我需要小品,相声(各1)台词。要求:1、要体现出语言的巧妙,就像《杨氏之子》,但要现代的。 2、要

作者&投稿:达奚呼 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
像《杨氏之子》一样用的精妙的语言~

元方妙对
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无言;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

教案示例
  【教学目标】

  1.正确流利、有感情地朗读课文。

  2.学会生字新词。

  3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会古诗中孩子应对语言的巧妙。

  4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

  【教学重点】

  1.能理解课文意思,做到感情朗读。

  2.能在生活中运用精妙语言。

  【教学难点】

  体会语言的巧妙性

  【教学时间】

  1课时

  【教学过程】

  一、激趣导入

  同学们,自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童,关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢?今天,让我们走进刘义庆的《世说新语》,感受杨氏之子的聪慧吧。

  二、初读课文,整体感知

  1.谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。

  2.借助拼音读准字音、读通课文。

  3.抽读,检测读书情况。

  4.齐读。

  (这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。)

 “梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

  5.说说课文主要写的什么事?(只是了解课文的大概意思)

  三、合作学习,理解课文意思

  1.小组学习,借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思,并作好记录。

  2.交流汇报句意。

  意思:梁国的杨家的小孩只有9岁,特别聪明。 孔君平去拜访他的父亲,因为父亲不在,就叫儿子出来。他为客人端果子,果中有杨梅。 孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果。”小孩回答他说:“没听说过孔雀是 孔先生家的家禽啊!”

  3.理解了课文意思,你现在有什么感受?你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

  四、感情朗读、背诵课文

  1.有感情地读全文。

  2.背诵全文。

  五、拓展

  1.在生活中有哪些语言让你铭记在心呢?(交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。)

  2.演一演相声、小品或电影中的精彩对白。

  六、作业

  1.写一写对精彩语言的体会。

  2.默写课文。

  3.看《世说新语》。

相声《吹牛》
甲:六一儿童节快到了,我们来给大家表演个节目吧!
乙:好啊。不过,既然没有掌声的话,就算了。(假装下台)
甲:别啊亲!大家快鼓掌啊!(台下起掌声)
乙:那我们演什么呢?
甲:吹牛肿么样?
乙:我爸是李刚!
甲:我爸是夸父!
乙:我妈是女娲!
甲:我妈是你妈!
乙:好吧你牛!
甲:我能把坏的吹成好的!
乙:我能把你吹成我!
甲:哎哟~来试试看啊
乙:从前有座山,山里有座庙,庙里有个陈小铭,其实他叫王晓东!
甲:……
乙:放弃吧,骚年。我家是吹牛世家。
甲:我家还是吹牛专业户呢!
乙:别逗了,就你这样儿。
甲:我这样怎么了我怎么了我!这不挺帅的一小伙子嘛!(甩甩头)
乙:难怪天上有这么多牛,给你吹上去的啊。
甲:那是~
乙:好吧。你还有什么值得吹的呢?晒晒把!
甲:有次我发烧了,妈妈把冰块敷在我头上,不一会儿冰进我脑子里去了!
乙:(左摸摸右摸摸甲的头)搁哪去了?
甲:别碰!搁里面度蜜月呢!
乙:……
甲:还有一次我发烧了,晚上盖着床大被子,第二天发现不见了!
乙:??到哪去了?
甲:被我头烧没了!
乙:大家以后不用担心废品没地方处理了,来找他把。省钱省力省心!
甲:……还有次我发烧了,晚上吃了个玉米,第二天又吐出来了,这玩意儿在里边爆炸了,炸成爆米花了!
乙:(摸摸甲的头)你脑子没问题把?烧了这么多次。
甲:你才脑子有问题呢!
乙:那来比试比试啊!
甲:有道理!好好鄙视鄙视你这思想龌龊,行为猥琐的家伙!
乙:说什么呢说什么呢!
甲:汪汪汪!
乙:干吗呢!装狗啊!
甲:跟人说人话,跟狗说狗话。这不怕你听不懂人话,说你们狗话嘛。
乙:……
谢谢!点个赞把!

士大夫历史;反抗发生法考福扩大台

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