二年级下册第八课彩色的梦第二题仿写第二小节的句子或第三小节的句子这一题该？

二年级下册语文彩色的梦仿写第2小节？~

彩色的梦仿写第2小节
1、脚尖滑过的地方，一朵朵桃花，红了；一条条柳枝，绿了；一条条小河，清了，清——得——见——底！
2、脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的大树，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了；蓝——得——像——一块水晶!
3、脚尖滑过的地方，无数的海鸥，飞了；无边的大海，蓝了；大片的沙滩，黄了；黄——得——发——亮！

4、脚尖滑过的地方，大朵的白云，白了；大片的野花，红了；大片的稻谷，黄了；黄——得——香——甜！
5、脚尖滑过的地方，大片的海，蓝了；大朵的云，白了；大棵的树，绿了；绿——得——清——爽！
6、脚尖滑过的地方，大片的白云，白了；大块的金子，黄了；清澈的河水，蓝了；蓝——的——透——明！
7、脚尖滑过的地方，大朵的梅花，红了；大片的森林，绿了；大片的稻田，黄了；黄——得——发——光！

一、理解题意
题目中第一个问题是:你想用彩色铅笔画些什么?彩色铅笔能画什么呢?第二小节中画了草坪、野花、天空;第三小节中画了森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。课文第二、三小节中，小作者画的都是景物，还可以画哪些景物呢?还可以画田野、池塘、小树、小桥、河流、小山、翠竹、溪水、桃花、柳树、房屋等，第二小节的2、3、4行的特点是句式结构相同，第5行的特点是运用了三个破折号，表示声音的延长，起强调作用。第三小节写了两句话，第一句话运用了拟人的修辞，分三行写;第二句话是用儿童话语写的景色，也分成三行写，最后一行运用了一个破折号，也表示声音的延长，起强调作用。
那么这个仿写我教学时大致会分以下几个步骤:第一步，先读这首诗，我们要仿写这首诗，读写读写，要读在前，还要尽可能带着学生读透，是欣赏地读，审美地读，不是学生字地读，不是读通顺的读。在读的过程中，有交流，有讨论，读出这首诗为什么好。而且还要联系、结合自己的真实生活，课本上的文，与脑袋里的图，要图文并茂。把自己扮演为一个诗人，还原当时的场景，身临其境地感受草的绿，花的红，天的蓝。第二步，你能不能把这个颜色的词换掉，换成一个动词，让它又变成一首诗。相同的景物，用不同的感官去感觉。不局限于颜色，视觉，其他感受都用起来。这涉及到写作的本质，我们是怎么认识这个世界的，写下来，让别人从文字中发现并懂得这个世界。第三步，要选定一个场景，或说设定一个大前提。设定场景、前提，能让学生有抓手，写作有指向。“我”所要讲到的几样东西都要囊括在这其中，而且，它们要能够连成一个整体。不要追求每一句诗很好，而要追求几句诗摆在一起整体效果很好。选定了场景之后，可以讨论下，在这之中有什么好写的景物。
二、仿写举例
第二小节仿写:
(一)
脚尖滑过的地方，
一排排楼房，高了;
一条条小河，清了;
一座座小山，绿了，
绿--得--醉--人!
(二)
脚尖滑过的地方，
一朵朵桃花，红了;
一条条柳枝，绿了;
一条条小河，清了，
清--得--见--底!
(三)
脚尖滑过的地方，
混浊的河水，清了;
光秃秃的大树，绿了;
灰蒙蒙的天空，蓝了;
蓝--得--像--一块水晶!
(四)
脚尖滑过的地方，
无数的海鸥，飞了;
无边的大海，蓝了;
大片的沙滩，黄了;
黄--得--发--亮!
第三小节仿写:
(一)
在蓝蓝的大海上，
鱼儿排成队，
请海鸥伴奏。
在大大的渔船上，
飘出饭香，
又香--又甜!
(二)
在辽阔的草原上，
牛羊成群，
请风儿伴奏。
大大的帐篷里，
草原牧民在舞蹈，
欢歌--笑语!
诗歌的仿写是有难度的，仿写时候要重内容轻格式，先让孩子理解题意，说一说内容，然后把内容按一定的格式写下来。对于仿写能力偏弱的孩子，要多摘抄优美句子来背诵和仿写。仿写的能力不是一朝一夕可以提高的，必须不断练习。

