急征"三礼” 学习体会文章
学习的心得体会
按照组织安排，我有幸到县委组织部和县纪委进行了为期两个月的跟班学习。在跟班学习期间，组织部、纪委的领导和同事们在学习、工作和生活上给予我大量帮助和细心的照顾。两个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼、增长知识、提高工作能力和深受教育启发的一段难忘经历，回顾这段学习历程，我感触颇深，现将学习情况及学习心得汇报如下：
一、学习概况 此次跟班时间是从2010年11月14日至2011年1月14日，为期两个月。根据安排，我在组织部干部组和纪委审理室学习，主要学习组工人事档案整理和案件审理流程。在跟班学习期间，我主要通过看、听、问、做来体验其各项工作，并在工作中熟悉干部组和审理室的工作规范和要求，对两个办公室的业务操作有了一个整体的把握。这两个办公室的共同之处是：都具有相当的保密性，我严格遵守纪律，绝对保守秘密，努力做好工作。在组织部干部组跟班期间，我汇总了2010年科级干部考核的所有资料，按照不同的要求，及时地完成了不同的版本，满足了领导工作汇报和人事任免的需要；在纪委审理室，通过相关案件卷宗的整理和相关业务书籍的学习，我了解了纪委案件的审理程序以及违纪违法案件与诉讼案件的区别，我所学的法律知识得到了进一步的扩充。通过这种在实践中学习的形式，我还体会到各工作部门要紧密配合，分工合作，才能使党的工作如同一部精密的机器一样正常有序运转。
二、主要体会
（一）、求正——才有好人品
两个月的跟班时间，我收获了两份最宝贵的财富：一份是真情，在跟班学习期间，得到了各位领导、同事们的关心和毫无保留的传教；特别是在这段日子里，大家坦诚相处，感情倍增，结交了一批朋友，这是我的一大笔财富，我将倍加珍惜。二是养成了一种好的时间习惯。跟班学习期间，我每天都在7:40左右到达办公室，搞好办公室卫生，整理好文件资料，以一种全新的心态迎接新一天的到来；对来办事的单位和个人，热情谦和接待，注重礼貌礼节，办事不推诿，不拖拉。晚上，除了加班，每晚都坚持学习到十点半左右，风雨无阻。
（二）、求优――才有好环境
我所在的跟班单位给我的最深印象就是工作环境好。同事之间关系和谐。大家相互学习，相互帮助，相互尊重，相互勉励，在这样一种氛围中工作，可以迸发出最大的工作热情，使工作效率得到很好的提高。一是让我的学习更加深入。跟班单位学习气氛很浓厚，学习的知识面广量大，且非常规范。我把这次跟班学习当成是一次充电，不懂的就向同事请教。为了尽快适应快节奏单位的工作，我一方面细读了单位里的有关书籍、辅导材料，不断充实自己；另一方面注意学习领导的讲话和工作要求以及同事们的工作方式方法，从中吸取营养，提高自己的理论素养和工作水平。二是开拓了我的视野。我觉得这次跟班学习是一次登高运动，让我提升了起点。以前在乡镇工作，接触面窄，工作时往往思路不开阔，工作片面性较强，只注重做好常规性工作，对创新工作考虑得不多。两个月的学习，使我开拓了视野，转变了观念，认识到各顼工作都要与时俱进，不断开拓创新。三是找到了自身的差距。我把这次学习当作一面镜子，将自己和单位的同事进行对照，寻找差距，不断审视自己，并在工作中不断总结经验，改进自己存在的缺和不足。
（三）求强――才有好责任
在相同的条件下，工作干得好坏，跟一个人是否有责任心有很大关系。责任心强的人，对工作认真负责，积极肯干，效果自然会好；反之，一个人如果没有责任心，或者责任心不强，认为工作干好干坏一个样，那最后的效果自然与前者相反。在我们日常工作中，每一位同事的水平虽然不一样，但相差不会太远，然而实际工作的效果，却可能相差很大，其中的主要原因我想主要归于责任心是否足够强烈。在我跟班学习的过程中，单位的同志给我的一个很深的印象就是有强烈的工作责任心。在组织部跟班时感触更深。组织部门任务繁重，工作辛苦，一事接一事，没有停歇的片刻。在跟班学习以前，对他们的工作不甚了解，跟班学习以后，通过工作上的接触、了解，组织部领导和同志给我的一个很深的印象就是他们爱岗敬业的工作态度：他们兢兢业业，一丝不苟。他们有时为了一项工作，特别是遇到领导交办的事情，或部门的中心工作，几乎没有星期天，常放弃中午休息时间，晚上还要加班加点，干不好不收兵，并且对于每一个工作都精益求精。这么一种爱岗敬业的工作精神，让我由衷地敬佩；他们的言传身教让我十分感动，我想我在今后的工作中必须向他们一样有强烈的责任心，才能更好地完成各项具体要求，把工作做得更好。
