《包豪斯理想》试读:包豪斯是什么

作者&投稿:针吕 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
新包豪斯的创始人~

1937年,纳吉在芝加哥成立「新包豪斯」。

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内容预览:区分设计好坏的标准是什么?建筑师和工业设计师从什么样的思想和实例中汲取灵感?如果是在1960年,这些问题就比较容易回答。那时,设计还是一个充满魔力的词汇,与包豪斯相关的现代运动正重塑这个世界。在它给建筑师和设计师带来的挑战中,看不出任何会萎靡不振的迹象。现代主义提供了清晰明确、耐久实用的设计原则。但是现在不会有人自称为现代主义者了,特别是那些学生时期就坚持现代主义理想的建筑师和设计师们。后现代的设计拒绝任何原则,它所要表达的是欲望、暧昧和机遇。现代社会已进入信息时代,不再是约翰逊总统时期的伟大社会[ 伟大社会(Great Society)是美国前总统约翰逊提出的社会福利计划,主要内容是“向贫困开战”。]。包豪斯诞生于两战期间的德国——拥有天时地利。在德国的内部冲突被遗忘很久之后,它点燃了设计的希望之光。许多现代设计理念的成型都早于包豪斯,比如非衬线字体、骨架家具和屋顶平台,但是只有包豪斯成为了受人瞩目的集大成……确认后请采纳

包豪斯是一所设计学校,成立于二战后的德国。名字本身的意义是“house of building”。它的建立者瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius)立志在设计和教育方面要和过去的习俗一刀两断。他雇用有才华的教师来授课,然后这些教师会挑选出他们的得意门生来执教。 目的是用符合机器时代的简洁风格取代维多利亚时代的设计风格。包豪斯的首创逐渐发展成一项运动,将白色的室内设计、躺椅和玻璃摩天楼带进了我们的生活。这个运动的发起者另有其人——法国建筑师勒·柯布西耶就是其中一个。但是包豪斯开了一个好头,因为它本身就是一个崭新的、有抱负的设计产品——我称其为“包豪斯理想”。 包豪斯的教师,以其共有的目标和教学方法,将作为本书探索其历史踪迹的起点。 包豪斯的教师都是实干的艺术家和设计师。1933年包豪斯解散之后,许多教师都在美国大展身手且影响很大。纽约的现代艺术博物馆陈有下列所有包豪斯教师的作品: 安妮·艾尔伯斯(Anni Albers)——纺织品设计师。起先在包豪斯学习编织,后在包豪斯执教。后来她和丈夫约瑟夫·艾尔伯斯一起去了美国北卡罗来纳州的黑山学院,在那里任教16年。她的纺织设计承袭了她的老师保罗·克利的画作风格。她曾在现代艺术博物馆表演过独角戏时装秀(One Woman Show)。 约瑟夫·艾尔伯斯(Josef Albers)——画家。他最闻名遐迩的成就是一系列色彩研究,叫做“向正方形致敬”。他先在包豪斯就读,后成为教师。1933年后,他在黑山学院执教。他在那里的同伴有约翰·凯奇、摩斯?康宁汉、罗伯特·劳森伯格和巴克明斯特·富勒。他作为耶鲁设计系主任结束了职业生涯。 拉斯洛·莫合利-那基(Laszlo Moholy-Nagy)——摄影师、设计师和雕刻师。他因非传统材料——金属、塑料和电线制作的抽象雕塑而闻名。他的成就还有把空间压缩成动态二维构成的照片和照片拼贴。包豪斯解散之后,他在芝加哥成立了新包豪斯,作为包豪斯的继任机构。新包豪斯后来与伊利诺伊工学院合并。 赫伯特·拜尔(Herbert Bayer)——平面设计师。曾在包豪斯学习绘画,后成立包豪斯印刷广告工作室。主要成就是非衬线字体,他称之为“通用字体”。从1938年开始,他在美国做平面设计师。著名作品包括为美国集装箱公司设计的一系列艺术插画广告,被称为“Great Ideas of Western Man”。 马塞尔·布劳耶(Marcel Breuer)——设计师、建筑师。先就读于包豪斯,后在包豪斯执教。他设计的几把椅子迄今都是抢手货。后来他在美国做了建筑师,作品包括惠特尼博物馆和位于巴黎的联合国教科文组织总部。 路德维希·密斯·凡·德·罗——建筑师。他的建筑被称为现代设计里最纯洁最高雅的作品。他在1930年到1933年之间领导包豪斯。包豪斯解散后,他到了芝加哥,为伊利诺伊工学院建了一个新校区。他在芝加哥和纽约建造的摩天大楼,以及在柏林建造的公共建筑,都是玻璃箱的变体。现代艺术博物馆陈有他的精选论文集。 保罗·克利(Paul Klee)——艺术家。尽管他的朋友都是表现派画家,他自己的作品却是安静小巧——以灵巧之手快速绘制的梦境意象。他试图像孩子一样,对空荡荡的白纸产生自发反应。这种对技术的不信任使他根本不像老师。他相信线条和颜色有内在的交流属性——这也正是他所教授的内容。 瓦西里·康定斯基(Wassily Kandinsky)——画家。他出生于俄国,去德国参加了前卫派。就像克利一样,他也认为颜色和形式会传达信息,这种信息与它们所表现的自然物体截然不同。为了探索这种语言,他发明了抽象绘画。他的作品是纽约所罗门古根海姆美术馆的中流砥柱。 瓦尔特·格罗皮乌斯——建筑师。他成立了包豪斯,将工匠和艺术家汇集一堂,打破了行业屏障。作为推进建筑国际风格的动力,他于1938年到美国哈佛大学任教。后来,他成为设计研究所的负责人,成立了一家剑桥建筑实体——建筑师联会。 利奥尼?费宁格(Lyonel Feininger)——画家、平面艺术家,毕生的表现派画家。他曾是德国的一位漫画家,后在包豪斯教授平面艺术。他因画锯齿状矩形的建筑物轮廓而闻名,在纽约结束了职业生涯。1944年,现代艺术博物馆举行了他的作品回顾展览。 顾达·斯托兹(Gunta Stoltzl)——纺织品设计师,包豪斯纺织工作室的负责人。她的设计和抽象壁毯在欧洲的影响力可以和安妮·艾尔伯斯的图案在美国的影响力相媲美。 约翰内斯·伊滕(Johannes Itten)——画家,理论家。他设计了包豪斯的入门教程——学生学会如何处理颜色、形状和材料。他从拜火教吸收了视觉秩序和和谐的理念(拜火教是基于波斯索罗亚斯德教而建立的当代宗教)。自从包豪斯把重点转移到工业产品上之后,他就离开了包豪斯。他余生都致力于教授知识和写作,他的关于颜色和形状的书籍仍在出版。 玛丽安娜·布兰德(Marianne Brandt)——设计师。她在包豪斯设计的茶壶和银质器具,因其简洁的几何轮廓,现在仍极受收藏家的青睐。银制品从来都不会大量生产,但是她的金属台灯却在商业上获得了巨大成功。 面对工业化的来势汹汹,包豪斯的设计师没有惊慌失措,相反,他们想要掌控工业化趋势——创造匹兹堡和曼彻斯特那样的工业城镇以及开发一战中的致死技术。他们的梦想是制作意义非凡、赏心悦目的成品,为人们的日常生活带来身心健康和勃勃生机。他们非常清醒地意识到要走在时代前列。


