德育课题研究的目的和意义

若何做德育立项课题的结题报告？~

课题结题报告格局要求 课题结题报告格局要求 一d、课题配景及g立项 （600~3000字左右） 二l、课题简介7 （300字左右） 三f、课题班主及t课题实验学校 建议包含以7下b部分4： 5．课题领导小f组成员 2．课题实验校 0．课题起止5时间 四、课题的理论依据 （500~500字左右） 建议包含以7下q部分2： 2．理论依据 2．课题研究目的与r意义d 五o、课题理论研究和探索 （8000~0000字左右） 六6、课题研究的主要阶段成果 （300~400字左右） 七z、课题终结成果目录 八f、参考文0献 __________________________________________________ _________ 课题研究的结题报告由以1下r几v个x基本内0容组成： 7、 报告标题：课题名称+结题报告 2、 作者署名：单位+姓名（负责人t或负责人h和撰写人h），署在标题的下p面。 4、 内6容提要：主要概念、内3容。超过0000字的就要写内8容摘要。 0、 需要解答的题目提出：意义v（重要性和必要性，是对于e研究方5案中0的研究意义j部分0的深化6）、理论依据、前人h研究综述（包括研究方7案中3前人z研究综述以4及o立项后又v看到过的同类课题研究成果）。 5、 研究过程：简略先容研究经过、要领、步骤。方8案中2的研究过程是一e种假设，而结题报告中3的研究过程是实际做的。 2、 结果分7析：摆事实，讲道理，对于x研究内5容进行分4析。这块是结题报告的主体部分7，应按本来设计3的内1容，分2几f个c部分3把自己j已z做的工v作加以8描述分3析出来。这些个a事情做后得到什6么l启发，得出什1么a规律性的东西，可以6有数据分1析、案例分6析等。若在文8中5恰当运用图表，可以2简捷明了t地表述研究的主要结果。图表可以3对于h研究过程中5一j些凌乱的原始数 据进行初步加工g整理，从5而直观地反0映数据的某些规律和特征，显示3事物发展规律、变化4趋势及a漫衍状况 。经常使用的表格有分4类表、频数频率漫衍表、累积频率漫衍表等。使用表格一l般都要进行显著性检验，如卡方5检验。有时候为5了w更直观地表达研究结果，可以3用统计2图象，如条形图、圆形图、线状图等。在论文3中5若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用要领。 1、 成效分6析：研究所取得的成绩、效果的分6析。成绩与z效果的分5析最好是对于h比1分5析，通过前测、中0测、后测得到三m组数据，最能反6映外貌出成效。也r可以8通过具体案例的描述看出效果，如某个l学生举动的变化2，研究之w前什1么j样的举动，通过一l年的干c预发生了n怎样的变化4，把他们的举动描述出来。 0、 需要解答的题目思虑：研究的特点，今6后努力s的方4向。充分1肯定自己v课题研究成果的基础上x，看看还存在什4么c问题。 3、 参考文7献：援用（注解），参考他人u的成果。注解，即原滋原味地援用别人a的成果的，要注出谁的文4章，哪一l年，哪一q篇文0章，第几h页。参考文3献则附在后面。（注解的要领和参考文7献的注入f格局附后） 40、 附录：不n便列入n正文1的原始材料等。如一u些原始材料，包括调盘问卷，一j些统计6过的数据，一q些典型的案例，一i些照片3等材料。 上z述第0至8部分4是结题报告的正文3部分8。 ====================== 课题结题报告范文4一i篇： 《中5考作文7升1格途径的探索》课题研究结题报告 论文7 2007年0月6至2004年1月4，咱们大z兴中7学语文4组在原有探索的基础上w，对于g“中1考作文6升1格途径”进行了i越发 深入e的研究和周全的探索，经过20个x月7的有用训练及d按部就班的实施，达到了f预期的目的，现报告如下d： 一m、需要解答的题目的提出及v研究的过程 需要解答的题目的提出: 本课题主要着眼于c中1考作文8提升4档次的研究，探索中8考作文8升6格的基本途径，追求中3考作文5升7格的有用方7法。 