（四）、求新――才能提高水平
掌握电脑操作技能是新时期下做好工作不可缺少的条件。当代社会是信息社会、网络时代，作为新时期的干部更要与时俱进，只有掌握电脑操作技能才能更好地做好工作。跟班单位的所有领导和干部都基本会操作电脑，文件材料一般在电脑上完成，离开了电脑，各项工作就不能正常开展。在跟班学习期间，我利用晚上和一切空余时间进一步学习电脑，以求在工作中更加得心应手。
（五）、求严――才能形成好作风
作为一个县级机关，承担着重要职责，在履行职责的过程中，必须按照一定的制度规范性操作：在对外依法行政时，对行政相对人要严格按法定程序办事；对内制度化、规范化地开展工作，避免一些因人原因出现的纰漏，才能提高工作效率。在跟班学习期间，我认真学习了各项业务的规章制度，使得工作很好地开展。这对我今后工作有了一个很好的启发，对于我今后如何开展工作提供了很好的帮助。
总之，两个月来，我始终以一个学生的心态在跟班单位尽可能向每一位可以接触到的同事认真学习，我过得既紧张又充实。现在，跟班学习虽然结束了，但我将会把跟班单位良好、规范的工作作风以及学到的新知识带回到原单位去，并在实际工作中不断学习，提高效率，将工作做得更好，为夯实基层工作尽我最大的力量。为您搜集整理的学习心得体会，您不满意的话，请联系中华写作网，百度一下您就知道！
内容提要]李清照由于自身独特的天然禀赋、家庭熏陶和曲折经历，使她的词在宋代文坛上独树一帜。概述其词创作的艺术成就于以下几方面：一是锤炼语言见“本色”，清新淡雅显自然，不雕琢处显现其语言艺术真功夫。二是追求韵律美，使得词韵推展极其富于节奏感、音乐性。三是善用经典故实，使得写景含蓄、抒情蕴深，表无限之情思于有限之言语之间。四是巧妙构思，造境新奇，对表情达意起到了推动作用。五是以女性视角选择题材，抒发细腻的感伤情怀。
[关键词]李清照；词的艺术特色；本色；韵律；典实；
李清照出生于一个优裕的家庭。父亲李格非官至礼部员外郎，博古通今、多才多艺，精谙经史，擅长诗文。母亲王氏，亦为通文墨、懂诗书的大家闺秀。李格非身为苏门“后四学士”之一，其学术思想、人生态度都深受崇尚真情与个性的苏轼的影响，于家庭管理与子女教育方面，与我国封建社会男尊女卑观念传统不同，这为李清照的成长提供了一个宽松的家庭环境，使得她所受到的教育并不是普通女子所能相比的。
在家庭的耳濡目染及父母的言传身教下，李清照三岁就能将歌吟熟谙在心；四五岁就读书认字，念念有词；六七岁就博览诸子百家唐诗宋韵。就这样，李清照小小年纪便文采出众，她的名字成为聪颖智慧的代名词。长大后诗、词、文、赋、金石、书、画无所不精。
李清照的夫婿为赵明诚，两个人彼此欣赏。赵给她带来了温馨浪漫与诗情画意，两人志趣相投常常饮酒做诗，赏花填词，生活充满了学术和艺术气息。
李清照前半生虽说没有受过生计之苦，但是官宦门第中政治活动的耳濡目染，使她对国家大事也有所了解，并怀有希望国泰民安的美好愿望。北宋亡后，其辗转江南，倍受流离之苦，加之明诚病殁，更是雪上加霜。
李词根据婚前、婚后、南渡后时间分界线，三个阶段所抒写的内容和所表现的艺术形象截然不同，但无论是写活泼的少女，青春的少妇，多愁善感的思妇，还是冷冷清清的嫠妇，都与一般文学作品里的妇女形象不同，他们不再是遵礼守规的大家闺秀，或家庭妇女，而是有了个性、气质、人格，有了生活理想追求的知识女性。
由如以上所述，李清照由于自身的天赋禀性、加之家庭教育熏陶、曲折的个人经历、自觉的艺术追求，她在词的创作上形成了独特的风格，以下就此作以简单论述。
1，锤炼语言见“本色”，清新淡雅显自然
古典诗词对遣词造句的要求尤为严格。李清照的词在语言方面的造诣被公认是特别出色的,达到了炉火纯青的境界。她的词,语言清新自然,明白如话,生动形象，清新隽永之感。更难能可贵的是,李清照的词,语言虽经千锤百炼,却毫无雕琢痕迹,而以自然、本色的面貌出现。她还善于提炼口语,用浅俗之语,发清新之思。李清照词在语言上的独特个性,在其代表作《声声慢》中得到了充分表现。这首词情真、意深、语新。姑且不论其它,仅就语言艺术而言,即令人叹为观止。李清照词的语言,有的如行云流水,充溢着浓郁的生活气息和诗情画意。