重磅！我市出台教育规划：高中教育向“分数线录取+就近入学”转变！

双非儿童大陆入学升学政策~

一、义务教育阶段学校入学政策
政策依据：教育部《关于贯彻进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基[2006]19号）、省教育厅《关于进一步规范中小学招生秩序的通知》（湘教发[2006]49号）
（一）义务教育阶段公办学校（005初中、003小学）入学、升学的政策规定
1、入学原则：按照“免试划片就近入学”的原则招生，严禁组织升学考试。
2、招收对象：小学招生对象为当年8月31日（含8月31日）前满6周岁的儿童。初中招生对象为当年的小学毕业生。
3、招生管理：按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则实行分级管理，各县（市、区）义务教育阶段学校招生由各县（市、区）教育局统筹管理。
市中心城区义务教育阶段学校招生实行“市教育局协调，两区教育局统筹，学校具体实施”的工作机制。市直中小学委托北湖、苏仙区教育局负责划片，其它义务教育阶段学校按隶属关系分别由北湖区、苏仙区教育局负责划片。两区的划片招生方案须报市教育局审定后方可实施。
4、入学办法：（1）、农村学校以乡镇为单位组织入学；分布在农村的县（市、区）属学校由县（市、区）教育局划定招生区域。（2）、城区义务教育阶段适龄儿童少年凭户口簿、父母的房产证到本招生区域内的学校办理入学手续；有住房但尚未领取房产证的，凭户口薄、父母的购房发票到本招生区域内的学校办理入学手续；具有市中心城区户籍，但不具备上述招生条件的，由两区教育局根据其常住地所属招生区域，指定学校安排入学。
（二）、义务教育阶段民办学校招生政策
义务教育阶段民办学校招生实行“学生自愿报名、学校自主招生”的办法招收新生，但不得以文化考试成绩选择新生。民办中小学可以根据学校办学特点，采用生源地所在学校推荐或者在当地教育行政部门指导下进行面试（查看学生资料、答问以及体育艺术特长测试）招生。民办中小学可以跨区域招生，但须经学校所在地教育行政部门和生源地教育行政部门许可，各县（市、区）教育局要在招生方面给予民办学校支持。
二、普通中小学转学（008高中、005初中、003小学）的政策规定：
学生不得任意转学。确应家长工作调动、家庭迁移或其他正当原因必须转学者，经批准后可以转学。符合转学规定的学生，按如下程序办理转学手续：
1、由转学学生本人和家长向转出学校写出书面申请，经班主任和教务主任同意，报校长批准。
2、凭转出学校批准的转学申请、学籍证、户口迁移证和家长工作调令或转业证等材料到转入学校开出《接收证书》，并经转入县市教育局基础教育科（股）审批、签署意见。
3、凭接收证到转出学校开出《转学证书》，经转出县市教育局基础教育科（股）审核有关证件，认定会考成绩，加盖学籍管理专用章。其中，跨省、市（州）转出的高中学生须持转学证到市教育局基础教育科审核、加盖公章，并出具高中毕业会考有关科目成绩证明。
4、凭转学证到转入学校办理正式入学手续。
三、中招考试政策（初中毕业生学业考试与普通高中招生）
政策依据：教育部《关于贯彻进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基[2006]19号）、省教育厅《关于进一步规范中小学招生秩序的通知》（湘教发[2006]49号）、省教育厅《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的实施意见》（湘教发[2005]35号）
我市初中毕业生学业考试由市教育局统一组织。高中招生坚持招生考试与初中毕业生学业考试“两考合一”，严禁擅自组织单独的高中招生考试。全市统一时间报名和填报志愿，统一命题制卷、统一组考、统一实行网上阅卷及发布考试成绩信息、统一录取和注册学籍。全市初中毕业生学业考试时间为6月份。
（一）学业考试
1、考试科目。 ①全市统一考试科目：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物。其中，地理、生物考试在八年级结束时进行，其它学科在九年级结束时进行。②学校组织考试科目：体育与健康。
2、考查科目（项目）。艺术（音乐、美术）和综合实践活动课程，物理、化学、生物实验操作，语文、英语口语交际。考查科目（项目）在教育行政部门的指导下，由各校自行组织。
（二）考试成绩的呈现方式
学业考试成绩以等级方式呈现。其中，用于初中生毕业颁证的成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级；用于普通高中招生录取的成绩分为A、B、C……若干个等第。
（三）考试结果的运用
1、统一考试科目的考试结果是初中毕业生颁证的重要依据。其中，思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史七个科目的考试结果作为初中毕业生升学的主要依据之一。
2、体育与健康考试结果和考查科目（项目）的考查结果体现在初中毕业生综合素质评价中。
初中毕业生学业考试成绩等第由市教育局统一发布，任何单位和个人不得以任何形式根据考试成绩给学校和学生排队或公布名次。
（四）综合素质评价
按照《关于印发的通知》（郴教通[2006]26号），组织开展初中毕业生综合素质评价。
（五）高中招生录取
高中录取工作由市教育局统一组织，各县（市、区）教育局和招生学校共同参与实施。录取的主要依据是学生的学业考试成绩等第和综合素质评价等级。录取办法：根据考生志愿和各校招生计划，综合考虑学生的学业考试成绩和综合素质评价结果，按照差额投档的原则，分批次择优录取。省、市级示范性普通高中招收择校生严格执行限等第、限人数、限钱数的“三限”政策。
（六）建立特长生招生制度
1、招生对象：在体育、艺术方面具有特殊才能的学生。
2、特长生招生计划的确定：经省教育厅审批具有举办体艺特长班的学校，按省教育厅审批的班数确定特长生招生计划；不具备招收特长班资格的学校，特长生的招生计划不得超过本校招生计划的5%。
3、选拔方法与录取程序：①招生学校对学生进行专业测试，认定特长生资格；②具备特长生资格的学生到招生学校参加中考，招生学校根据其学业考试等第和综合素质评价结果，在政策规定的范围内可放宽条件录取。
四、进城务工就业农民子女入学政策
政策依据：湖南省人民政府办公厅《关于转发省教育厅等单位的通知》(湘政发〔2004〕7号)，市教育局《关于切实解决进城务工农民子女义务教育就学问题的通知》（郴教通[2004]20号）
进城务工就业农民子女在户籍地有监护条件的，原则上应在户籍地入学。在户籍地没有监护条件，要求在流入地就学的，由其父母或监护人持户籍所在地户籍证明、身份证、流入地暂住证、外来人员就业证（或湖南省劳动和社会保障厅印制的《劳动合同》）和原就读学校出具的学籍证明等材料向流入地教育行政部门提出申请，由流入地教育行政部门统筹安排入学。
外来经商人员子女要求在流入地就学的，由其父母或监护人持户籍所在地户籍证明、身份证、流入地暂住证、在郴经商的营业执照、税务登记证和原就读学校出具的学籍证明等材料向流入地教育行政部门提出申请，由流入地教育行政部门安排入学。
进城务工就业农民子女和外来经商人员子女在教育教学、管理和收费等方面，与城镇