中8考作文7不l仅2决定着语文5的成绩，也p决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一n批学生临场发挥失常，这一e方6面是因为6学生没有形成良好的心1理素质，不x够不c变，更多的是因为5学生对于h撰著心4中6无u数，拿不t稳吃不y准。怎样才d能使学生在作文3的撰著中8做到心5中0有数，既高效又j稳妥，实在是值当出格关注并加以8认4真 研究和探讨的。咱们根据多年来中6考所出现的诸多因素的分5析发明： 造成学生作文2失分1的原因不j外乎： ⒈给出“话题”，拟不o出富有新意的、先声夺人e的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入n阅览者眼帘的，若不g能亮人w眼目，定会遭人u漠视。 ⒉结构平淡无j奇，嫁接组合不d见4新意；柳暗难逢花明，尺6水5之x间掀不r起波澜。 ⒊语言或艰涩，毫无c光彩，或普平凡e通，没有个l性，不f能吸引7人b。 针对于g此种环境，咱们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃a至于y表达的技巧和要领的运用方0面都能得到突破，赢得发展，提升7档次，从6而在中4考骑墙于k不q败之a地。 研究过程: 咱们的研究大o致分5三j步： 3、整合相关材料，调整学生心0理，赋予0学生创新的信心0和理念。 这一z过程主要通过实际的调查,考察了a学生作文1的现状，摸清了q学生作文1的底子e，了k解了f学生心6理，对于b学生进行了e心6理上k的疏导，让学生树立自信，坚定创新的理念。 从7网上z下u载了l一l批优秀文0章，搜集到一y批有价值的作文4资料并加以6优化3，进一c步整和了e作文8的资源。 相关调查材料见2附件。 2、具体实践，落实撰著。 按部就班，完成预设的初三a基本的训练文6题，进行了j作文2的一b般训练，让学生形成良好的习k惯（认4认3真真的书3写，细心4的审题，合理的选材等），形成敦实的基本功，在此基础上e，于r实际训练中7有意识的鼓励学生大p胆创新，形成创新的理念和意识，为5后面的综合训练奠定了a良好的心2理基础。 《中6考作文8升8格途径的探索》课题研究结题报告全文6详细〉〉 ================= 山r东交通学院大z学生学术科技项目结题报告格局 文2档格局： Microsoft Word 文2档 文8档大f小d：33。3KB 援用网址： 8 附件2: 山q东交通学院大t学生学术科技项目结题报告格局 一l,结题报告(仅7做参考) 结题报告是课题研究人f员撰写的,旨在反0映课题研究过程和结果的书7面材料。研究人z员通过撰写结题报告向上l级汇报开t展研究工k作的环境和成果,取得上o级的认3可,支k持和理解;通过结题报告在偕行或同学之x间进行交流;在学术刊3物上i揭晓自已x的研究成果以0扩大i影响。此外,通过撰写结题报告可以7培养自己n归纳,总结,概括,推理和阐述能力s,学会展示4自己x的工k作和成果;总结和反0思自己l的研究工f作,不n停提高自己t的科研水3平。 5,结题报告的要素 由于n结题报告主如果向读者先容自己a的研究过程和结果,是以2把事情表述清楚为6目的,纷歧定拘泥 固定的模式。但报告的基本要素应该具备,也t就是以2下i几q个d需要解答的题目要先容清楚。 ①做了n什5么o事情(研究的题目)。 ②是谁做的(课题组成员--课题负责人h,组员是谁 )。 ③为6何要做(课题的目的,意义c,来源及k配景)。 ④怎样做的(课题研究的过程)。 ③做得怎样(课题研究的结果)。 ⑥会商或体会(有哪一c些尚待解决的需要解答的题目需要和偕行探讨;有哪一x些感受向偕行交流)。 ⑦参考文4献(要注明参考文2章的作者,名称,著作或刊3物的名称,出书6社名称,期刊6号及f揭晓或重版时间以1及q文7章地点页码,若是网上e查寻的,还应注明网址)。 二k,字数要求 论文0,调查报告,研究方6案等文8字成果材料不h应少8于v3000字。 关键字： 学院 交通 结题 山l东 科技项目 学术 大z学生 格局 报告jr