如《怨王孙》中“水光山色与人亲,说不尽、无穷好”[1]（以下文中所引李词语句不加说明的，均同此出处）、“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”(《一剪梅》)、“风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好”(《菩萨蛮》)……这些语言明白晓畅,让人觉得:“极炼如不炼,出色而本色。”即使在她奇句中,如“绿肥红瘦”(《如梦令》)“宠柳娇花”(《念奴娇》)、“落日熔金,暮云合璧”“染柳烟浓,吹梅笛怨”(《永遇乐》)、“莫道不销魂帘卷西风,人比黄花瘦”(《醉花阴》),也不露斧凿之痕,反给人留下“人工天巧”、词家本色的天然美感“易安体”独特的语言风格。
词由民间转入文人之手后，成了所谓“艳科”，花间派人开了艳丽的词风，他们认为词应“镂玉雕琼，拟化工而巧，裁花剪叶，夺春艳以争鲜”[2]。和这种丽的审美观相反的是淡雅。艳丽属华美，有如牡丹、芍药；雅属素美，有如秋菊、春兰。虽各有特色，但填词尚雅，却大家名家所公认。李清照却把淡雅这种词风推向了一个所未有的高峰。她只用极寻常的词语写出典型的形象，绝的细节意义和深刻的内心情感，令人一读就懂，而又百读厌。她的一些脍炙人口的词章，用的都是很平常的词语，“愁损离人，不惯起来听”（《添字采桑子》），“牵牛织，莫是离中，甚霎而儿晴、霎儿雨、霎儿风。”（《行香》），“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”（《醉花》），“宠柳骄花”（《念奴娇》）等，几乎全是口语，信手来，全无雕琢痕迹，但是细细品味起来，却又蕴含深意，言有情，自然天成，犹如鬼斧神工。做到了既生动又浅近，既然又淡雅。如“肥”、“瘦”二字，本来极为普通，简直平常不得了，缺少文学色彩，但一经李清照运用到《如梦令》中，就大不一样了。她把“肥”、“瘦”两个形容词巧妙地与“绿”、“红”搭配，并把“绿”、“红”两个形容词名词化，使他们由叶颜色、花的颜色变为直接代替叶和花的名词。不但形象地出了风雨后绿叶肥茂、红花凋残的景象，而且十分生动传地表达了寂寞深闺中少妇怜春、惜春的细腻感情，做到了贴切又深刻，又如《如梦令》：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花处。争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。
这首词，语言明白晓畅，笔调轻松活泼，用日暮、溪亭、花等词语，勾勒出一幅五彩斑斓的荷塘日暮图。又用“回”、“误入”、“争渡”、“惊起”等词组，渲染迷离动荡的悦氛围，把景、物、人、情融合在一起，引起读者的联想，从而形成一种耐人寻味的意境。整首词都是人人易懂的浅近语言，却表现得清新隽永、自然天成。
有人称语言的最高境界是返朴归真，李清照的语言无疑达到了这个境界。她的明白如话、清新自然的语言在其词中比比皆是，如“渐一番风，一番凉”（《行香子》）；“旧时天气旧时衣，只有情怀不似旧家时”（《南歌子》）；“被冷香消新梦觉，不许愁人不起”（《念奴娇》）；“物是人非事事休”（《武陵春》）……李清照词淡雅自然这一特色，在她的《永遇乐》中体现得更典型。
落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语。
这首词，情调低徊抑郁，愁苦凄凉，通过今昔对比，抒发了作者忧时伤世，念念不忘故国的情怀和盛衰的感慨。在语言风格上是淡雅自然的，如“落日”是平常而自然的，“熔金”则雅；“暮云”是平常而自然的，“合璧”则雅；“融和天气”是平常而自然的，“香车宝马”则雅。“不如向帘儿底下，听人笑语”是平常而自然的，“铺翠冠儿，捻金雪柳”则雅。凡此种种，都说明李清照能把自然朴实的口头语言与色彩雅丽的语言有机地结合起来，形成一种浓淡相宜的淡雅自然风格，显示了女词人深厚的文化素养和语言功底。
从以上可以看出，李清照善于从平常口语中挑选最准确、最生动的语言来表达，能够在平易中显现其高深的艺术造诣，浅近中显现精美的文采。李清照词中的语言看起来寻常，实际上却颇具功力；读起来似乎朴素，但却是大巧之朴，浓后之淡。酒精太浓，不能饮用，而白开水，也淡而无味，李清照的语言却浓淡相宜，将清新与朴素，自然与淡雅有机地融合在一起，这就是李清照词语言艺术的可贵之处和魅力所在。
2，追求韵律美，富于节奏感
