3-4岁幼儿培养内容的选择

如何培养3-4岁幼儿的语言表达能力~

四岁如何培养孩子的语言表达能力？

1、这个时期的儿童开始有模仿大人的能力了。2、小孩会去尝试去穿妈妈的高跟鞋、花裙子，偷偷地涂抹妈妈的口红，用妈妈的化妆品往自己脸上涂。3、开始变得固执了。4、在孩子3岁以后，有较强的独立愿望和独立生活能力，会经常要求“我自己来”，并拒绝家长的帮助。5、对于这些3～4岁的孩子来说，他们的这种表现并不是固执，也不是任性，而是成长过程中的一种正常表现。等等

3-6岁，对孩子来说是一个成长发育的黄金时期。这个时期，孩子词汇量增长最快，语言飞速发展，智力发展最迅速，也是孩子个性形成的关键时期。

3～4周岁 培养逻辑思维和注意力

1、多给孩子念图画书和说话

家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。

2、单纯的玩耍不利于孩子的成长

因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。

3、重视家庭对孩子注意力的影响

在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，

4～5周岁阅读和表达

1、鼓励孩子自己看书

家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。

2、为孩子提供多种艺术体验

让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。

3、树立孩子数字和方位的概念

把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

4、培养孩子的创造力

当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。

5～6周岁 在日常生活中锻炼能力

1、让孩子多接触和使用不同的工具

给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。

2、在日常生活中锻炼孩子的各种能力

给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。

3、培养孩子的思维创新性

为孩子创造轻松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特另类甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。

满3岁后，孩子明显特点是想象力发展迅速，这时要给孩子看一些画册，讲一些故事，或让他听音乐、绘画、玩积木等，孩子的想象力虽会给现实生活添加一些色彩，但绝非总是愉快的，3岁多的孩子最怕到黑暗的地方去，胆量也比较小，这时，家长可以带孩子到公园去做一些能锻炼胆量的活动，另外，这一阶段的孩子最容易得传染病如水痘、风疹、流行性腮腺炎等，对此，要有思想准备。没有接受麻疹疫苗预防接种的孩子，进幼儿园前应接种麻疹疫苗。

（1）送孩子上幼儿园

3岁以后的孩子，随着独立性和生活自理能力增强，已经具备了一定的生活能力和活动能力，健康正常的孩子满3岁以后就应该上幼儿园，这个年龄阶段的孩子刚进幼儿园一段时间，离不开母亲和家庭，哭闹着不愿去幼儿园，拉住母亲的衣角，不让母亲走的情况时有发生，有的孩子甚至在母亲走后还要哭很久，这是初上幼儿园的孩子所必经的阶段，多数孩子最多一两个星期就可以适应幼儿园的生活，上幼儿园也不再会哭闹，如果在这个阶段母亲太心软迁就孩子，上幼儿园的时间时断时续，或送孩子进幼儿园不尽快离开，就会延长孩子这段不适应期的时间。

因此，孩子满3岁之后，就应该送入幼儿园接受集体教育，以满足孩子身心发展需要，使孩子成长得更快、更健康。

（2）玩具的选择

玩具的选择应该符合孩子的年龄特征和个性特点，3-4岁的孩子，可以选择适当的玩具，满足孩子的娱乐需求，同时促进孩子身心健康发展。

由于孩子在运动能力和身体的协调能力方面已有稳定的发展，可以买一些小推车和小拉车或其它的拖拉玩具，让孩子进行行走训练.

可以利用吹塑玩具和软垫或沙坑，可以练习跑的时候提高孩子的兴趣，利用吹塑玩具和软垫或沙坑，可以练习孩子的弹跳力，还有幼儿园里像滑梯、攀登架、钻圈等大型户外玩具，可以训练孩子的钻爬和攀登的能力。

积木和积塑等结构玩具，可以任随孩子的想象，拼结出各种各样的图形，有利于促进孩子主动积极地进行思维和想象，也可以让孩子利用一些天然的场地和材料进行游戏，如浅水池、沙、水和泥等等，孩子们非常喜欢，也很容易得到，可以玩出各种各样的花样。

（3）为孩子选择适当的画册

现在专为孩子阅读而出版的画册可以说是丰富多彩，琳琅满目。父母为孩子选择画册首先应该考虑孩子的兴趣。3-4岁的孩子，其活动能力和求知欲与过去相比都有明显的增加，对于大多数时间被关在家里的孩子，给买几本画册是很自然的事，孩子通过看画册既可以消遣，又可以了解和熟悉周围的世界，但应该给孩子选择怎样的画册才好，往往是家长们感到困惑的事。

这个年龄的孩子，父母引导孩子看画册，给孩子讲解画册是非常重要的，如果画册画面动人、文字生动读起来就算是绘声绘色，如果妈妈在为其讲解画册时能以回忆童年时代心情去读，其声情就会让孩子更加容易接受。

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