的记忆。联想比较记忆法是对历史现象从各种角度各种联系上通过辨别、分析，找出它们的异同点进行记忆。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识，而且也有利于培养我们的思维能力。
2、规律记忆法：规律记忆法是一种较高层次的记忆法，它是在找出共性的前提之下，再找出个性，这样常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用，还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。
例如，资产阶级革命在欧、美许多国家发生，但各国的背景有着共同之处，主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。
3、学会阅读：尤其是阅读教材，在阅读教材方面要学会快速阅读教材，取得课堂上的主动权。在课堂上，要知道老师，讲的层次性，针对性的问题。是启发大家，什么内容需要详细的读，反复的思考。在做历史笔记时，要养成良好的阅读习惯。圈点批注，给历史名词概念人物，所做的补充，要做一个大概的了解，重点知识部分要重点记录。
中国历代均设置专门记录和编撰历史的官职，统称史官。各朝对史官的称谓与分类多不相同，但主要的可以分类记录类和编纂类两者。史官刚刚出现的时候以及发展过程中的很长时间，这两者是不大分别的，后来演化出专门负责记录的起居注史官和史馆史官，前者随侍皇帝左右，记录皇帝的言行与政务得失，皇帝不能阅读这些记录内容，后者专门编纂前代王朝的官方历史。
1938年10月，日本老轴心外交促进派白鸟敏夫被任命为驻意大使。日德意三国结盟的步伐更加加快了。在白鸟临行之际，当时的首相近卫文麿鼓励他说：“到任之后，希望你与大岛大使合作，在那里不断为鼓舞国内士气而努力。”很显然，“鼓舞国内士气”指的就是加强情报活动。
对于加强日德意三国合作问题，近卫内阁及其后来的平沼内阁，态度都极为暧昧。之所以如此，完全与信仰日德意轴心主义的少壮军官拥戴上台的陆军大臣坂垣征四郎有关。在五大臣中（总理大臣、大藏大臣、外务大臣、陆军大臣、海军大臣）坂垣征四郎有着绝对的影响，这就使得应起主导作用的总理大臣一味退让；而应坚持外交原则的外务省也是立场不稳、态度暖昧。
1938年8月12日，外务省向五大臣会议提出关于日德谈判方案，明明白白地把缔约的目的限定在苏联一国的范围内，可在29日参谋本部拍给大岛的电报却含糊其辞地说：“（条约）矛头虽针对苏联，但不要给人印象，似乎英美等国亦列为我正面之敌。“11月11日，五大臣会议又一致通过决议，决议说：”本协定的矛头主要针对苏联，即使英法等国站在苏联一边，变成我们的敌人，也不要以英法等国为对象。“12月25日，大岛浩表示反对这一决定。他说：”倘若矛头直针对苏联，三国协定则难以谈判成功。“由于陆军大臣坂垣征四郎支持大岛浩，使近卫内阁意见分歧。结果一个月后，还没来得及给大岛浩拍发回电，近卫内阁便宣布倒台。
1939年1月4日，平沼内阁诞生。19日召开五相会议，最后终于达成一个妥协方案：条约矛头固然应该主要针对苏联，但亦可以根据情况指向第三国。然而大岛浩依然对此方案表示反对。他在3月4日的回电中说：“谈判时若提出如此建议，只会招致德意的轻蔑。”他主张无保留、无条件地实现三国同盟。大岛浩这一偏执态度激怒了政府首脑。宫内大臣汤浅仓平申诉参谋次长中岛铁藏说：“大岛浩的态度简直岂有此理！可以说，他已经侵犯了陛下的外交大权。”海军大臣米内光政则提出罢免大岛浩，他在3月13日的五相会议上说：“政府提出了最后方案，并且派遣了特使前往，但大使为什么不执行！固执己见，拒不执行是何道理！”。
尽管如此，大岛浩依然我行我素。他若无其事地说：“倘若不能组成军事同盟，我就辞职，如果我辞了职，内阁恐怕就难免倒台。”大岛浩之所以如此盛气凌人，是因为他虽然身为大使，却不是与外务省，而是与参谋本部串通一气。外务大臣有田八郎抱怨说：“大岛大使与参谋本部之间有什么电报来往，外务省一无所知。相反，外务省的电文却马上被日本陆海军获取，然后从中挑毛病，进行攻击。”
大岛浩和白鸟等人依仗陆军的支持，滥施军人外交。1939年4月2日和3日，他们分别会见了德国的里宾特洛普外长和意大利的加莱阿佐·齐亚诺外长，当被问到“万一欧洲爆发战争，日本是否有决心站在德意一边参战。”他们明确表示：一旦欧洲爆发战争，日本一定参战。
有田外相在五相会议上主张：“对德意两国表面参战云云，必须予以纠正。从国家利害关系看，这是一个极其重大的问题。”但总理平沼骐一郎却含糊其词，发了一份莫名其妙的训令。训令说要用间接的方式取消两大使的表态。“据说，陆军和两大使这些目空一切的做法，甚至触怒昭和天皇。天皇申斥板垣陆军大臣：”派出的两位大使越俎代庖，随意表态参战，这无疑是对天皇大权的侵犯。“天皇感叹的说：”现陆军很让人为难，总而言之，不到被各国逼的走投无路，不到丢掉满洲和朝鲜的时候，它们是绝不会觉醒的。“
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