在李清照的《论词》六条标准中，批评前人苏轼等作词为：“皆句读不葺之诗而，又往往不谐音律者。”[3]即她自己认为协律是主要的一条，在她的词作中也充分地表现出这个特征。
她的《如梦令》词的用韵，抑扬相间，传情而动听。依律上、去可以互押，但哪怕在这方面她也用心炼字，做到上去递换使用，像“骤”、“酒”、“旧”、“否”、“瘦”，抑。
在现存李清照的词作中，运用叠字的句子约占其总数的四分之一。这些句子大致可分为两类：一类是描摹形状景物的，如“寒日萧萧上寒窗”（《鹧鸪天》），“淡云来往月依依”（《浣溪沙》），“萧萧两鬓生华发”（《清平乐》）
另一类是抒情表意的，如“楼上远信谁传，恨绵绵？”（《怨王孙》），“凄凄惶惶酒醒时往事愁肠”（《行香子》）等。尤其是《声声慢》中运用的叠字，达到了奇绝的妙境。为了便于分析，现将全词引录如下：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
《声声慢》一开头连用 14 个叠字。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，女词人用有限的文字，抒发了丰富的思想感情，显现了她深厚的语言艺术功力。其中“寻寻觅觅”四字是由舒徐的音调转入急促的音调，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”10 个字，又由舒徐转入急促，从而形成高下起伏，抑扬顿挫的节奏，把人物感情上的波澜恰到好处地表现出来。作者似乎是特意运用这种吞啮抽泣的音调描写忧郁恍惚的心情；同时让这种音调渲染出一种冷落凄清的气氛，以烘托这种心情。真可以说是深得音律之妙。
“寻寻觅觅”，突兀而起，反映了她后期孤独寂寞、精神恍惚的情态。女主人公像丢了什么珍爱的东西一样，东寻西觅。这“东西”可能是她前期的美满幸福的婚姻生活，也可能是她心爱的文物书画，也可能是昔日中原的盛世气象。“寻”、“觅”两字作重叠，家国衰亡的双重打击的剧痛和不堪忍受的哀伤、孤寂，便极其概括、形象、委婉、含蓄地全部表现出来了。词人似乎想“寻觅”回一点什么来慰籍孤痛的心，但环顾四周，一片“冷冷清清”的景象，似乎什么都不存在，什么东西也没有。由外而及内，仿佛内心也无依无靠、倍觉冷清，因情取景，因景生情，情与景水乳交融在一起，委婉含蓄、曲折蕴藉。“凄凄惨惨戚戚” 六字纯粹是写内心的感受，“凄”、“惨”、“戚”三字的涵义本来很相近，再加上各自重叠构成一句，则极尽渲染、夸张之能事，加强了抒情性。环境的凄、冷、清，内心的凄、惨、戚，种种心理情绪一泻如注，真是声声泪，字字血，一字千钧。以上十四字七组重叠，一气呵成，细腻婉曲而又浑成一体，构成心理描写的绝唱！浓厚的悲凉氛围一开头就笼罩全篇。词的下阕结尾处，又用叠词“点点滴滴”，与开首十四字遥相呼应，气势贯通。遣词造句精炼，准确，传神，并且富有节奏感，音律美。
在李词中以叠字、重笔来描述环境，表现心境的不在少数，不仅有利于展现其难以言表的情怀，更有使词自然流动，增加了词的音律美和修辞美。如《行香子·天与秋光》中“凄凄惶惶”，“渐一番风，一番雨，一番凉”都有着同样的艺术效果。词调取名《声声慢》，声调上也因此特别讲究。概而言之，其声调特点约有三个方面：
其一是大量使用双声叠韵字加倍衬写自己的感情。如开头的十四叠字及后面的“点点滴滴”，都很形象而准确多层次地展现了自然景象以及作者的情怀。
其二是舌音与齿音交相重叠，自然的表达出词人内心的忧愁和迷茫。夏先生曾提出全词多用齿声字(齿音)及舌声字(舌音)：《声声慢》用舌声的共十五字：淡、敌他、地、堆、独、得、桐、到、点点滴滴、第、得。用齿声的四十二字：寻寻、清清、凄凄、惨惨、戚戚、乍、时、最、将、息、三、盏、酒、怎、正、伤、心、是、时、相、识、积、憔悴损、谁、守、窗、自、怎生、细、这次、怎、愁、字。全调九十七字，而这两声却多至五十七字，占半数以上；尤其是未了几句：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!”二十多字里舌齿两声交加重叠，这应是有意用啮齿叮咛的口吻，来表达自己忧郁苦闷的心情。不但读来明白如话，听来也有明显的声调美，充分表现乐章的特色。这可见她艺术手法的高强，也可见她创作的大胆。宋人只惊奇她开头敢用十四个重叠字，还不曾注意到它全首声调的美妙。
