声母表和韵母表整体认读音节怎么读

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声母表和韵母表整体认读音节怎么读~

声母和韵母是通过舌头配合牙齿、口腔内的部位使空气流通震动而发出不同的音,需要每一个音节都进行准确口型发音,而整体认读音节不需要拼读,只需直接读出来即可。

拓展资料

声母:b p m f d t n l g k h j h x zh ch sh r z c s y w。

声母,是使用在韵母前面的辅音,跟韵母一齐构成的一个完整的音节。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍,因此可以说,声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。

韵母是指中国汉语音韵学术语,汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。如“娘”niáng的韵母是iang,其中i是韵头,a是韵腹,ng是韵尾。每个韵母一定有韵腹,韵头和韵尾则可有可无。如“大”dà的韵母是a,a是韵腹,没有韵头、韵尾;“瓜”guā的韵母是ua,其中u是韵头,a是韵腹,没有韵尾;“刀”dāo的韵母是ao,其中a是韵腹,o是韵尾,没有韵头。

16个整体认读音节可分为五种情况:

1.zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。



声母和韵母是通过舌头配合牙齿、口腔内的部位使空气流通震动而发出不同的音,需要每一个音节都进行准确口型发音,而整体认读音节不需要拼读,只需直接读出来即可。

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

整体认读音节,不需要拼读,直接读出来

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying

j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音。  

z:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦成音。          

w:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动

韵母表   

ei:发音时,先发 e 的音,然后滑向i,气流不中断,嘴角向两边展开。    

ing:发音时,舌尖触下齿龈,舌面隆起至硬腭,鼻腔共鸣成声。 

ong:发音时,先发 o 的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。





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