二年级彩色的梦仿写二三自然段_ 》》》 小脚走过的地方,大朵的桃花,粉了;大片的树林,绿了;成群的鱼儿,游了,游一得一欢一快!
二年级语文下册彩色的梦仿写_ 》》》 彩色的梦 清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,像一只只金色的小手推开了千家万户的窗.小草醒了,( )满身晶莹的露珠;小花醒了,( )开细嫩的花瓣;幼儿园醒了,一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里( )出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活泼的小鸟.
彩色的梦仿写_ 》》》 月亮爱做梦,梦是亮亮的;苹果爱做梦,梦是红红的;榴莲爱做梦,梦是臭臭的;太阳爱做梦,梦是金黄的;香蕉爱做梦,梦是黄黄的;天空爱做梦,蒙氏蓝蓝的;小朋友们爱做梦,梦是彩色的.
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你的彩色的梦境中有什么,仿照本课诗歌第三,小节把自己梦中的内容写一写?_ 》》》 你的彩色的梦境中仿照了课文的第三,把自己的想法去运用到生活.
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我有一把彩色的梦有长的有圆的有应得写仿句_ 》》》 我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开就在白纸上跳蹦.我有一堆五彩的梦,有的黄,有的蓝,有的红.他们躲在白云里面聊天,雨过之后就去画五彩虹.

仿照原文写出自己的句子如下：

彩色的梦第二小节原文为：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了，大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

仿写的句子为：脚尖划过的地方，圆圆的太阳，红了；大片的云朵，白了；一大群小鸟，飞了，飞---得---很---高！

扩展资料：

《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，他用彩色的铅笔勾画出心中美丽的图画，整首诗歌的句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。

参考资料来源：百度百科-彩色的梦

二年级下册第八课彩色的梦第二题仿写第二小节的句子或第三小节的句子，这是相当可观的。

二年级小学，请你打开书本带去认真学习。

这话你可以去翻一下他们那个二年级下册的那个彩色的梦去，了解一下就。

二年级小学下册第八节的梦幻第二题怎么写？

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五莲县17842023506： 二年级下册第八课,彩色的梦仿照第二小节写一写,怎么写? - ？
子车珍希捷： 脚步走过的地方,大片的油菜花,黄了,大个的果子,红了,大片的田野,绿了,绿得发亮!

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子车珍希捷： 手心抹过的地方; 模糊的玻璃;明了 颤抖的心跳:停了 眼前的世界:亮了 亮—得—刺—眼 在温馨的卧室里 眼中只有床头那人 置我于身外之物. 这才发觉, 头上多了一顶帽子 又 绿 又 嫩!抱歉打扰了.......

五莲县17842023506： 彩色的梦仿照课文第二小节或第三小节给你的画配上一首小诗吧? - ？
子车珍希捷： 用彩笔画一画我梦中的画面,仿照课文第2小节写一写画画的内容.(二年级下册.八彩色的梦.)

五莲县17842023506： 彩色的梦二年级仿写第三自然段 - ？
子车珍希捷： 《彩色的梦》的仿写,在绚烂的花海里,蝴蝶们跳着舞;让百灵留下歌声;高高的杉树上, 挂一轮玉盘般的月亮,又亮—又圆!

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子车珍希捷： 我会按要求写句子1脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了大朵的野花,红了大片的天空,蓝了仿照横线前的句式来写,保持语气一e卷通组卷网.第二小节仿写1脚尖滑过的...

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子车珍希捷： 指尖拂过的地方,大片的云朵,白了;大片的田野,绿了;大个的果子,红了.红-得-似-火.在辽阔的大海里,浪花们唱着歌,请鱼儿们跳起舞.金色的沙滩上,挂几个椰子般的灯笼,又甜-又香.

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子车珍希捷： 仿写:在碧绿的田野bai里,大豆和麦子微笑着点头,请蝴蝶和蜜蜂歇歇脚,池塘边的柳树上,挂一轮玉盘似的月亮,又圆-又亮. 《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗,出自他的《鸽子树的传说》,诗歌充满了智慧、童心.优美的语言du,...