其三是特别的韵位安排：韵位的疏密与所表达的感情的起伏变化，轻重缓急有着不可分割的关系。大抵隔句压韵，韵位排得均匀的它所表达的感情都比较舒缓：句句压韵或不断转韵的它所表达的情感比较急促。“戚”、“息”、“急”、“识”、“积”、“摘”、“黑”、“滴”共协八平，首句“觅”，后面的“第”共协二仄，作为主韵；“清”、“心”、“窗”、“昏”共协四平，“损”加协仄音；“侯”、“酒”、“雨”换协三仄。这首词韵位非常复杂，对划分起伏，调节情感，起着极大的作用。因主韵的韵位大多隔句压韵，它所表达的情感比较舒缓，而平韵也宜于表现幽咽感伤的情绪。宾韵就更能发挥它的作用以影响于整体的幽咽哀怨，若断若续的愁苦心情。
3，善用经典故实，写景含蓄，抒情蕴深
李清照在《论词》里曾批评贺铸的词里少典重，说明她自己正是自觉地追求以典重为美的风格。事实上，李词正是善以典故、代字传情达意，高雅而含蓄。
《小重山》中首句“春到长门春草青”，“长门”和“长信”一样都是汉宫名，在诗词中出现往往代表冷宫之意。《文选》司马相如《长门赋序》云“孝武皇帝陈皇后，时得幸，颇妒。别在长门宫愁闷悲思。闻蜀郡成都司马相如天下工为文。奉黄金百金为相如文君取酒，因于解悲愁之词，而相如为文，以语主上，陈皇后复得幸。”这段文字告诉我们此典的由来和寓意。
赵明诚远游，分别两三年，李清照引薛词首句入文意在以冷落的“长门宫”隐喻自己曾经寂寞独守空闺。虽然李清照并非因妒被打入冷宫，然而赵明诚的出游使她深闺独居，其寂寞、愁闷与悲凄是有相同之处的。又一度春草青，红梅开，在这个洋溢着盎然春意的美好时节，抒情主人公苦闷孤寂的心情也开始明朗起来。她现在似乎得到了明诚归来的信息，就像春汛一样令人振奋，欣慰。清照引全句入词，一箭双雕，一举两得，一面恰如其分地写出了早春景象，一面隐含独处索居的寂寞愁思，真是妙趣横生，更饶风趣。
又如《凤凰台上忆吹箫》下阕“念武陵人远，烟锁秦楼”，“武陵人”源自《桃花源记》“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近”，在此特指离家远行之人——赵明诚。“烟锁秦楼”即烟雾封锁秦楼之意。《列仙传》：“箫史者，秦穆公时人也。善吹箫，能致孔雀白鹤于庭。穆公有女弄玉，好之。公遂以女妻焉。日教弄玉作风鸣。居数年，吹似凤声，凤凰来止其尾。公为做风台，夫妇止其上不下数年。一旦，皆随凤凰去”。全句是说心爱的人已经远离家乡，烟雾封锁了我的住处，红妆空帷，孤凄难耐。曾经的夫妻和鸣已经成为梦中故事。此处用典，使爱情更具浪漫色彩，表情益加绵婉。
她更多地采用比拟的方式借景抒情，借物明志，用心灵的眼睛观察生活，所描述的情景无不渗透自己的心情，使主客观得到高度的统一，感情深挚，诗味隽永。以《鹧鸪天》为例：
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收？
一句“情疏迹远只香留，自是花中第一流”道出了其内涵的隐情。李清照曾因感于项羽伟人气魄写下了“尘当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”的名诗，这虽然是表达了其对南宋朝廷在劲敌面前软弱、退缩、卑下，屈膝求和的政治态度的强烈不满，深刻的讽刺和无情的鞭挞，但从中也可以反映出她的人生观。对于人生，她拿张良、韩信、屈原、项羽自比，她认为人活在世上应该做一个英雄豪杰，万世流芳。
李清照对花卉的欣赏同样反映出她的审美观。桂花隐于叶丛几乎不可见，没有绚丽的色彩，没有绰约的姿态，然而它浓郁的芳香足以让行人止步，去追寻它的芳踪。李清照观人赏花的标准不甚注重外表之美，却很重视内在的因素或灵魂之美。她之所以极力赞美“桂花”，不是因为它的绰约娇艳，而是因为它永存特殊浓烈的芳香，这也是其本人高尚人格的真实写照。作品通篇没有写明其的人生目标，只是客观的描绘了桂花的“暗淡”“轻黄”、“情疏迹远只香留”既而推测“傲雪寒梅”“斗霜秋菊”也因略逊桂花一筹，对之妒，为之羞。“妒”“羞”本是人的心理状态和行为，表情。梅、菊本无情感，其采用一种拟人手法，表现出居心叵测的人对精忠报国，有所建树的人嫉妒，没有作为或作为不大的人，也会感到自惭形秽。“花中一流”者众，“冠中秋”者寡，桂花不仅因淡雅轻柔的芳香居花中一流，更是仲秋开放，居群芳之首，用语精确严密。
最后以议论收束全篇，对桂花未被文人骚客称赏而鸣不平。通过议论赞美花，使主题深化，并有余音绕梁之感，耐人寻味，意味深远。
