初中校园心理剧剧本

中学校园心理剧剧本~

父心母心我心

（第一幕）
（两个家庭，两种生活，可这个两个家庭却发生了相同的故事。两个故事之间又有着千丝万缕的联系）
（儿子父亲上场，儿子在前，父亲在后，边走边骂）
父亲：你这不争气的东西，整天就知道上网，你就不知道干点别的。（儿子有些烦）
儿子：老爸，我是高中生了，我知道我在做什么，你不要干预我的生活好不好？（父亲很气愤）
父亲：什么？我干预你生活，我怕你小小年纪走上弯路，我‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘
儿子：反正我的事不用你管，我要学习了，帮我关上门
父亲：哎呀，嫌烦了，我告诉你，不听老人言吃亏在眼前（咣，父亲下）
儿子：你的思想太腐朽了，永远不能理解孩子的心（儿子下）
（母女上场，母女并肩，母亲边走边劝）
母亲：孩子，你的主要任务是学习啊，你不能把心思都用在电脑上啊。
女儿：我知道
母亲：等你考上大学以后，我让你把电脑玩个够行吗？
女儿：妈，我上网不是为了玩游戏，不是无谓的聊天，我是在研究软件，你懂吗？
母亲：你懂你懂，反正在高考前我不准你看什么软件硬件，你学习啊，我出去了（下场）
女儿：哎，爱唠叨的妈妈永远不懂我的心。
（第二幕）
（白：时光飞逝，日月如梭，眨眼间，距高考只剩一年，一个偶然的机会，他与她想遇了）
（学校里，老师在批评男孩女孩在座位上坐着）
老师：别以为你要转学，我就管不了你了，你在这个学校一天，我就是你的班主任，你若再逃课，我一样处分你，你现在坐在那排的那个位置上（转向女孩）楚楚，你过来一下，老师信任你，给你个任务，每天看着他，别让他再逃课了，他若逃课，你就拦着他，说是我的命令，可以吗？
女孩：可以，你就把他交给我吧（老师下，两个人坐在座位上）
男孩：你叫楚楚吧，富有诗意的名字
女孩：谢谢，你叫什么名字？
男孩：叫我阿楠好了
女孩：哦，阿楠同学，老师让我看着你，不让你再逃课了，为了使我们两个都减少麻烦，你还是别再逃棵了，
男孩：我尽力吧
女孩：哎，干什么去？
男孩：出去。
女孩：我刚和你说的，你全忘了！
男孩：哦，不是，先逃几节，循序渐进，以后慢慢减少，再见喽
（白：第2天）（男孩女孩上，男孩又要走）
女孩说：又要逃课？你为我想想好不好，你知道你昨天逃课，我被老师披的多掺啊，哎，上辈子真是欠你的‘‘’‘’‘’‘’‘’‘’怎么又不走了
男孩：为了你我牺牲一回，看你太可怜了，每天这么上课，不累吗
女孩：不累，我觉得这样挺好的
男孩：那你除了学习不干点别的吗
女孩：上网
男孩：玩游戏？聊天？
女孩：不 ，我从不接触那些乏味东西，我经常上网浏览近期新开发的软件，我对这个很感兴趣
男孩：哦？太好了，我终于找到和我志同道合的人了（稳重的说）
男孩女孩：相视而笑，（握手）
（白：渐渐的两个人相识，相知，相互协作，直至相爱，直到那一天，男孩终于表露出自己的心声）（操场上）
男孩：我明天就要转学了，我想再我走之前告诉你一句话，
女孩：什么话，说来听听
男孩：我喜欢你（沉稳的说）
（一阵沉默）
男孩：能接受我对你的爱吗
女孩：我，你，哈哈，你和我开玩笑呢吧，挺好笑的，我们是哥们，伙伴，我们要共同开发软件呢哈哈
（又是一阵沉默）
男孩：是啊，那等我走后，我们也不要放弃我门的计划，一起开发属于我们自己的软件，好吗？
女孩：好啊（男孩下，女孩不下）
（白：就这样，从第2天起，男孩再也没有来到这个学校，女孩有了一种从未感受过的一种失落）
女孩：他就这样走了，什么也没有留下，仅仅是一个空座位和一句冷冷的话，我会继续我们的软件事业，他会吗
（第三幕）
（白，女孩回到家中，打开电脑查资料）
母亲：又上网？你关心一下你的学习好不好，你每天就这样上网，而且越来越频繁，我很担心。
女孩：妈，我知道你关心我，我会努力学习的（语毕，放下一封信，下台）
母亲：写给我亲爱的母亲的一封信（母亲拿信，下台）
（男孩家中）父亲：你能不能少上会网，我为了你能考上重点大学，把你弄到了全市最好的高中来了，你还不努力学习，还是整天上网，你能不能体谅一下我这个做父亲的，你‘’‘’‘’‘’‘’
儿子：爸，别说了 ，我会好好学习的，我不会辜负你的（语毕，放下一封信，下台）
父亲：哎，这孩子，写给我敬爱的父亲的一封信（父亲坐下，母亲上，坐下）
父母：亲爱的妈妈，敬爱的爸爸，其实这些话我本应该当这你的面说的，但面对你花白的头发，我总是话到嘴边又难以张口，我很早就想对你说点什么，但 又不知怎么和您说。您希望我懂事，希望我成才，但我做的每一件事都违背了您的意愿。我不是不听话，更不是不懂事，只因为我生长在一个高信息社会。我不是说 您对我的教育是徒劳，只是我用用了另一种方法来表现您对我的教育，10几年来您一直在告诉我要做一个有用的人，我没有忘记您对我的教诲，我很理解你的辛 劳，我更理解你对我付出的一切，我会用行动证明我所写的每一个字，我会用成果证明我所说的每一句话，请你放心，我一定不会辜负你对我的期望的，儿子女儿。
父母：我的儿子（女儿）长大了
（第四幕）
（白：一天老师高兴的从外面走了进来，宣布了一件事情）
老师说：同学们，告诉大家一个好消息，我们的旧校舍要在近期拆掉，而我们要去一个更加美丽的新校舍继续学习
（白：班级内一片欢呼，只有女孩楞楞的坐在作为上不知所措）（女孩下）
（白，再学校拆除的前一天傍晚，女孩拿着她搜集的资料走到了学校楼下）
女孩：我为什么要篇自己，我明明喜欢他却装作什么也不知道，我真傻，我真傻（此时女孩要撕掉资料）忘了他吧，哼‘’‘’‘’‘他是我人生中的一个过客，我又为什么如此认真呢
男孩：为什么要撕掉它呢，那可是你半年的心血啊为了她你一定挨了不少骂的（女孩转头一看，原来是他心里一真狂喜，又装做若无其事
女孩：你什么时候来的
男孩：你说第一句话的时候我刚好听见，就一直站在那
女孩：你来‘‘’‘’‘’干什么呢
男孩：来完成我未完成的事业，来取走我半年前未取走的心
（白：女孩楞住了，她明白他在说什么，她默默的看着他。）
男孩：我们走吧，去创造我们自己的软件，去打造我们美好的明天。