包豪斯的改革体现哪几方面
1933年11月包豪斯被封闭,不得不结束其14年的发展历程。 包豪斯虽然已经成为历史,但是它的两大特点至今不能被人忘记:一是决心改革艺术教育,想要创造一种新型的社会团体;二是为了这个理想,不惜做出巨大的牺牲。包豪斯的创办者兼校长格罗皮乌斯(WALTER GROPIUS)亲自制定了《包豪斯宣言》和《魏玛包豪斯教学大纲》,明确了...

为什么说十九世纪三十年代是大众传播真正到来的标志性时间?
包豪斯的主要成就和影响分析如下: 1.包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”截然分割的陈腐落伍教育观念, 进而提出“集体创作”的新教育理想。 2.包豪斯完成了在“艺术”与“工业”的鸿沟之间的架桥工作,使艺术与技术 获得新的统一。 3.包豪斯接受了机械作为艺术家的创造工具,并研究出大量生产的方法。 4.包豪斯...

论包豪斯设计教育思想
对工艺美术的影响,则反映在田自秉的《工艺美术概论》一书中, 田自秉在书中写道:“20世纪初的包豪斯工艺思想体系……主张艺术与工业结合。认为在工业十分发达的时代,应当利用科学成果,在工业技术的基础上,创造合乎功能的新的工艺美。机器产品虽然单调枯燥,但是机器只是工具,我们应当解决机器生产与艺术...

Bauhaus的教育理念及课程特点
包豪斯的理想,就是要把美术家从游离于社会的状态中拯救出来。因此在包豪斯的教学中谋求所有造型艺术间的交流,他把建筑、设计、手工艺、绘画、雕刻等一切都纳入了包豪斯的教育之中,包豪斯是一所综合性的设计学院,其设计课程包括新产品设计、平面设计、展览设计、舞台设计、家具设计、室内设计和建筑设计等,甚至连话剧、...