4．巧妙构思，造境新奇
李清照词作的构思独具风格，奇巧曲折,含蓄委婉。她的《如梦令》：
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。
小词先写昨夜风雨袭来,闺房中酒醒的女主人担心庭院中的海棠花已经遭到了风雨的摧残,于是急忙询问来为她卷拢珠帘的小侍女：院里的海棠花怎么样了呢？可是小侍女的态度却十分的淡漠：大概没什么事情吧，海棠花依旧还是老样子。这当然不是女主人心里所想，她自然难以心平气和了。语气十分紧迫与不满,从中也曲折地透露了女主人对海棠花的十二分怜惜与珍爱之情。
再如《武陵春》:
风住尘香花已尽,日晚倦梳头,物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁，物是人非事事休。
词人晚年，国破家亡，流离颠沛，晚境是十分悲凉的，她想找个人来倾吐衷肠，可是,还没有开口便先流下了辛酸的泪水,终于没有说出口来，想去双溪泛舟，借景消愁，却只恐借景消愁愁更愁，更加难以排遣心中这些惆怅了，“真是欲语难语!欲游难游”，凄婉哀绝，波澜跌宕，极尽吞吐之能事，收到了曲折跌宕的艺术效果，正如司空图所说：“不著一字,尽得风流”。[4]
李词除却南渡前少有的几首反映青春生活的词篇外无不贯穿着“愁苦”与“思念”。巧妙的构思，为其表情达意起到了推波助澜的作用。以《武陵春》为例：
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
这首词是宋高宗绍兴五年(1135)春天在金华写的。时值金兵进犯，她避难到金华，她那时已是51岁。“风住尘香花已尽”写景，然此景非往景。狂风扫百花，尘中有余香，一副凄惨衰败之景。“一切景语皆情语”其此刻什么样的心境已可见一斑。“日晚倦梳头”主人公出现在大家面前，太阳已经高挂天上，慵懒无聊蓬头乱发的中年妇女，何事忧伤?“物是人非事事休”，直抒胸臆，这是“欲语泪先流”的原因。国破家亡，面对种种不幸，主人公无助无望，发出“事事休”的悲叹，进而未语泪先流，委婉含蓄。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”，换头一转，但笔断意未断，如此浓愁何不借春光美景来驱散。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，笔锋又转，恐怕双溪春光明媚，撑船泛游也难遣自己的情愁。一个物化的“愁”字，变精神为物质，并赋予它重量，使人感觉更强烈。
此词上片景中有情，缘情布景。藉景象描述，表现悲戚心情，一副惨景、一种悲情起句；缘何悲，愁何状接承；下片换头一转，笔断“经”未断，欲借景驱愁，末两句又一转“愁”，清浓郁无法驱散。波澜跌宕，吞吞吐吐，通过神奇的艺术构思把自己凄楚的心情，深沉的愁怨，婉约蕴藉，跌宕曲折的表现了出来。
5，女性视角，感伤情怀
李清照多选与女性相通或相关的事物入词,表现这些题材时,又往往使景物体现主人公的眼光。其中歌咏花卉的词作十多首,是因为花卉与女性不论从外部形象还是内在气质都有相似和相通之处。像写梅的《蝶恋花》(暖雨晴风初破冻),《玉楼春》(红酥肯放琼苞碎),《渔家傲》(雪里已知春信至)咏海棠的《如梦令》(昨夜雨疏风骤)写菊花的《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)《鹧鸪天》(寒日萧萧上琐窗)咏桂花的《鹧鸪天》(暗淡轻黄体性柔),这些花卉入词，浸注了女词人观察事物、摄取对象的审美情感。她在《满庭芳》(小阁藏春)中写到：“从来知韵胜,难堪雨藉,不耐风揉”。以女性的敏感怜惜梅花难以经受风雨践踏摧损，在她看来，梅花虽不畏寒冷霜雪，但它毕竟是花，仍具花之娇弱特性，于是对花一般的必然命运的深切同情成为她关注的焦点。
李清照在写这些花时，喜欢以人喻花或以花比人，使花富于女性美的特征，使人具有花的神韵《蝶恋花》(暖雨晴风初破冻)中：“柳眼梅腮”，以少女喻梅花,引人遐想;《玉楼春》(红酥肯放琼苞碎)中首句：“红酥肯放琼苞碎”，用形容女性的字眼来写梅花花苞的美好。