　　1 故事大纲
　　本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
　　班长：男，相貌堂堂，郝小明
　　副班长：女，乖巧听话
　　学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴
　　纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
　　辅导员
　　任课老师
　　郝小明同屋：郑枫


　　第一场
　　[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，
　　希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，
　　希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，
　　希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，
　　人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
　　我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……
　　郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
　　郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。 字串5
　　郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
　　郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]
　　[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]
　　郑：啊……恩，王…老师，
　　[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]
　　郝：啊，王老师，我……我正在……
　　辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
　　[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]
　　辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子]
　　[郝一脸无奈和无辜]
　　辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
　　郝：这，这个不是……我这是头一回。
　　辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！
　　郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]
　　辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。明天交给我，我再想想该给你怎么样的处分。[辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍]
　　郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把责任都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。

　　第二场
　　上课回答问题 教室
　　[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]
　　副班长：好可怜！
　　学习委员：这已经是第几次了？
　　副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
　　纪律委员：他只是一时失常。
　　副班长：我也是这样觉得。
　　学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。
　　副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。
　　学习委员：他快失去信心了！
　　副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。
　　[郝小明站在课桌前，不知所措]
　　副班长：班长，是disticguish，……
　　纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）
　　班长：Sorry,sir.I don't know.
　　[ 随后便坐下了]
　　[下课了，三个人来到班长面前]
　　纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。


　　班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]
　　学习委员：怎么会这样呢？
　　副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）
　　班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]
　　三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。
　　班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）
　　副班长：好多习题中都遇到过的啊。
　　学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……
　　副班长：多嘴！
　　纪律委员：对，多嘴！
　　学习委员：我说的是实话 。
　　班长：做参考书，怪不得！
　　副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……
　　班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！
　　副班长：可是所有的人都在看呀，而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。
　　[班长一脸不屑一顾的表情]
　　纪律委员：我也不做。
　　班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？
　　纪律委员：侥幸的很……
　　班长：怎么? 连你也……
　　学习委员：他是“贝多芬”。
　　班长：他是什么？“贝多芬”？
　　纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）


　　学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。
　　〔说完，三人下场，郝站到台中央〕
　　班长独白：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭我的智商还用做参考书吗，〔很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语〕他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？〔沮丧，迷惑的表情〕

