生物教师请进来·

高中生物教师编 密码子~

密码子确实是64个，61个决定氨基酸，另外三个是起始子和终止子

　　面试第一环节——说课
　　说课 面试第一环节 (一)说课的定义及特点 所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论 依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的 方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上 课之间进行的教学研究活动。
　　说课具有如下特点。
　　1、简易性与操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。 能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
　　2、理论性与科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和 处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏， 再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。 还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上 去认识教学规律的过程。 说课还需要教师写讲稿和演讲， 这又是提高教师写作能力和语言表 达能力的过程。
　　3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在 评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也 有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识 形成能力的实际效果。 这自然在评议上就有局限性。 其次， 在具体实施过程中， 也有说得好， 但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和 孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。
　　(二)说课与上课的关系
　　了解了说课的特点后， 必须要向大家说明的是说课和上课的关系。 这样才能避免很多考 生在面试时不能正确的说课， 造成分数的流失。 一下我们将从说课和上课共同点和不同点两 个方面来介绍。 说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方 案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术， 都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师 上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说 出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。 而上课实践经验的积累， 又为提高说课水平奠定了基础。 这些反映了说课与上课的共性和联 系。
　　说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。
　　1、说课与上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什 么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
　　2、说课与上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平 的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学 进度的影响，不会干扰正常的教学； 同时， 说课不受教材、 年级的限制，也不受人员的限制， 大可到学校，小可到教研组。
　　3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效 果， 着重学生实际接受新知、 发展智能的情况； 说课重在评价教师掌握教材、 设计教学方案、 应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
　　（三）说课的内容
　　说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
　　1. 说教材。 说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的 教学方案。 说教材包括三个方面内容：
　　（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
　　（2）明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要 实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排 越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学 目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
　　（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
　　2. 说教法： 情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动 学习） ；目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发 现） ；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质） ；比较法（启发学生认识 获得新知） ；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、 归纳、阅读、讲解”。
　　3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法。
　　4. 教学程序：导入；新课；练习巩固；作业；研究性课题提出。
　　二、面试第二环节——问答题 面试第二环节 问答题 在进行说课过后， 很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问 题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：
　　1.专业知识类 这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。 例如报考中学语文的老师有可能会遇 到文言文的背诵， 报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题 目。 这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面， 同时还要关注自己对所学知识的 表达能力。
　　2.教育相关理论类 这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题， 比如谈谈如何上一节好课。 另外就是 对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分 析和论述题非常相似， 所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分 析，同时又能有逻辑的表达出来。
　　3.其他类型的题目 这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是 对考生有个初步的了解， 同时也能测查考生的逻辑和表达能力。 另外就是主考官随意的询问 社会现象、相关政策的理解。 总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求， 通过合适的题目了解考生基 本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考 生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力， 各位考生必须 在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累， 尤其是对说课的练习。 以便考 生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。

　　最后，不管上课还是说课，一般选择课本上一小节，1-2个课时的内容，在30分钟左右能完成的内容。

我也是学生物的，刚毕业，现在在一个重点中学里教高中生物快一年了，生物老师比其他主科老师的工资肯定是要低些的，但就工资而言低不了多少，同样甚至更辛苦的劳动每个月也就少三四百块钱吧。但教数学或英语的可以给学生补课，而教生物的就没人会找你补，有学生没搞懂要你补也是义务的，没人会花钱请生物老师补生物的。数学老师或英语老师一个暑假的补课费就比生物老师全年的总收入还多，但生物老师寒暑假就只能靠1000元钱的国拨喝白开水。
和我一起也是刚毕业参加工作的一个教数学的家伙说：“你们生物组的备课组长（还是学校里的骨干教师）又是当班主任，又是当备课组长，累得要死，搞一个月还不如我搞一个周末！”我无语，因为他说的确实是事实，这是很郁闷的！！！
要当生物老师的话，唯一的出路似乎就只能指望搞奥赛了培训，但如果你大学里不是学得非常扎实的话搞奥赛根本就拿不下来，因为高中生物奥赛全部都是考的大学内容，大学的内容全部都要考。能考研还是考研好些，起点高些，评职称也快些，跳槽也容易些，毕竟现在很多学校招高中老师都只想要研究生了。

看你进什么样的中学，有的中学连研究生都不要，学历不是唯一。
好的中学能进的话，不读研也可。

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和田市19391983646： 生物教师请进来· - ？
衅荔迪尔： 我也是学生物的,刚毕业,现在在一个重点中学里教高中生物快一年了,生物老师比其他主科老师的工资肯定是要低些的,但就工资而言低不了多少,同样甚至更辛苦的劳动每个月也就少三四百块钱吧.但教数学或英语的可以给学生补课,而教...