除过选择题材，表现题材的角度除了对花卉情有独钟外，值得一提的是她词中涉及许多闺中妇女的服饰，穿戴及起居细节，通过这些东西的描绘，透露出词人心灵的信息《点降唇》 (蹴罢秋千)中的“袜划金钗溜”，传递出惶促不安的微妙心理。《南歌子》 (天上星河转)中的“翠贴莲蓬小,金销藕叶稀”，通过衣上花绣抒写念旧情怀;《菩萨蛮》(归鸿声断残云碧)中的“烛底凤钗明,钗头人胜轻”，写烛光照映下她头上插戴的凤钗以及凤钗上的装饰物的美好,给人丰富的联想。这些生活服饰的细节描写,很充分地体现李清照词的闺阁气。
李清照的哀国词感伤意味更浓。“靖康之变”对于很多宋代词人来讲，是件颇为“突然”的事。因此，在缺乏充分思想准备的情况下，遭到这一猝然而沉重的打击，他们所发出的呻吟之声，便是十分痛楚而低咽的。其时，最能表达这一时代所普遍存在之哀伤情绪的词人，就非女词人李清照莫属。这些词虽然同时伴随着善于概括富有哲思的特色，但作品的感伤色彩却并未冲淡，反而酿出了更强的感染力量。如下列词句：
故乡何处是？忘了除非醉。（《菩萨蛮》）
伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人不惯起来听。（《添字采桑子》）
物是人非事事休，欲语泪先流。（《武陵春》）
永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道。（《蝶恋花》）
元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。（《永遇乐》）
这些词句多写亡夫丧国后的悲伤，以及对美好生活的追恋，但这里面更包含了许多超出个人之外的对于国势的忧伤，对于乡关的思念。这些“感伤”正是她内心深处爱国思想的一种隐约而自然的流露。这种“感伤之音”表现最为充分的便是她的那首《永遇乐》：
落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融和天气，第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不知向、帘儿底下，听人笑语。
词里写元宵节时的感受，将“中州盛日”与“如今”对照，饱含沧桑之感和家国沦亡之痛。上片运用侬丽的词语，描绘了一个辽阔深邃的场景，用以表现苍茫愁惨的情怀。下片回忆中州盛日的欢乐情景，细加描绘，以乐衬悲。又以苦涩语结尾，既表现词人坚强的生活意志，又因强作欢态而愈显悲哀。往事容易唤起人们深切的追忆，美好的回忆更能萦人心怀，而因祖国沦丧而葬送的美好生活更是使人揪心难忘。血泪的词章，凄楚的忧伤，反映出时代动乱、社会衰败沉积在内心中的戚苦。而这恼人的痛苦跨越空间，跨越时间，甚至跨越人的有限之生，怎能不惹人伤感万分呢？于是哀国的痛苦激起了感情的洪波，创造了具有悲剧美的意境。
哀别、哀情、哀国是体现李词感伤美最重要的三个方面。这些词风格沉郁悲凉，具有浓厚而又含蓄的意境，较之“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”的晏殊和“多情自古伤离别”的柳永来说，其思致情调都是决然不同的。李词的感伤是建立在事件的基础上，择取凄厉哀婉的意象，寄寓强烈而又外露的情感，合成一种能冲击读者感性体验的感染力量，而表现出具有感伤美的感伤内涵。
总之，李清照是一个杰出的女作家，不仅她的作品具有经久不衰的艺术魅力，她的某些思想品格也至今仍有光彩。李清照文学作品的内容，大多是局限于个人的生活天地，她通过抒写个人的欢乐、痛苦、悲哀和理想，形象地展示她自己的内心世界，概括地反映她自己走过的人生道路。但作者从自己的个人经历、情感脉搏中，折射出了那个时代的历史。
从其词中可以看到，一个有才华、有抱负、有理想的女子，怎样被禁锢在寂寞深闺和萧条庭院之中；我们还可以看到一个活泼开朗的少女怎样变成——个忧郁寡欢、多愁善感的人；我们还可以看到，山于国家衰亡、中原沦丧，迫使她流离失所，最后在愁苦不堪中结束自己的一生。
李清照由于自身独特的天然禀赋、家庭熏陶和曲折经历，使她的词在宋代文坛上独树一帜，正是由于如上所述的，其鲜明高绝的艺术表现力。
2．踏进校门，是我们每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态。进校时要严守纪律，不揽腰搭肩。不互相追逐打闹、高声喧哗，不边走边吃，要向值勤的学生示意，轻快自然地进入校园