　　第三场
　　作弊事件 教室的走廊上
　　纪律委员：（伸懒腰）终于最难的一科考完了。〔发觉学习委员若有所思地走来走去〕最难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？〔学习委员没有听到〕
　　纪律委员：〔凑到学习委员的耳边〕喂！
　　学习委员：干什么神秘兮兮的……〔发现学习委员没有理他〕
　　纪律委员：〔故意嚷嚷〕喂，发现间谍！喂，发现间谍！
　　学习委员：在哪？在哪？
　　纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。
　　学习委员：结果呢？
　　纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。


　　学习委员：胡闹！〔继续思考，自言自语〕奇怪，真是奇怪／
　　纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？
　　学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。〔副班长上场〕
　　纪律委员：什么？
　　副班长：〔自言自语〕奇怪……
　　学习委员：你今天也发现班长怪怪的！
　　副班长：我说不上来，可是……
　　纪律委员：难道不成，平日和蔼可亲的班长是……间谍！？
　　学习委员：傻瓜！我们是在说作弊，考——试——作——弊，你懂了吗？
　　纪律委员：谁？你是说……班长！？〔学习委员点头〕
　　学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的答案，你也感觉到了对不对？
　　副班长：但是我不能这样确定，他是班长……
　　学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。
　　纪律委员：有这种事？
　　学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。
　　副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……
　　纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，……也许，班长他什么也没有看到，就被你发现了呢？
　　学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。
　　副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。

　　纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。
　　学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？
　　副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。
　　〔三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他〕
　　纪律委员：班长……我们都发现你最近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是……作弊了啊〔有些犹豫的说〕
　　班长：你们看到我了吗？〔很没面子，但故做理直气壮〕你们要告诉别人吗？
　　副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件小事就失去了自信了啊，我们都……
　　班长：这是我的事，不用你们管！
　　〔说完转过身，甩手离开〕
　　〔三个人很无奈的相望，走下场去〕
　　〔郝走上场，做到长椅上，思索状〕
　　郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。〔想了一会〕其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，〔站起，边走边说〕他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。〔稍停〕我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。


　　恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的动作和表情〕
　　〔班长来到教室〕
　　班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是好朋友。
　　〔三个人高兴的看着他，与他搭肩相拥在一起〕

初中校园心理剧剧本如下：

内容简介：一个女孩因失恋而失去自我，又找回自我的故事

第一幕

(寝室,上课前)

小晓：小真,你真的不去上课了吗?今天可是生理学的专业课.

我： 对啊，去吧.你这样躺着也不能解决问题.

小真：你们去吧!我想一个人呆会.

话外音：当爱情在时，为爱痴狂，当爱情去时，独自一人

背景音乐：为爱痴狂 刘若英

小真(突然站起)记得那年夏天，你对我说：让我们在一起时，我就抛掉一切.和你来到这里 我不喜欢的南国城市.可是，今年秋天，我们在这并不寒冷的秋风里分开.你说我不是你的最爱所以我们没有存在的理由.为什么?为什么要骗我?为什么那个晴朗的夏日要对我说爱?为什么我没看透.为什么我还放不开?

(下课后)

小真(发呆)

小晓：你这样也不行啊!人总是要吃饭的，人是铁，饭是钢嘛!失恋又怎样?生活还要继续嘛!

小真(痛苦而烦躁的)你不懂的

小晓：我有什么不懂?我什么都知道(死拖着小真)走，吃饭去!

(吃饭完饭后)

小晓：上网吧!那个《情书》太搞笑了，张佑赫跳舞那可是一级棒.

小真：不要，我要回去.

小晓：去吧!上Q和朋友们聊聊天就轻松了嘛!

(网吧)

小真看见前男友的头像在闪动，于是隐身，打开空间.

小真：为什么还是逃不掉，跟着你到这里是种错!我的人生原本就是一种错误.我真的不知道还能相信谁，我曾经如此的相信，可换回的还是欺骗，哪怕是给我点可怜也行啊!可却是除了嘲弄还是嘲弄。

背景音乐：《搁浅》周杰伦

话外音：小真把自己的心情全都写进了空间。那是她心灵的避风港，能包容她的一切思绪。小晓把这一切都看在眼里，记在心里。

第二幕

(次日，无课)

小晓：我是她朋友，不能看这她这样下去。爱情固然美好，友情却是温暖的!小真，加油哦，我一定会帮你的!

小匣：小真

，我们去逛一下校园，认认植物怎么样?

小真：不了，好晒，你和他们一起去吧!

小晓：那咱们去上网吧!

小真：恩……

小晓：反正这么晒，也做不了什么，去吧!

小真：恩……走吧!