这个肯定是不一样的，初中入学属于9年义务教育，不管你愿不愿意上都得上，所以初中的入学率是接近于100%的，而高中入学率是需要参加中考，只有成绩达到录取分数线才能入学的。

原标题：重磅！我市出台教育规划：高中教育未来将逐步实现由划分数线入学向“分数线录取+就近入学”转变！

记者从市教育局获悉，《汕头市教育设施规划（2016-2030年）》（下文简称《规划》）已经汕头市人民政府批准，本次规划范围为市域行政区划范围，包括金平区、龙湖区、澄海区、濠江区、潮阳区、潮南区、南澳县。本次规划期限与《汕头市城市总体规划（2013—2030）》相衔接，规划期限为2016—2030年，其中近期：2016-2020年，远期2021-2030年。《规划》为汕头市教育设施建设发展的总领性文件，各类教育设施的规划与建设均应遵循《规划》要求。

至2020年规划建设5所高校

《规划》描绘了各个教育阶段的布局规划“蓝图”。其中，在高等教育布局规划方面，《规划》提出，至2020年规划建设5所高校，分别为汕头大学、广东以色列理工学院、汕头护理学院、汕头市开放大学（原汕头电大业大职大）和汕头幼儿师范高等专科学校。规划总用地面积约275.2公顷。

其中，汕头大学包括校本部、东校区、医学院校区、南澳校区、继续教育（开放）学院校区等五个校区。汕头大学本部位于大学路北侧，规划用地面积约111.66公顷（1675亩）；于华侨试验区规划大学园区，建设汕头大学东校区，占地约58.54公顷（878.052亩）；医学院校区位于饶平路，规划用地面积约2.79公顷（42亩）；南澳校区为汕头大学海洋科研实验站，位于南澳岛的东北角，陆地面积约8.77公顷（131亩），海域面积约200亩；继续教育（开放）学院校区位于鮀都路西北侧，规划用地面积约4.44公顷（66.6亩）。

此外，规划保留汕头电大业大职大作为成人高校核心，并逐步向建设开放式大学发展，总用地面积约1.45公顷（22亩）。

值得注意的是，规划在南澳建设开放式大学，待远景时机成熟后，可考虑建设1所海洋开发与应用类本科院校。有条件的情况下，还可结合南澳海上资源，将南澳列为海上运动类院校的选址地。

高中教育：
逐步实现由划分数线入学向
“分数线录取+就近入学”的就读模式转变

高中教育设施布局方面，《规划》提出，至2020年共规划高中用地2388640平方米，共提供104004个高中学位；至2030年共规划高中用地3445500平方米，共提供152044 个高中学位。高中教育设施逐渐实现由划分数线入学向“分数线录取+就近入学”的就读模式转变，整体布局从局部集中向分散、均衡转变，提高高中教育总体覆盖范围。

 