和田市19391983646： #地震来了# 地理老师说:“终于可以讲一下地震了,同学们,请注意,感受一下地壳运动,先上下后左 - ？
衅荔迪尔： 内涵段子 - 终于可以讲一下地震了 地震来了.地理老师说:“终于可以讲一下地震了,同学们,请注意,感受一下地壳运动,先上下后左右,好了,我们快跑吧!”突然历史老师冲进来说:“同学们记住,历史上有几次大地震…”话语未完,生物老师进来说:“要注意保护好大脑和颈椎,这是人体控制中心!”与此同时化学老师进来说:“要注意物质之间的反应,远离易燃易爆物”时间来不及了,语文和英语老师说:“快写遗嘱吧,记住要多用修辞和复杂句式,定语从句之类的,多用高级词汇.”这时数学老师来了,都别走了~等我讲完这道题.

和田市19391983646： 求一篇介绍自己一天课程的英语作文(课程表如下英语(8:30)英语数学数学中午休息生物政治体育数学放学(5:30)其中最喜欢政治,因为老师讲课很有趣... - ？
衅荔迪尔：[答案] Today is 周一/周二/周三/周四······(日期自己写,我也不知道这是你哪天的课程),I have two classes in the morning .We start the lessons at 8:30. The first class is English,and the second class is m...

和田市19391983646： 初中的科学教师和高中的生物教师,哪个更好点 - ？
衅荔迪尔： 其实待遇不是要考虑的问题,基本上现在全国的教师工资都不是很好,如果你是把教师作为一个职业或者说谋生的手段,我建议你去面试一些生物技术方面的企业.另外至于资格认定你要看你在什么地方,比如浙江这边科学比生物可能会更好些,更重要的是看你可以进入一般的普通农村中学还是重点中学,如果是前者那就选择科学,因为现在的高考制度具我了解不考本科的连理综都不考就不学生物了,而初中没有生物这门课.我个人也是2003生物专业毕业的,一直从事科学教学,我觉得生物专业出身比物理化学专业出来的在科学教学上更具优势,因为现在初中科学很多生物部分的内容,

和田市19391983646： 如何能成为一名深圳的初中生物老师呢?都有哪些要求呢?比如户籍、学历等等.请好心人帮助一下,谢谢! - ？
衅荔迪尔： 楼上几位说的都有些道理!关键在于自己是否真正热爱教师这个岗位!只要内心真正热爱,把教师当做自己的事业,其...

和田市19391983646： 如果你迟到了,怎么样说服老师 - ？
衅荔迪尔： “老师,我知道我迟到不对,可是我觉得我的毅力不够,改起来很吃力.老师,您帮帮我好吗?让我逐渐成为一个有毅力的人,我想在您的耐心教育培养下,我会慢慢进步的,我一定不会辜负老师的厚爱与栽培.老师,您就给我一次让我变好的机会吧.” 重点在认错,其次在抬高老师的地位,最后让它觉得他应该栽培你.你的实际情况不胜了解,你结合自己的情况,自己再组织一下具体的语言.以后以自己的实际行动做好了,胜过千言万语.你的老师也会原谅宽恕你的小错误的.人嘛,孰能无错.

和田市19391983646： 如何利用社区资源开展科学教育活动 - ？
衅荔迪尔： 培养幼儿良好的科学素质,单靠幼儿园的教育是远远不够的,还应取得家长的支持与配合.家园互动有利于开展幼儿科学教育活动.要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”,光靠幼儿同的教育资源是难...

和田市19391983646： 在新课改视域下,你认为生物教师专业发展的途径有哪些?请结合实际谈一谈最适合于自 - ？
衅荔迪尔： 教师个人发展规划作为一名普通教师,希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来.虽然已经走上工作岗位多年了,但从没有将自...

和田市19391983646： 德州市的小学教师工资有多少?详情请进· - ？
衅荔迪尔： 德城区的小学教师工资也是不同的,好点的学校工资高一点,比如实验小学等.但也不会太高,应该不会超过2000.我说的是基本工资.普通的小学工资也就1000左右吧.开发区估计会低一些,在1000左右.其他郊区的村一类的更低.

和田市19391983646： 我是一名刚出学校的学生,想请教大家几个问题请帮帮我谢谢我的专业 ？
衅荔迪尔： 如果是第一节课的话,你可以和同学们随便聊聊,不需要去备课干什么的. 主要是要和同学们把关系拉近,首先要做到让学生对你这个人感兴趣,其次就是让他们感觉到学习的重要性,让他们对你所要讲的课程感兴趣. 当然,上课是必要的,我的意思就是,你上的第一节课还是不要把重点放在教学上,而是把重点放在和同学们谈心,相互拉近关系上.说话的时候要有幽默感,这样学生,才会尽快地认同和接受你这个老师和这门课程.