(网吧)

小真：这样也不行啊。她不和别人交流，怎么能说出心中的烦恼，怎么开心。

小晓：小真你就只开空间吗》不无聊啊!也看看其它的嘛，新出的这部《宫》蛮好看的。

小真：没事，不无聊，你看吧。

小真：其实我也知道无聊，可有什么办法呢?我的心已经死了，不会再有激情和爱的权利!只有在空间里，我还能自由的书写，不用躲藏。

话外音：这时小真的QQ上出现了一个陌生的头像，叫曾经思念。

曾：茶要喝浓的，直到淡而无味。酒要喝醉的，永远不要醒来，人要深爱的，要下辈子还要接着爱的那种。能用这句话作个人设置的女孩一定很美，我说的没错吧?

小真：何以见得。

曾：因为懂得爱的人就是美丽的，你一定很美。

小真：可我再也不会爱了，我已没了权利。

曾：不是还有下辈子吗?

小真：……呜

曾：对不起……我不知道。

小真：没……没事，你又不了解我。

曾：谁说我了解!我什么都知道……

小真：怎么好象我一个朋友。

曾：是吗?不过，哭吧!流泪总是好的。可是也别忘了，别忘了，来细细端详你的悲伤和失望。你会从这里看到上苍赏赐给你的，原来是怎样清澈与美丽的命运。

小真：你说的真好，可我，就是…

就是…

曾：没有就是，我们要成熟，所以注定要经历。

话外音：他们聊了很多，小真很高兴，她看见的是一个温柔善良的男生。

(某一天寝室)

小真：小晓，我在Q上遇见了一个男生。他有优美的文字和善良的心。他人很好，能让我一直这样爱他，那该有多好啊!

小晓：是吗?他叫……

小真：曾经思念

小晓(呆住)

背景音乐：《爱错》王力宏

话外音：该怎么办?一定不能让她知道。也不能突然消失，她不能再受打击了。

小真：多好啊!我的生命又有了色彩。即使没了爱情，可我有了暗恋。一个可以永远珍藏，又不会触及悲痛的暗恋。

第三幕

(网吧)

曾：小真，我要离开了。

小真：为什么?因为我老烦你吗?

曾：当然不是，你那么可爱，喜欢你还来不及呢，怎么会讨厌呢?

小真：那为什么呢?

曾：为了梦想!

小真：为了梦想?

曾：对，为了梦想。对于人的一生来说，什么最重要?不是金钱，不是地位。而是梦想!它让我们有光彩，像恋爱一般燃烧。

小真：真的吗?

曾：真的

小真：可这样的话，我们就会分开。

曾：离别有什么不好呢?如果从此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都会重新出现，你的悲哀也会随着逐渐加深的暮色侵蚀我的心。所有过去的岁月竟然像是一张蚀刻饿铜板，把每

痕都记录下来了，有深有浅，有满盈也有空白，然后，在每次回顾的时候，它都可以给你复印出一张完全不同的画面出来，那他又有什么不同呢?小真，我希望下次见你是，你是一个有着梦的女孩。不仅能勇敢的去爱。而且能勇敢的去追梦。

小真：恩

(寝室)

小晓：小真啊!一起去玩嘛，你看书都看好久了。

小真：你们去吧!这个一定要看完的，为了我的梦想——考研到

北京!

