学霸，能不能写一个六年级上册《鹿和狼的故事》最后一段的体会，300字，必采纳。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中，既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。（句解：在生态这个“圈子”中，每一种生物都与其他生物有着紧密的联系，都是生态圈中不可或缺的一环。如果人类仅仅凭自己片面的认识去破坏这个生态联系，就会造成严重的后果。）
后来，人们发现，生态的食物链每一阶段都很重要，就不再不杀狼，狼的数目恢复了。
但是，狼在人们心里那凶恶的形象仍旧没有改观。一天，一只小狼崽受了伤，走路一瘸一拐的。一个小男孩以为是一只小狗，便收养了它。慢慢的，小狼崽和男孩有了一定的感情，直到有一天，亲戚来串门，发现了小狼崽！时间的推磨，是小狼有了一些狼的基本特征。那亲戚惊呼：是狼！但是，别人并没有发现，但小男孩并不知道。整天畏畏缩缩的。慢慢的，在喂食的过程中，小狼发现了男孩的不安，男孩不再总陪着自己，而是向门外看。于是也小心了起来。日子就这样延续着。
到了那个晚上，一些狼疮进了小男孩的家，小男孩的家人们慌张极了，小男孩也不例外。吓得哇哇大叫。那只小狼，不，现在应该是一批叫做可可的健壮的熊浪听到了惊叫声，冲了出来。应用的与狼群奋战，有了可可的帮助，小男孩也拿起斧头劈向了狼。结果，狼群被打败了。但是小男孩和可可都受了伤。
小男孩认为可可应英勇极了，救了大家，别不再拘束他。可别人仍在排斥这只狼。可可岛哪里都有人宠着她大叫，并且赶他走，他却从不伤害别人。
终于，有一天，她被赶走了，小男孩哭着喊着也没用。
几年后，这个地方出现了狼灾，只有小男孩没遭到狼群的袭击，有那么一天，那个男孩要外出买东西，碰到了一群狼，她怒视相对。可知，她怔住了，那群狼的首领一步步向他走来，贴近他，蹭着她的腿。凭着小时候的直觉，，那群狼的首领，正事他小时收养的那只狼！他的泪水夺眶而出，热乎乎的，地在自己的脸上和狼首领的身上。
不久，狼灾过去了，人们也渐渐淡忘了这件事，只有那个男孩，一直不能够忘记。
他个几天就要到山上去，去呼唤一只叫做可可的狼。
（这个行么？
）
大自然是一位千姿百态的魔术师，它变出 了贪念重生的人类，变出了可爱至极的动 物，更是变出了千变万化的植物，在几百 年前，他们朝夕相处，今天他们互相残杀 ，惨不忍睹，造成这已无可挽回的是贪得 无厌的人类……
20世纪美国的一方土地上，生机勃勃， 有残忍的狼，还有温顺的鹿。总统想让鹿 多一些。经过25年的追捕，狼的总数日 益下降，鹿虽没有了天敌的追捕，但并没 有因此增多，反而锐减。总统怎么也没有 想到，狼竟是森林的保护者……
大自然是我们朝夕相处的好朋友，同时也 是动物的守护者，据统计20世纪有110个 种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的 鸟类在地球上消失了。目前，世界上已有 593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行 动物和20000多种高等植物濒于灭绝。全 世界有794多种野生动物由于缺少应有的 环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒 临灭绝，以上资料只是人类目前所知，不 知道还有多少不知名的物种正在消失，不 止动物，就连娇弱的植物也惨不忍睹……
大自然已为我们敲响了警钟，那些还沉睡 在猎杀动物后的美味、利益、装饰的人， 那些惊人的天文数字无不给每一个人当头 一棒，美丽的世界要有美丽的动物，美丽 的动物却日益减少，可得寸进尺的人仍不 知足，大肆杀戮，美好的世界已成了血腥 的世界，让我们携起手来，挽回这已无可 挽回的世界，共创美好明天！
美好的明天要靠我们来创造，把地球建设更美好
最后一段：
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
体会：
我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。这样我们才能客观理智的去面对任何人和事，才能冷静的去决策自己的将来道路。
体会到我们应该懂得地球上不同生物之间都是相互联系与相互制约的，我们必须要尊重生物界中的相互联系，只根据人类自身片面的认识就判定动物的好与坏、善与恶是不行的，就像对鹿和狼一样片面的认识与判定就犯了严重的错误
鹿和狼的故事》是人教版九年义务教育六年制小学教科书第十一册第六单元的一篇课内阅读课文。课文所在单元的要求是“在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法。”
这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的***——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。
在生态这个“圈子”中，每一种生物都与其 它生物有着紧密的联系，都是生态圈中不 可或缺的一环。如果人类仅仅凭自己的片 面的认识就是去破坏这个生态联系，就会 造成严重的后果。告诫人们必须尊重生物 界中的这种相互的关系。说明生物界有它 们自己的相互联系，人们不能根据自己的 片面上的认识去破坏。
地球上不同的生物之间都有着密切的联系，都有自己在自然界里的角色。我们不能只根据人类自身的片面认识就判定动物的好与坏，善与恶，更不能因此就去杀害某种生物，破坏生物链，就像文中的罗斯福总统一样，认为鹿美丽善良，狼却凶恶残忍，而大量捕杀狼，结果造成了鹿的大规模死亡。生态“舞台”上，每一种生物都有着不可替代的重要性，我们应该保护它们，尊重它们，而不是随意地去去毁坏。
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【解释】霸占一个地方（多指坏人）。【出处】明·冯梦龙《古今小说·临安里钱婆留发迹》：“钱王生于乱世，独霸一方，做了十四州之主。”【结构】动宾式成语 【用法】动宾式；作谓语、定语；含贬义，指霸占一个地方 【近义词】独占鳌头、横行霸道 【例句】蔡东藩《五代史演义》第六回：“居然也独霸...