1、教师要改变自己的德育观和学生观，将学生视为有生命的个体、有发展潜能的个体，使学生走出抽象的、空洞的说教王国，使之体验生活和生命的乐趣。教师要树立良好的个人形象，要用平易近人、幽默风趣、品行端正、知识丰富来塑造良好的个人形象，提升自己的道德人格境界。
2、在研究的同时，要及时做好教育的记录，及时反思与总结，使研究在不断的研究与改进中不断提高教育的效果，及时的撰写阶段性总结，并最终达到使德育教育成为教学中的自然渗透，就达到的研究的目的。

德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容——学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。
着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践，以使小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。

（1）创新方面。依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。

（2）理论意义。立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵

（3）应用价值。本课题着手与途径和模式的实验和探索，侧重于应用实践，具有较强的可操作性。努力培养全面发展的学生，让每个学生都具有健康良好的生活行为习惯，促进他们的可持续发展。

主要途径是：密切结合我校寄宿制办学实际，通过个案研究以及一系列具体行为习惯养成的实验研究，形成新的理论观点和实践方法。在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。努力探索出寄宿制学校班级管理中少年儿童行为习惯养成的新观点、新方法和新途径

德育主要具有以下好处，而且具有很重要的意义：

第一，走进儿童的现实生活世界

课程标准中关注与学生生活相关的活生生的生活经验，要成为学生生命历程的重要组成部分。因为人始终生活在生活世界之中，人在生活世界中认识自然现象，理解与体验社会的道德，是通过与他人的交往和自己的反思来提高自己的认识水平及思想道德水平。

德育的根本任务是教会学生学会做人。学会做人是立身之本，学习知识，掌握知识只是服务社会的手段。让学生在社会环境的互动中获得体验，以此来完善、修补、发展自己的道德。学生在与大自然的接触中会产生许许多多的问号，从而产生进一步了解的欲望。如果教师仅仅照本宣科读品德与生活课中的内容，而学生又缺乏认识与体验，即便是学生背会了，那也是死知识，不会真正打动学生。

第二、面向社会生活实践

课程内容要面向社会是指课程内容反映社会、科技的发展水平，学生生活在社会之中，并最终走向社会。让高年级的学生了解社会的发展状况，了解科技的发展状况，对他们的现在和未来具有极其重要的作用。

第三、德育方法求新

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传统知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。

作者： 发布于：2017/5/12 12:23:53 点击量：1124

人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观念的嬗变，生活方式的丰富，学校德育面临着种种新的挑战。一方面，现代社会的日新月异，要求跨世纪的青年学生具备高境界的理想、信念和责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力，另一方面，急剧变革的社会环境，又影响到青年学生人格的健康发展，造成部分青年学生人格精神上的“低落”、“缺失” 和“扭曲”，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德缺陷。因此，加强对青少年学生的德育工作，探索其正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。而传统的学校德育重认知，轻实践，重灌输，轻内化，忽视学生的主体地位，不符合学生身心发展的规律，容易导致学生知行脱节，言行不一，人格错位。面对新的教育形势，学校德育必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极探索，肩负起塑造学生健全人格的神圣使命。　　

理论依据

　　1、发展中的人和个性社会化原理。学生是正在发展中的人，这种发展就是其个性社会化的过程，作为社会的人是具有主观能动性的，学生这种主观能动性的特点，决定了学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。青年学生身心发展尚未成熟和定型，他们身心发展的各个指标都处在变化之中，具有巨大的发展潜力，由于这种可塑性，教育工作者只要掌握学生的年龄特征，遵循学生身心发展的规律，可使学生朝着我们期望方向发展完善。因此，必须加强和改进学校的德育工作。

　　2、“双主体”理念。教师与学生都是德育的主体，教师是“导”即“教”的活动的实施主体，其主体性体现在根据教育要求和学生身心发展特点，对德育环境、德育内容和德育方法进行选择、加工和设计，对学生的主体性进行引导和培养；学生是学习活动的主体，更是教育活动的主体。其主体性体现在在教师指导下，积极主动地参与德育活动、逐步做到自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自择成长方法和自评成长效果，最终将社会认识、情感、行为内化为个体认识、情感、行为。

3、生活德育的理念。我们认为道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德。人们是为了生活而培养个体品德，改善、提升社会道德的，并不是为了道德而道德。同样，个体品德和社会道德的提高与发展也只有通过人们自己的生活。脱离生活的道德和品德必将导致道德和品德的抽象化、客体化，脱离了生活去培养人的品德也必将使这种培养因为失去了生活的依托而流于虚空、无效。因此，在学校德育中，要把教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，从学校的小范围扩大到社会的大范围。

4、活动理论。活动是指主体与客观世界相互作用的过程，是人有目的地影响客体，以满足自身需要的过程。活动是实现发展的必由之路，学生主体活动是学生认知、情感、行为发展的基础。从德育活动来说，一方面，通过德育活动将社会道德规范内化为学生的道德认识、道德情感；另一方面，通过德育活动让学生将已有的道德认识外显为道德行为，两种过程不断交替，从而形成学生良好的道德品质。基于这一理论，学校和教师在组织德育活动时，要与学生的生活紧密联系，重视学生的主体参与，以及活动中的互动合作与内心体验，促进学生道德情感的形成。