小晓

;好了，大梦想家，你看吧!那我们先走了。

小真：恩，虽然他不像以前那样，老在我身边，但我知道他的梦里有我，而我的梦想里有他，去北京，他的城市，做一个优秀的女孩!去爱，去生活。

背景音乐：《星光》she

话外音：每天的太阳都是新的，每天的鲜花都

是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心灵、思想。

　　一个简单的剧本，借鉴一下吧。
　　心理剧《开心面对》
　　内容简介：本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
　　郝吉星：男、班长、人称“好记性”
　　副班长：女，乖巧听话
　　学习委员：女，绰号“心理专家”
　　纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
　　班主任：女
　　心理老师 ：女（可以由一人扮演班主任和心理教师）
　　第一场 （郝吉星家里）沙发一组，座椅一组；
　　[郝小声唱《我不想长大》，后独白]：
　　我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……
　　[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]
　　[纪律委员敲门] 好记性，班主任来看你了……
　　[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]
　　[班主任，关心地]身体现在怎么了？
　　[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
　　[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
　　[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！
　　[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
　　[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！
　　[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的……
　　[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]
　　[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！
　　[班主任离去后，几个同学马上放松起来]
　　[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
　　[众人围在学习委员身边督促]
　　[班长]什么事！
　　[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
　　[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
　　[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
　　[众同学怀疑、惊异]
　　[副班长面对班长]是不是呀？？
　　[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
　　[班长低下头]不愧是心理专家！
　　[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！
　　[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！
　　[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀！
　　[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
　　[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……
　　[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
　　[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫“考试焦虑”，是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……
　　[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
　　[班长点头]好！就怎么定了！
　　第二场 （心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；
　　[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]
　　[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]
　　[心理教师]请进！
　　[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
　　[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
　　[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
　　[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
　　[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
　　[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
　　[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
　　[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
　　[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
　　[心理教师] 法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
　　[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
　　[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
　　[众学生]那您说说有什么办法吗？
　　[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
　　[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
　　[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
　　[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
　　[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
　　[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！
　　[心理教师]也是。
　　[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
　　[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。
　　[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
　　[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
　　而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
　　[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？
　　[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？
　　[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”，而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
　　[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
　　[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”，学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
　　[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
　　[众学生齐声]很有道理！
　　[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
　　[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]
　　[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？
　　[班长]可以散步、找好友聊天。
　　[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
　　[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
　　[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
　　[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”。[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
　　[纪律委员看老师]这么简单。
　　[学习委员高兴地]我学会了！赞同2| 评论

本剧讲述了3个初中生生活中遇了一些难题，班长带领他们去咨询心理老师，在心理老师的帮助下，顺利解决了难题。后来，这4个孩子又一起朝气蓬勃的快乐生长，并下了决心为自己的理想奋斗到底。
人物介绍： 下文简称
马天行：班长，男生 马
孟雨诗：马天行同桌，班里公认美女。 孟
阮名琪：一个父母离异的女生。 　阮
王佳明：学习尖子中的尖子。 男 王
罗老师：十一班的班主任。 罗
刘老师：心理咨询师。 刘
同学甲 甲
同学乙 乙
群众演员：学生数个
布景：一张讲桌，三套桌椅