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酆乖银杏： 地球上不同的生物之间都有着密切的联系,都有自己在自然界里的角色.我们不能只根据人类自身的片面认识就判定动物的好与坏,善与恶,更不能因此就去杀害某种生物,破坏生物链,就像文中的罗斯福总统一样,认为鹿美丽善良,狼却凶恶残忍,而大量捕杀狼,结果造成了鹿的大规模死亡.生态“舞台”上,每一种生物都有着不可替代的重要性,我们应该保护它们,尊重它们,而不是随意地去去毁坏.
安吉县13173972542： 小学六年级上册鹿和狼的故事读后感150字 - ？
酆乖银杏： 1.大自然,它变出了贪念重生的人类,变出了可爱至极的动物,更是变出了千变万化的植物,在几百年前,他们朝夕相处,今天他们互相残杀,惨不忍睹,造成这已无可挽回的是贪得无厌的人类…… 20世纪美国的一方土地上,生机勃勃,有残忍...
安吉县13173972542： 根据鹿和狼的故事 狼被杀了 写一篇作文《狼的哭诉》500字 - ？
酆乖银杏： 一般作文的题目和结尾最难写(其实中间要写好也挺难得) (刚刚简要看了课文 我速度好快 30秒) 你可以看看《狼图腾》这本小说 我看过 你现在不用着急看 表示我也是六年级(我是学霸哈哈哈哈 作文一般都写800字) 在这个世界上有个链条...
安吉县13173972542： 人教版六年级上册第十四课《鹿和狼的故事》,写鹿给总统的一封信,怎么写? - ？
酆乖银杏： 总统: 在20世纪初,在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群群凶残的狼,威胁着鹿的生存.为了这些鹿的安宁,1906年,美国总统决定开展一场除狼行动,到1930年累计枪杀了6000多只恶狼.狼在凯巴...
安吉县13173972542： 六年级上册 人教版 第14课 《鹿和狼的故事》缩写 200字 快~？
酆乖银杏：罗斯福 想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护. 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼. 经过25年的猎捕,有数千只狼先后毙命. 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”...
安吉县13173972542： 六年级上册人教版语文第十四课(鹿和狼的故事)的体会 - ？
酆乖银杏： 读《狼和鹿的故事》有感 六年级时,学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》,这天,我无意中又翻到了一篇同样的文章,他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林,总统为了保护鹿,所以猎杀了森林公园里所有的狼,导致鹿大量繁育,造成生态灾难. ...
安吉县13173972542： 六年级上册14课《鹿和狼的故事》最后一段的感悟怎么写? - ？
酆乖银杏：[答案] 在生态这个“圈子”中,每一种生物都与其它生物有着紧密的联系,都是生态圈中不可或缺的一环.如果人类仅仅凭自己的片... 就会造成严重的后果.告诫人们必须尊重生物界中的这种相互的关系.说明生物界有它们自己的相互联系,人们不能根据自己...
安吉县13173972542： 人教版小学六年级上册语文第14课《鹿和狼的故事》问题 - ？
酆乖银杏： 1 因为植物被吃光了,没东西可吃了,所以饿.因没东西吃抵抗力不足而病,病了没有治疗就死亡了.2 没错,这是生物链.不应该,如果狼没了,生物链就被破坏.3 不对,是人类,他们破坏了生物链. 4 我们这是在保持生物链,生物链一旦破坏你们会后悔的.
安吉县13173972542： 小学六年级上册14课鹿和狼的故事 - ？
酆乖银杏： 是不是课后问题 (1)为什么鹿会“饿”、“病”直至数锐减?(2)狼捕食鹿有错吗?狼应该被政府猎杀吗?(3)有人说鹿是毁灭自己的“祸首”,你同意吗?你认为“祸首”是谁?(4)狼毙命在枪口下的一瞬间,一定有很多话要说,请你替狼申诉吧.1 因为植物被吃光了,没东西可吃了,所以饿.因没东西吃抵抗力不足而病,病了没有治疗就死亡了.2 没错,这是生物链.不应该,如果狼没了,生物链就被破坏.3 不对,是人类,他们破坏了生物链. 4 我们这是在保持生物链,生物链一旦破坏你们会后悔的.
安吉县13173972542： 人教版六年级上册语文14课 鹿和狼的故事 的主要内容和读后的感想？
酆乖银杏： 主要内容:美国总统下令捕杀狼,想保护鹿.但鹿很快增多,吃光了森林,然后鹿大量死亡. 读后的感想 :事物之间存在着密切的关系,每一种生物都有着存在的意义,所以我们要保护动物.