优质高中资源均衡分布方面，《规划》提出，要形成“省-粤东-市”影响力、竞争力等级的高中体系，在中心城区及个别高中教育发展较快的区县形成省级影响力竞争力高中，每个区县都拥有在粤东区域具有影响力竞争力的高中，每个片区都有市级影响力竞争力的高中。

初中教育：
全市初中教育设施布局应尽量接近
城镇主要住宅区、村住宅区

初中教育设施布局方面，至2020年共规划初中用地3949850平方米，共提供246868个初中学位；至2030年共规划初中用地4694100平方米，共提供293383个初中学位。

《规划》提出，全市初中教育设施布局应尽量接近城镇主要住宅区、村住宅区，减少日常通勤时间与距离，提高初中学校的就近服务能力，实现就近入学。新增初中教育设施应有利于整合各新增居住区、三旧项目的学位需求，科学布局，提高实际服务能力，尽量减少“单独配套”现象的出现。

小学教育：
提高小学的就近服务能力
减少通勤时间与通勤距离

小学教育设施布局方面，至2020年共规划小学用地5686400平方米，共提供568640个小学学位；至2030年共规划小学用地7306200平方米，共提供730620个小学学位。《规划》提出，城镇地区应优化小学教育设施的布局，根据小学服务半径不大于500米的要求进行布点建设，提高小学的就近服务能力，减少通勤时间与通勤距离，提高城市各片区的社区公共服务能力。

学前教育：
根据成片居住区实际需求配套学前教育设施

学前教育设施布局方面，至2020年共规划学前教育用地2660350平方米，共提供204642个学前教育学位；至2030年共规划学前教育用地4502550平方米，共提供346350个学前教育学位。《规划》提出，新增居住区、三旧项目的配套教育设施建设应统筹规划布局，根据成片居住区实际需求配套学前教育设施，提高新建学校的实际服务能力与办学条件，最终提高办学质量；应保证学前教育独立占地，拥有独立的户外活动场地。
 

金平区：
扩建、新建或异地重建一批现代化标准化高中学校

《规划》还根据各区县教育发展状况，制定各区(县)发展规划。

由于金平区存在区域教育发展不平衡的问题，《规划》基于金平区内不同区域的发展历程、空间形态及问题类型，在高中教育、初中教育、小学教育及学前教育规划上，将金平区划分为旧城片区、中心片区、广厦片区、岐山片区和鮀浦片区。

在高中教育阶段，金平区范围内现有市属高中汕头市第一中学、广东汕头华侨中学、汕头粤东明德中学，现状总用地面积共15.5公顷。根据《规划》，广东汕头华侨中学、汕头粤东明德中学保留现状；汕头市第一中学由2018年秋季开始逐步改办市属初级中学，规划增加初中学位约1200个，招生范围为金平区。《规划》提出，金平区高中教育发展应逐步实现均衡化，发挥已有优质高中资源的带动优势，减少区域间差异，鼓励区内高中学生就近入学；逐步通过旧城改造、旧厂改造等项目建设，扩建、新建或异地重建一批现代化标准化高中学校，减少现有高中的压力，提高生均指标；为外来人口提供更为优质的教学服务，提高相关学校的整体水平。

在初中教育阶段，金平区现有优质初中教育资源集中，在全市内具有极高影响力，公办、民办初中教育齐头并进，共同发展。《规划》提出，金平区初中教育发展应逐步梳理、解决用地产权未确定的问题，再而逐步实现均衡化，减少城乡差距，进一步解决就近就读问题，通过新增、改扩建现有教育资源，提升片区初中学位供给能力与硬件条件，为外来人口提供优质的教学服务，提高生均指标，改善教学环境。

龙湖区：
高中教育发展应逐步实现均衡化

由于龙湖区各区域发展历程不同，各个片区城市化水平、空间形态也有所差别，《规划》基于龙湖区内不同区域的特征，在高中教育、初中教育、小学教育、及学前教育规划上，将龙湖区划分为核心片区、北部片区、外砂片区、新溪片区及东海岸新城片区。

在高中教育方面，龙湖区范围内现有市属高中汕头市第一中学新校区、汕头市实验学校。规划建设汕头市金山中学海湾学校，总用地面积共27.4公顷。《规划》提出，龙湖区高中教育发展应逐步实现均衡化，减少城乡间高中教育发展不均衡的问题；通过与名校合作等途径，积极推广品牌效应，探索国际化高中合作办学的模式，提高区内高中教育资源办学品质，提高优质高中教育资源的比例；通过三旧改造、新区建设等项目，配套建设一批高水平、现代化标准化高中，提升区内生均用地指标；提高区内外来人口高中入学率，为外来人口提供优质的高中教育。

在初中教育方面，《规划》提出，龙湖区目前初中学位供需基本平衡，但硬件条件不足，生均用地指标低。龙湖区初中教育发展应梳理、解决学校用地产权问题，逐步实现均衡化，进一步解决就近就读问题，缩小区域间办学质量差异，通过三旧改造项目配套建设、新建居住区配套建设等项目，提升区内初中教育资源办学条件，提高生均指标，为外来人口提供优质的教学服务。

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