第一场（早晨 教室）
阮：（一脸怒气快步走进教室，撞在了正在交谈的甲乙身上。）
甲：“喂，看着点，两个活生生的人啊！”
阮：（头也不回朝前走，把书包重重的摔在课桌上）
马：（吓了一跳一惊的样子） “大姐，有没有搞错呀！心脏病差点儿没吓犯。”
阮：（不理他，翻出了书）
马：“怎么了，说出来，别憋着，咱们不是好朋友吗，看看我能帮你什么忙？
阮：“哎呀！我恨死我后妈了。昨天晚上给我收拾书桌时，把我写好的作文稿当废纸扔了。你说好好的她收拾什么桌子呢，显她勤勤啊，再装我也不会跟她好的。本来我就看她不顺眼，这么一来，我更加生她的气了。可我还没说上两句话，就让我爸劈头盖脸一顿臭骂！我恨死她了。”
马：“你也有点过了吧！”咳，都说后妈后妈情意虚假-----
阮：对呀！你没看她那样，还假惺惺的劝我爸呢。哼！气得我昨天连作业都没写完，我得赶快写作业了，一会老师发现就要挨批了。（拿出纸笔写作业）
（正说着，孟又一脸愁云地走进了教室，坐在了马的旁边。）
马：（看孟的脸色不对，转过了头对着孟）“多愁善感受的大小姐，谁惹您了？”
孟：“别烦了，愁着呢！”
马：“什么事呀？说出来听听。”
孟：“昨天，我有英语课，晚上自己走没意思，便告诉英语班同桌6：00来找我一起走。他来我家时，我妈一见他是男生，立刻起了疑心，不分青红皂白训斥了我俩一顿。人家本来好心，可是就这么稀里糊涂挨顿骂，多亏呀！为这事，我和我妈闹翻了！”
马：“唉，现在的家长呀！只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同学友谊被当成是早恋，好像我们现在就没有纯洁的友谊。没办法。（一边说一边摇头）”上次我和同学打电话，我妈当时也是有点怀疑，还问来问去的。
孟：我想起来就闹心，今后咋和同学相处啊，本来没啥事，现在同学见面都不好意思了。
马：是啊，据本人了解，多数同学都因此啥事也不和家长说。
阮：（在嘴唇边竖起食指，示意同学不讲话）嘘——
罗老师走进了教室。（大家都赶忙坐好都装作学习的样子，教室里静静的）
罗：（环顾四周） “班长，王佳明怎么没来。早自习都快要开始了”
马：“他说肚子不舒服，请了假。”
罗：“好吧，我们开始上早自习课。”（巡视室内一周）马天行，你负责今早晨读的内容和纪律，同学们要按班长的要求做。（说完离开）
大家立刻都很放松的样子，班长走到前边
马：今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词，然后默写。（说完回座位）
甲：刚才听几位交谈好像都挺郁闷，来，放松放松，“昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼只见求学路。欲与同学诉诉苦，山长水阔知何处？”（动情而浪漫的）
众：哈哈哈。。。。。哈哈（大家笑）
乙：请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了，考试知多少。小考大考一次次，成绩不堪回首记忆中。上次余悸今犹在，只是科目改。问君能有几多愁？恰似个个红叉卷上流”
（大家边鼓掌边大笑）
甲：哎，哎我提议请班长改写一首怎么样？
众：好，好，（热烈鼓掌）
乙：班长，今天阮名琪和孟雨诗都心情不好，你就算调节调节吧。
马：（犹豫地）那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》
众：好，好，（热烈鼓掌）
马：高分几时有，无语问青天，不知重点高中，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
马：（还在聚精会神的朗读着，此时罗老师已站在门口，其他人都收起了笑容，待马朗诵完后，大家都憋不住笑的样子）
罗：读的不错呀，谁写的？
马：（不好意思）老师——我——
罗：怎么是你改写的？结尾还蛮有进步意义的嚎，
马：老师，今天早晨到校后，我发现有两名同学和家长闹点小矛盾，于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。
罗：“嗯，主意不错，不过呢要把握一个度，不可以任意篡改古诗，以后有什么心结解不开可以和思品老师，心理咨询师聊一聊，好了，时间到了，下课，同学们再见。”
齐：“老师再见。”（罗老师再次离开）
全班陷入乱哄哄地状态。
王：匆匆忙忙跑了进来，一下子爬在桌子上。马见状敲了敲桌面。
马：“咋了，哥们，让人煮啦？”
王：（头也不抬。仍伏在桌上）
马：“嘿，咱们班同学今天怎么了，一个个愁眉苦脸，快说。不然我可揪你的耳朵了。”
王：“别、别呀，我说还不行吗？”（大家围过来听）
王：“周五不考试吗！我妈昨天晚上说：“孩子，这次还得拿个全校第一，行不？你要努力啊，不能让别人追上，这样你才能确保考上重点高中，才能上重点大学……”可我在强手如林的情况下，这第一名可实在是不敢保证呀！于是我便想借病请假躲过这次考试。但是我妈强行把我送到医院检查，结果就露馅了，妈妈说我学坏了，又说谎，又逃学，差点挨一顿揍，这不又把我遣送到了学校。唉！你说闹心不？”
马：“怪不得你今天早上老早打电话请假。我也纳闷呢，你这肚子不会不舒服呀！”
（欲摸其肚子。）
王：“去你的，别闹了。”光说学习好考试排在前边挺光荣，可是心理压力可大了，总怕考不好，一旦考不好，老师、家长、同学说啥的都有，嗨！一想到这些，我都不想念了，
马：我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
阮：我也是。
孟：我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
阮：王佳明，看来你这尖子生也活得这么累啊!
孟：是啊，我都不想回家了，真没意思!
王：就是啊，我今天回家说不定还得被爸爸妈妈一顿联合审查呢，
阮：审查后不会对你进行男女混合双打吧？你那可是亲妈呀！
孟：嗨！谁能理解我们呢？
马：“咱们得想个好办法放松放松呀！
王：我今天放学不想回家了。
马：我看，你们几个的烦恼不妨和咱们的思品老师请教一下，她可是很有办法的啊，刚才班主任罗老师不是也说可以看心理医生吗？再不去心理健康咨询室，问问心理医生该怎么做吧！”
孟、阮齐：“看医生？”
阮：不是去打针吧
孟：“我不去，我最怕打针了。”
马：“什么打真打假，去看心理医生！放学后，OK？”
孟、阮齐：“OK。”

