教育学名词解释
教育学名词解释:
1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。
2、教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
3、教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据。
5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。
6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。
7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的,有目的、有组织、有系统的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。简单的说,学校教育就是专门的育人活动。
8、遗传素质——是先天继承下来的,与生俱有的生理特点和解剖特点。
9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求,是所培养的人应达到的最终标准。
10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。
11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来,控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础,并消除其历史造成的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾,从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。
12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。
13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育。
14、应试教育——是一种以升学为唯一目的,围绕应考科目去开展学校活动的,片面的选拔淘汰教育。
15、教师——是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业接班人和建设者,提高民族素质的使命的人。
15、师生关系 ――是学校中最基本的人际关系,是指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
16、师德——教师的职业道德。是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。从本质上讲,它是一定社会或阶级道德的一种具体、特殊的表现形式。
17、师生关系——是指教师与学生在教育、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
18、学校教育制度——简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。
19、癸卯学制——1903年修改为癸卯学制,这是我国近代学校教育制度的开始。它以日本的学制为蓝本,并保留了封建科举制度的残余,以读经尊孔为教育宗旨。其特点是学习年限长。
20、德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响,并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行,以形成他们的思想品德的活动。
教育学是一门独立的学科。
教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。
我国在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的。我国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图(公元前427—前347)、亚里斯多德(公元前384—前322)、古罗马的昆体良(公元35—96)等在长期教育实践中所作出的经验总结,为教育理论的产生奠定了基础。随着社会和教育实践的发展,教育经验、教育思想和教育理论日益丰富。一般认为到了17世纪,捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592—1670)所著《大教学论》(《GreatDidacticofComenius》)(1632)是教育学产生的标志。而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家赫尔巴特(1776—1841)的著作《普通教育学》(1806)。
19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性,首先取决于它有特定的研究对象,或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者关系问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度、教育管理问题,以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,教育活动与人的发展之间的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系,小学教育、中学教育、大学教育之间的关系,中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系,教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系,智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系,学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系。
教育学是一门独立的学科,它主要是研究人类的教育现象和解决教育问题、揭示教育规律的一门社会学科,有目的地培养社会人的活动,通过对各种教育现象和问题研究揭示教育的一般规律。
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它是多数存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后,通过现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展。以及马克思主义的产生、近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。
教育学是一门通过对教育现象和教育问题的研究,从而去揭示教育规律的社会学科。教育学的研究任务主要在于通过对教育现象的研究,认识教育的本质,揭示教育的规律,并在揭示教育规律的基础上,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践。
广义的教育:凡是有目的的增进人的知识技能、影响人的思想道德、增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的, 都是教育。包括人们在家庭中,学校里,亲友间,社会上所受到的各种有目的的影响。
狭义的教育:(1)是指有专门组织的教育,包括全日制学校教育、半日制学校教育、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育、网络教育等。
(2)是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循受教育者身心发展的规律, 有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习,积极进行经验的 改组和改造,促使他们提高素质、健全人格的一种活动,促进社会的发展,追求和创造人的合 理存在的人。
教育学原理名词解释
8、教育人类学方向 教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法,描述、解释教育现象的应用性学科,旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。9、德育原理方向(含公民教育、道德教育等)主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生...
请问教育学名词解释是什么?
教学设计的名词解释:根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面...
教育心理学常用名词解释
1、教育心理学:是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学,是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律:动机过强时效率反而下降,只有保持中等强度的动机水平,学习效...
教育学名词解释的
教育制度:是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称,包括相互联系的两个基本方面,一是各级各类教育机构与组织的体系二是各级各类教育机构与组织的体系赖以存在与运行的一整套规则
教育学名词解释有哪些
2011教师资格考试教育学名词解释及答案 名词解释 1.学习 2.刺激分化 3.消退 4.知识 名词解释答案 1.学习:广义的学习指人和动物在生活过程中,
教育心理学的名词解释
教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展 1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性 (2)定向性和顺序...
教育学都有哪些知识点
教育学知识点 1、 什么是教育、教育学、学校教育?广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康,影响人们思想观念的所有活动。广义的教育包括:家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育。是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝...
学前教育学名词解释
2. 发现学习:是一种教学方法,教师在引导下,让学生通过积极参与问题的分析和探索,自我发现或建构新知识,培养科研能力、科学态度和品行。发现学习强调学生的探究过程,注重学习过程中的自我发现和思考。注意:在您提供的文本中,“学前教育学名词解释”相关的条目内容存在一些重复和略显混乱的地方,我已...
教学名词解释教育学
关于教学名词解释教育学如下:数学现实:数学现实不等同于客观现实,而是学生从客观现实中抽象整理出来的数学知识及其现实背景的 总和。数学化:人们在观察、认识和改造客观世界的过程中,运数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象并加以整理和组织的过程,就叫数学化。说简单点,数学地组织现实世界...
在教育学中名词解释什么是课程
课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的、可执行的计划,它规定了培养目标、具体内容和实施的...
后养铋镁:[答案] 教育学:教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门科学广义的教育 :是指凡是有目的地增进人的知识技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,...
乐东黎族自治县15667004904: 教育学名词解释有哪些 - ?
后养铋镁:[答案] 2011教师资格考试教育学名词解释及答案 名词解释 1.学习 2.刺激分化 3.消退 4.知识 名词解释答案 1.学习:广义的学习指人和动物在生活过程中,
乐东黎族自治县15667004904: 在教育学中 名词解释什么是 课程 - ?
后养铋镁:[答案] 课程 :是指各级各类学校 为了实现培养目标而开设 的学科及其目的、内容、范 围、课程活动、进程等的总 和,它主要体现在课程计 划、课程标准和教科书之 中. 课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程...
乐东黎族自治县15667004904: 教育学原理 1、名词解释 课程设计 教育学原理 1、名词解释 课程设计 - ?
后养铋镁:[答案] 就是在你学完一门课程之后,需要做一个比较大的项目,这个项目包含了你所学的这门课程的所有内容与知识,是一种综合水平的考察.
乐东黎族自治县15667004904: 急.幼儿教育学/名词解释,教育的目的.十分钟之内回答我给他二十分幼儿教育学/名词解释,教育的目的. - ?
后养铋镁:[答案] “幼儿教育学”专指幼儿园教养机构的教育.研究对象是3岁至入学前幼儿的教育,即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学.主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践,从而阐明幼儿园...
乐东黎族自治县15667004904: 主体性原则 教育学名词解释 - ?
后养铋镁: 主体性原则 :主体性原则,是指在教学过程中,要正确认识教师和学生的主体地位,使教师和学生两方面的主动性、积极性和创造性都得以充分发挥,让教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态,促进学生全面发展.
乐东黎族自治县15667004904: 教育学中的名词解释,“学校教育,教育制度 ”怎么解释??
后养铋镁: 教育制度:是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称,包括相互联系的两个基本方面,一是各级各类教育机构与组织的体系 二是各级各类教育机构与组织的体系赖以存在与运行的一整套规则
乐东黎族自治县15667004904: 请教一个关于教育学的名词解释:课程计划课程计划怎么解释? - ?
后养铋镁:[答案] 学习课程的计划
乐东黎族自治县15667004904: 教育学第一次作业 1.名词解释:教育,教育目的,学制. 2.试述教育与经济发展之间的 - ?
后养铋镁: 其实学生教育最需要的不是取消周末和补课,而是停下来上课.现在的学生你们说说,一个普通的初三或者是中专高中的学生,你拿初一的数学或者其他课程题目来给他们做都很多,不会为什么,就是因为很多人从小学的时候,上课有一个问题...