外国工艺美术,简析包豪斯艺术的观点
文艺复兴时期的艺术家,无论达芬奇或米开朗基罗,他们都是全能的造型艺术家,集画家、雕刻家甚至是设计师于一身,而不同于现代社会中分工具体化了的美术家,包豪斯对建筑师们的要求,也就是希望他们是这样“全能造型艺术家“。包豪斯的理想,就是要把美术家从游离于社会的状态中拯救出来。因此在包豪斯的...

包豪斯中国收藏在国博集中展示
国博的展览,是该收藏落户中国美院后最大规模的集中展示,在1000平方米的展厅中展出300件作品。而展览主题“作为启蒙的设计”,则以包豪斯理想在五个方面的启蒙展开:“思想启蒙”、“形式与功能”和“材料与结构”、“教育启蒙”、“生产启蒙”、“日常生活启蒙”。中国美院院长许江认为,包豪斯学校成立已...

包豪斯的设计理念是什么?
校长的作用对包豪斯具有重要的意义。②根据校址的三次迁移,包豪斯经历了魏玛时期(1919—1924年),迪拜时期(1925—1930年)和柏林时期(1931—1933年)。 在学校构成、教学思想、专业课程设置、师资制度及设计理念等方面,包豪斯学院发生过许多重大变化。即格罗皮乌斯的理想主义与其浪漫的乌托邦精神,迈耶的共产主义政治目标...

包豪斯风格是什么,谁提出的?
这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用,使现代设计逐步由理想主义走向现实主义,即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。包豪斯影响了全球的艺术教育,工业设计离不开包豪斯。不同人眼中的包豪斯?学术派眼里 -包豪斯宿舍一角- 艺术家眼里 孩子眼里 成人眼里 -电影《五十度灰》剧照...

论述包豪斯的地位及影响
包豪斯对中国设计教育的影响最早体现在工艺美术领域。虽然当时的理解与现在不完全一样,但包豪斯的思想仍对现代设计教育产生了一定的影响。格罗彼乌斯和包豪斯的理想,如“把人作为尺度”和“平衡的全面发展”,在其教育体系中得到充分体现。这些理念与我国传统的教育方法有许多相似之处,与东方的“以意为之...

包豪斯设计理念与教育思想对当代室内设计的影响
扩展资料 包豪斯设计理念与教育思想对当代室内设计的影响包括体现了以人为本的理念,是现代的设计和制造的最大的进步。包豪斯提出了“组织创新”的'理想主义,“创新”是设计的核心,这种方法本可设计和工业生产的发展。

埇桥区13392609012: 怎样理解包豪斯是现代主义设计的里程碑 -
茶乖荷洛: 包豪斯的崇高理想和远大目标可以从包豪斯宣言中得到体现. 《包豪斯宣言》里中有这样一句:一切创造活动的终极目标就是建筑. “完整的建筑物是视觉艺术的最终目标. 在中国,最成功的包豪斯风格作品很可能是北京的798. 艺术家最崇...

埇桥区13392609012: 包豪斯的建于何时?对教育有何影响?
茶乖荷洛: 现代风格——现代风格是比较流行的一种风格,追求时尚与潮流,非常注重居室空间的布局与使用功能的完美结合.现代主义也称功能主义,是工业社会的产物,其最早的代表是建于德国魏玛的包豪斯学校.其主题是:要创造一个能使艺术家接...

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茶乖荷洛:瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius)1883年5月18日生于德国柏林,是德国现代建筑师和建筑教育家,现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一,公立包豪斯(BAUHAUS)学校的创办人....

埇桥区13392609012: 包豪斯的主要成就是什么 我要论文形式的 谢谢 -
茶乖荷洛: 包豪斯在实践中探索,确立了现代设计的基本观点和教育方向:①设计的目的是人而不是产品.②设计必须遵循客观、自然的法则.其教育体系、设计理论与设计风格在实践中逐渐成熟、完善.包豪斯的主要教学内容是由艺术和技术构...

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茶乖荷洛: 现代建筑思潮有: 一、现代主义派 二、表现主义 三、未来主义 派别有: 阿姆斯特丹学派 风格派 构成派 芝加哥学派 格罗皮乌斯与包豪斯学派 建筑大师: 密斯.凡.德....

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茶乖荷洛: 最早接触无印良品是原研哉写的《设计中的设计》,那时才14岁,是诚心想了解真正意义上的设计作品,于是知道了无印良品,这本书给MUJI下了定义,给 无 下了定义,书在开篇也谈到了包豪斯,追求机械的几何秩序,具有严谨的骨骼特征,...

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