第二场
（心理咨询室，沙发一组，办公桌椅；）
刘：（正与一个人丙交谈）。经常这样自我调节就会好的，祝你早点快乐起来，再见!
丙：谢谢您，老师再见！（交谈完，满意地走出了屋子。）
刘：“现在的中学生，面临的问题还真不少。（写东西）
4人敲门。
心理教师：请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
马：“老师好，这就是跟你提到的我们班的几位同学。”
王：[不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
刘：你们几个的情况班长同学已经和我沟通过了，你们主要存在的问题是“考试焦虑”以及和父母的“沟通障碍”，
阮：老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
刘：你们知道的不少呀！应该是！（以下可以照稿念）
考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
孟：看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
刘：法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
王：您是说要微笑面对烦恼！
刘：如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
众学生：那您说说有什么办法吗？
刘：面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
刘：至于和家长沟通的问题，我想：首先我应该有一颗感恩的心，使父母把我们带到这个世界，他们千辛万苦把我们抚养大，可以说付出了很多，在你们即将长达处在人生最关键的时期，父母对你们给予了很高的希望，甚至有点期望值过高，方法和言语不一定符合你的承受能力，无形中给孩子带来了许多压力，但是如果你能换个角度，试着包容，试着理解，试着换位思考，你的心情就会好很多。再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验，他给被试讲了一段事实：如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比5亿其他人更好；如果你能随便进出教堂和寺庙，没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒儿里有零钱，那么你属于世界上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人……被试听的过程中，心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢？老师希望再见到你们，是一个个充满阳光和自信的中学生！
刘：“然后是你阮名琪。由于对你的生母十分留恋，所以怎么看继母也不顺眼，你应主动适应好，其实你不恨她，你说呢？”
阮：“不一定，我试试吧！”
刘：“王佳明，你可以向父母写封信说第一是最好，人人也想成为第一，但并不是次次都可以成第一。你还要说，你会尽全力学习。相信父母会理解你的。”
孟：老师，原来问题就这么简单？
刘：对就是这么简单》
马：老师，你说的太好了！
齐：“谢谢老师，再见。”
第三场（考试后，教室内） 四人聚在一起。
马：“考得怎么样呀！我保准前五了。
孟：“前30”
阮：“前20”
王：“第一，不然脑袋给你。”
马：“要你脑袋干什么，只能当扒猪脸。” （闹一下。）
阮：“小胖，你这水平考大学是no problem.了”
王：“我理想是考上清华车辆工程系，做一名车辆工程师。我从小就喜欢各种汽车，中国的汽车工业虽然进步很快，但和世界发达国家比还有一定距离，我长大后一定要让我国的汽车工业更上一层楼。”
师：（走进教室，表情轻松）都在这里呀，大家考得怎么样呀？你一定考得不错吧，（指着王说）我刚才正好听到你想要考清华车辆工程系，好呀，等到时候，我买个汽车找你。你俩呢？（转身看着他们几个人）
马：老师问你们话呢？“你俩将来考什么大学啊。”
齐：“我们考北大。我们学企业管理，成为你的左膀右臂，实现你的梦想，也同时也实现我们的梦想，成为当代的企业家。”（看一眼老师之后，转向王）让我国称为企业大国。
齐：“你呢？！”
马：“我哈……”
齐：“什么，你要考哈佛？”
马：“不 ，哈佛是很好，但是我更想考我们自己的大学，国防科技大学。到时候，我们几个并肩作战，给我们伟大的祖国的添光增彩。
师：好呀，大鹏展翅，搏击风雨，是靠它有力的翅膀，你们搏击知识的海洋，遨游理想的天宇，靠的是智慧给予我们的力量，老师相信你们的明天一定是辉煌灿烂的。
齐：“是。”
马：“一起努力吧。”（伸出手）
全部伸出手。
齐：“一起努力，奋斗到底，为梦想向前进。”
齐：“耶！”
放音乐。（青春梦想）

剧终

偶 遇

同学1（在同学2身后捡到）：先生，您好，您的丢了（遂
上前送上）。
同学2：啊谢谢啊！兄！是你吗？~~~~~~不认识啦？我是“白龙
马”啊，咱班跑得最快的那个，你忘啦！
同学1：哦（互拍肩膀）！小样！打扮得跟明星似的，你不说还真没
认出来，越活越帅啦哈！
同学2： 哪里哪里，你也还是老样子，不减当年“猴哥”风采啊！ 这
些年过得怎么样，兄？
同学1：环卫工已经十三年了，这扫把轮得跟金箍棒似得（随手轮两下，俩人捧腹大笑）。你呢？在哪里高就？
同学2：我大学毕业后，留校任教了，这次回来是做一项关于治污减
霾方面的课题研究。
女同学（手拿一空饮料瓶扔进同学1的簸箕里）：不好意思，辛
苦了！
同学1、2（稍作停顿，异口同声）：铁扇公主？
女同学：呀！白龙马？兄？你们俩怎么在一起啊？
同学2：我们也是刚刚碰到，（同学1点头附和）没想到这么巧又碰
到你，你还是这么端庄淑雅呢！
同学1：对的，记得当年你老拿作业本当扇子，边扇边学习，一不小
心就扇到北大去了！（三人开怀大笑）
女同学：是啊，要不然大家怎么都叫我铁扇公主呢，哈哈！大学毕业
后，我留在了，开了自己绿化，这次啊， 是专门从
引进一批苗木来靓化我们美丽的画乡的，这不正在现场
考察。
同学1：想当年，我们的学习生涯历历在目，让人流连忘返啊......
女同学,同学2：想当年......
(音乐起，情景表演中......)