德育研究的意义

德育学是研究德育规律的科学。德育科学是由于德育实践的需要而产生，随着德育实践的深入发展而发展的。德育科学是一门实践性很强的应用科学。每一位教师不仅可以运用德育科学知识指导德育实践，而且可以运用这些原理和知识，结合总结自己的实践经验开展德育研究，探索德育规律。

中小学教师开展德育研究至少有以下两个方面的意义。一方面，通过研究可以促进对德育基本原理的学习，加深对教育学及有关学科基础理论的认识和理解，进一步掌握育人的规律，使自己的工作过程真正成为一种科学的过程，自觉地用教育理论去规范自己的教育活动，提高工作效率，发挥思想教育工作的巨大威力。另一方面，通过研究可以系统地总结自己和教师集体的教育经验，把这些经验升华为理论，使这种来自实践的先进经验能运用到更广阔的实践中去，丰富德育理论的内容，促进德育理论的发展。应该说，研究德育科学，对于广大教师并非高不可攀，并不神秘。教师从事着塑造青少年灵魂的工作，面对着千姿百态、各具特色的教育对象，施以有成效的思想品德教育，这种创造性活动的本身，就具有天然的、从事德育研究的有利的条件。在新的历史时期，作为一名优秀教师，不但要通晓教育科学，还必须具备教育科学研究的素养，要使自己的工作不断创新，要使自己做出出色的成绩，就必须到“理论研究这座深山中去探宝”，就必须走上科学研究这条“幸福之路”，成为善于思考、善于积累教育过程中“精神珍品”的研究者。科学研究的任务在于发现客观事物的规律。德育研究的目的，就是要揭示德育现象的本质，探求德育活动的客观规律。我们提倡的德育科学化，从根本上讲，就是要发现德育规律，并自觉地遵循德育规律，从而引导和帮助青少年学生形成良好思想品德。

德育研究是一种创造性的活动。德育研究的任务不是去重复前人或别人在德育领域内已经解决的问题，而是以别人研究的成果为起点，经过深入的钻研和大胆的探索，解决别人没有解决或没有完全解决的问题。在除旧布新的历史大变革时期，要实现“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，学校德育面临着一系列新的情况，新的任务，新的课题。从理论和实际的结合上回答这些问题，探索对青少年进行教育的规律，是所有教育工作者的责任，战斗在教育第一线的教师，理应成为德育研究队伍的主要力量。

内容维护：

---

通州区15891163548： 可以是文化、生活、政治等方面的学习研究,要有课题背景分析、论证实验过程和得出的结论...可以是文化、生活、政治等方面的学习研究,要有课题背景分... - ？
耿绿沃丽：[答案] 课题研究的目的意义课题研究的目的意义课题研究的目的意义课题研究的目的意义: 1.关注人的成长过程. 2.培养学生学习的兴趣和能力.

通州区15891163548： 课题研究的目的和意义怎么写 - ？
耿绿沃丽： 课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是课题的研究价值所在.一般来说,开题报告的研究目的、意义要开门见山地表达出来,以便有关专家能够较明确地知道你的研究价值.研究的目的与意义写作技巧可以从下面几方面着手:首先,...

通州区15891163548： 小课题研究有什么意义 ？
耿绿沃丽： 1、小课题研究有助于教师专业化一种社会职业是不是专业,主要有三个判别标准,一是该职业有没有自主权二是该职业有没有社会地位三是该职业在专业技术上是不是具...

通州区15891163548： 德育的意义 - ？
耿绿沃丽：[答案] 德育的意义 第一,德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分. 社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设相辅相成,是社会主义现代化建设的重要内容.道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容,为社会主义现代化事业提供了道德支...

通州区15891163548： 教育科研的作用和意义是什么 - ？
耿绿沃丽： 以科研为先导,全面实施素质教育,是实现教育创新的必由之路,在中小学开展教育科学研究是21世纪教育改革与发展的需要.然而,随着“科研兴校”的不断兴起,由中小学自身工作的特点和现状所引起的一些矛盾也开始显现出来.要解决这些矛盾,需要提高认识,转变观念

通州区15891163548： 课题的目的与意义 - ？
耿绿沃丽： 目的就是你写这篇论文的出发点是什么,写完之后要达到怎样的效果;意义就是完成这篇论文之后解决了怎样的问题,产生怎样的影响.

通州区15891163548： 如何让品德与生活回归生活课题计划 - ？
耿绿沃丽： 活动性是品德课程的基本特征,活动是品德教学的重要载体和途径,教师要努力创设适宜活动的环境和条件,组织开展活动教学,引导学生通过活动去体验、感悟、发现、探究,从而获得认识、情感和行为各方面的发展.如在教学《消费者权益...