3．进出校门要佩戴校徽，是少先队员的要戴红领巾，是团员的要戴团徽。校徽是学校的标志，要坚持佩戴。佩戴校徽是热爱学校的具体表现，既能提高自身的荣誉感和责任感，督促自己养成遵纪守法的习惯，也方便学校的保卫执勤人员搞好工作，有利于维持学校的正常秩序。如因特殊原因未能佩戴，应主动向门卫和值勤同学说明，以求谅解，经批准后再进校门。
4．在学校里见到老师要主动问候，特别是每天第一次见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早!”、“老师，您好!”，一边恭恭敬敬地行鞠躬礼或行队礼，以表示对老师的尊敬。
5．遵守门卫值周生制度。学校门卫和执勤人员的职责是：加强学校保卫工作，防止外人或坏人进入学校干扰或破坏学校的正常秩序；负责检查学生的仪容，以维护学校良好的校风校纪。因此，每个同学都必须虚心接受门卫与值日同学的检查与督促。
6．如果自己的举止不符合校规，受到门卫或值日同学的批评时，态度应虚心诚恳，不可抵制批评，甚至作出粗暴的反应或其他不良表现。一些学校除设有门卫外，还安排一些同学轮流值勤。值勤同学的职责，主要是配合、协助门卫人员，维护学校秩序，对违反校规校纪的同学进行批评帮助，督促其改正。
7．放学回家遵守路队纪律，应向老师鞠躬致敬并主动说“老师，再见!”对同学也要道声“再见”。
三礼，就是礼貌、礼仪和礼节。
礼貌这个词可能大家很早就听说了。 “好儿童，志气高，讲文明、讲礼貌”的歌我们耳熟能详。但好像大家对这个词很陌生。现在让我带大家重温一下：“礼貌：‘言语动作谦虚恭敬的表现’”
是的，礼貌是一种表现。表现可不是假惺惺的奉承、拍马，而是发自内心的对他人友好、恭敬。孟德斯鸠曾说过，“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”礼貌就像一股春风，使心灵开出美丽的花，使人与人之间的关系更好，使世界充满快乐。
也许，有人会问：“原来，礼貌就是让大家都高兴呀！那我一个人不讲礼貌又有什么关系呢？”礼貌不但为了让人高兴，而且在关键时刻，还能体现人的素质，让你受益匪浅。
举个例子。2002年，天津的一个名牌大学为本科生开了一场招聘会。几万个本科生涌入会场。仅仅一天，就把4000余个职位抢光了。在现场询问时，相当一部分学生问得太直接：“你们单位到底要不要我呀？” “你们一个月给多少钱呀？” “我虽然学的不是这个专业，但是我上过这方面的课，有证书，你们要我的可能性有多大？” “那快给我一份登记表吧！” 有很多大学生因为不懂礼貌，得不到招聘单位的好感，被淘汰。
的确，工作能力固然重要，但这些“小毛病”也会使你失掉机会。不单是说话刺耳，还有一部分应聘者单手递简历，回答问题左顾右盼。如果我们从现在练习讲礼貌，就不会在长大以后那么痛苦地“修炼”礼貌了。
现在，同学们在日常已经能够使用礼貌用语了。但是，我发现在动作方面，大家作得还不是很好。用俗话说，就是“站没站样，坐没坐像”。有人站着，身子一歪，两手插兜，一副懒散的样子，再加上装酷的眼神，活像一只老猫。很多同学坐在音乐厅里身子往扶手上一靠，手托着下巴，脚不断变换姿势，给人一种轻浮的感觉。另外，更普遍的就是翘二郎腿，好像脚还有节奏的摇着。翘二郎腿非常不礼貌。因为你在翘二郎腿时，脚是正向上翘着对着对方的脸，使人感到你在挑战，在挑衅。所以，在正式场合千万不要翘二郎腿。翘二郎腿还能引发各种关节炎和畸形腿。所以，为了自己的仪态和健康，还是好好站着，好好坐着，“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”
我们不但要讲礼貌，还要懂得各种礼节。举个简单的例子：孔子拜师于老子，于老子敬茶行拜师礼，老子接茶后孔子将茶壶放在搁几上.但是，壶嘴正冲老子，老子将茶扔掉，遂闭门不见。
中国有五千年的灿烂文化，中国的礼仪我们也要熟悉。中国从很古的时候起，就有以食品祭祖的风俗，祭祖时，考虑到死人和活人不一样，活人用筷子进食很方便，而死人不再能自如地使用筷子，所以，祭品的碗盆上面才竖插筷子，而平常生活中如果将筷子竖插在碗或盆上，就算是犯了忌讳。
懂得“三礼”会显出我们的气度和风范。2008年奥运会业一步步向我们走来。如果不讲礼貌、礼节、礼仪，就会让中国人的形象大打折扣。让我们携起手来，共同促进，让三礼这朵心灵之花常开不败，让我们人人成为“三礼”的标兵
我虽然不知道,我要星星!!无奈 吧!
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