同学1：现在铁扇公主已实现自己儿时的梦想，建设自己美丽的家园！
白龙马也梦想成真，做了一名大学老师，教书育人，桃李芬芳！
铁扇公主是城绿化的工程师，白龙马是人类灵魂的工程师，
你们都实现了自己的梦想，为你们感到骄傲。
女同学：你也一样实现了自己的梦想，做了一名城美容的工程师，
听我们的班主任说，你还是级劳模呢！
同学2：是啊是啊，我还听说，你每次总是开着机扫车先扫一遍，然
后还要拿着小扫帚小簸箕再把机扫扫不到的地方再扫一遍。
兄果然还是当年那个做事认真一点都不容马虎的“猴哥”
啊！
同学1:俗话说得好，行，行行出状元！我们都在自己喜欢的工作
岗位上默默奋斗着，为的是国家富强，幸福！
(音乐起，情景表演中......)

三同学集体：同学们，儿时的我们都怀揣着各自的梦想，我们相信，只要肯努力，我们一定会实现自己的梦想！咱们所有人的梦想汇总起来，就是我们中华儿女共同的梦想，那就是实现中华民族伟大复兴的中国梦！让我们从小树立梦想，并为美丽梦想而共同奋斗！

偶 遇

同学1（在同学2身后捡到）：先生，您好，您的丢了（遂
上前送上）。
同学2：啊谢谢啊！兄！是你吗？~~~~~~不认识啦？我是“白龙
马”啊，咱班跑得最快的那个，你忘啦！
同学1：哦（互拍肩膀）！小样！打扮得跟明星似的，你不说还真没
认出来，越活越帅啦哈！
同学2： 哪里哪里，你也还是老样子，不减当年“猴哥”风采啊！ 这
些年过得怎么样，兄？
同学1：环卫工已经十三年了，这扫把轮得跟金箍棒似得（随手轮两下，俩人捧腹大笑）。你呢？在哪里高就？
同学2：我大学毕业后，留校任教了，这次回来是做一项关于治污减
霾方面的课题研究。
女同学（手拿一空饮料瓶扔进同学1的簸箕里）：不好意思，辛
苦了！
同学1、2（稍作停顿，异口同声）：铁扇公主？
女同学：呀！白龙马？兄？你们俩怎么在一起啊？
同学2：我们也是刚刚碰到，（同学1点头附和）没想到这么巧又碰
到你，你还是这么端庄淑雅呢！
同学1：对的，记得当年你老拿作业本当扇子，边扇边学习，一不小
心就扇到北大去了！（三人开怀大笑）
女同学：是啊，要不然大家怎么都叫我铁扇公主呢，哈哈！大学毕业
后，我留在了，开了自己绿化，这次啊， 是专门从
引进一批苗木来靓化我们美丽的画乡的，这不正在现场
考察。
同学1：想当年，我们的学习生涯历历在目，让人流连忘返啊......
女同学,同学2：想当年......
(音乐起，情景表演中......)

同学1：现在铁扇公主已实现自己儿时的梦想，建设自己美丽的家园！
白龙马也梦想成真，做了一名大学老师，教书育人，桃李芬芳！
铁扇公主是城绿化的工程师，白龙马是人类灵魂的工程师，
你们都实现了自己的梦想，为你们感到骄傲。
女同学：你也一样实现了自己的梦想，做了一名城美容的工程师，
听我们的班主任说，你还是级劳模呢！
同学2：是啊是啊，我还听说，你每次总是开着机扫车先扫一遍，然
后还要拿着小扫帚小簸箕再把机扫扫不到的地方再扫一遍。
兄果然还是当年那个做事认真一点都不容马虎的“猴哥”
啊！
同学1:俗话说得好，行，行行出状元！我们都在自己喜欢的工作
岗位上默默奋斗着，为的是国家富强，幸福！
(音乐起，情景表演中......)

三同学集体：同学们，儿时的我们都怀揣着各自的梦想，我们相信，只要肯努力，我们一定会实现自己的梦想！咱们所有人的梦想汇总起来，就是我们中华儿女共同的梦想，那就是实现中华民族伟大复兴的中国梦！让我们从小树立梦想，并为美丽梦想而共同奋斗！

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兴宁市13943494440： 谁有关于初中校园心理话剧(DV剧也行)剧本 - ？
荆茂力欣： 【剧情简介】本剧讲述的是一名初二女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题,她困惑,痛苦,最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼,重拾友情,和妈妈和谐相处.剧情重在体现主人公的心理变化过程.【人物介绍】...

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荆茂力欣： 校园鼓励话剧剧本《不屈的生命》 人物:艾新(美院学生)、女青年、中年男子、美院院长 开场:艾新坐在舞台中央,旁边一张醒目的招牌:免费画像.艾新抱着一块画板,耳朵上夹着一支铅笔,低头沉思着什么. 场外音:某星期天下午,市...