当代教育学的问题
当代教育发展一方面国家意识到了应试教育的巨大问题，但一时半会不会轻易解决，所以很长时间内会对于应试教育进行调整改进，与素质教育相互结合，而且对于学习内容在社会上作用不大，职位紧缺的问题，国家会发展新的方向引导教育，或者是改进教育实用性，同时目前中国大量的基础知识层，所以在此基础上国家会重点鼓励尖端教育，高级的，专业化的，要培养能够创新的新型人才，对于基础层则会加大普及，同时提高基础教育水平。
1、行为主义的教学理论基本特征：学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件反射的过程，人类的行为都是通过条件反射建立新的刺激—反应联结而形成的。代表人物：B.F.斯金纳（Skinner,Burrbus Frederick， 1904 — 1990 ）
2、认知教学理论的基本特征：重智能的培养；重内部心理机制的研究
早期认知派代表：苛勒的“顿悟说”（即格式塔的学习理论）、托尔曼 、当代认知派：布鲁纳和奥苏伯尔
3、情感教学理论的基本特征：认为教学过程中要发展学生的积极情感,使学生以饱满的热情,愉快地、创造性地学习
代表人物：美国人本主义心理学家罗杰斯
4、建构主义教学理论的基本特征：认识是由主体主动建构的而不是从外界被动地吸收的，主体在认识过程中，不是去发现独立于他们头脑之外的知识世界，而是通过先前个人的经验世界，重新组合，且建构一个新的认知结构，认识具有建构性。
代表人物：（美）冯.格拉斯菲尔德（Von Glasersfeld)
行为主义的教学理论--马斯洛.
认知教学理论--皮亚杰.
情感教学理论--罗杰斯.
建构主义教学理论--布鲁纳.
近代最早的一部教育学著作是 近代最早的一部教育学著作是夸美纽斯的
《大教学论》为近代最早的有系统的教育学著作，作者是夸美纽斯。它广泛深入地探讨了教育工作的各种问题，总结了历史和当时的教育教学经验，提出了许多宝贵的见解，它为近代教育学的建立打下了基础。《大教学论》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中，夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的...
在教育起源的认识上,教育学史上有几点经典的观点?
2.生物起源论者认为：人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人 物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。3.心理起源论者认为：教育起源于儿童对成人的无...
教育学流派及主要观点
批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔等，代表性著作有鲍尔斯与金蒂斯的《 资本主义美国的学校教育》。由于各自的理论基础不同，批判教育学学者之间关注的问题、发表的观点也不尽相同，但是，他们之间也有一些共同的地方，构成批判教育学的基本理论景观：第一，当代资本主义的学校教育并未像...
关于教育学考研的问题
因为考教育学的同学，很多都是跨考的，对于教育学考研可以说是完全不了解，就是教育学相关专业的同学，对于教育学考研的相关知识也是一知半解，针对于此，先将教育学考研的相关知识以最浅显易懂的话语表达出来，旨在做到普及，以便很好的进行备考。教育学考研分为学硕和专硕，学硕通常被称为教育学硕士，...
教育起源说目前最普遍的是哪一个
如果把模仿看作最初的重要的教育手段是成立的, 但把它看作教育的起源,就未免把复杂的教育产生问题简单化了, 其结论也必定是不科学的。三、 劳动起源说劳动起源论者认为,教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史家和教育学家。米丁斯基...
如何理解教育学的元研究?
门学科来说，批判性、反思性的“元研究”永远是其扎牢学科发展的基石、校正学科发展方向的指南。对中国教育史研究的“元研究”始于 20 世纪 70 年代末 80 年代 初，主要以 1980 年 12 月召开的“中国教育史学科体系问题讨论会”为标志。这次会议围绕中国教育史学 科的研究对象与范围、研究目的和任务...
教育学真的不好就业吗?
主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。五、高等教育学（专业代码040106 就业前景与方向:但在人们传统的思维中，教育学的就业...
教师考试教育学教育概论:教育的含义与本质
”瑞士教育家裴斯泰洛齐说：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。”德国教育家赫尔巴特说：“教育的全部问题可以用一个概念道德包括。”美国教育家杜威主张教育是准备完善的生活过程，“教育即生活”， “教育即生长”。法国教育学家埃米尔涂尔干认为：“教育是年长的几代人对社会生活方面尚未成熟的...
教育学的五大学派都有哪些?
5、批判教育学 批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮，对于教育诸多问题的研究都有比较广泛和深刻的影响。批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁、法国的布厄迪尔等，代表性著作有鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、...
20世纪教育学的主要流派是什么?
包括两部分内容:一部分是马克思恩格斯以及其他马克思主义经典作家对教育问题的论述;一部分是苏联和我国的教育学家们根据和运用马克思主义的基本原理(包括教育原理)对现代教育一系列问题的研究结果,例如克鲁普斯卡娅关于教育的著述、加里宁的《论共产主义教育和教学》(1945)、凯洛夫主编的《教育学》(1939)、杨贤江的《新教...
舒万辣椒： 改革开放以来,中国各方面取得了很大的进步,包括教育.但是,教育依然存在较大的问题.首先,高等教育改革能使得大部分学生挤过独木桥,这对于大部分无权无钱家庭的孩子来说,依然是这个社...
黔江区14771067087： 当代教育学的困境?各位同仁,想听听大家的意见 - ？
舒万辣椒： 老师与学生沟通太少,太注重考试成绩不过没办法为了升学呀!我觉得老师和同学之间应多开展些互动活动!俗话说“教学相长”,老师和同学之间应互换角色,当发生事情是要站在他人角度看问题,不能一味已自己为中心.
黔江区14771067087： (教育学)简述教育学的特点是什么? - ？
舒万辣椒： 当代教育学的特征:(1)教育学研究的问题领域急剧扩大;(2)教育学研究基础和研究模式的多样化(3)教育学发生了细密的分化;(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;(5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理...
黔江区14771067087： 当代教育目的的,社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题 - ？
舒万辣椒： 当代教育(不局限于学校):和国家方针政策相协调,表现为以经济建设为中心,虽然表面上来讲经常树立不为金钱折腰的典型,但实际来讲,主流的影响还是催人去赚钱.人的价值取向:根据许多成功人士的实例与相关研究表明,若是完全顺从这种影响,就算功成身就,最后都会感到强烈负罪感和悔意.鉴于这些,我个人认为,人的价值应和他人联系起来,树立为人民服务和心系世界的意识(不要觉得好笑啊,我真的这么觉得),这样所做出的贡献和自己得到的快乐都是远远大于当代教育所引导人们走的路所能及的.说到这里,我觉得当代教育应该向第二种价值观靠拢,但由于社会的竞争大以及人们的短视性,这不是容易做到的
黔江区14771067087： 现代教育的问题:1、什么是教学分析2、过程目标的分析怎么写 - ？
舒万辣椒： 1、教学分析是教学过程开始之前对为什么要提出这个问题的分析和结束之后所做的反思总结.2、“三维”指课堂教学目标的三大板块.既:“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”. 一、 知识与技能就是学生该节课应该...
黔江区14771067087： 关于现代教育的问题! - ？
舒万辣椒： 如果家长跟孩子能够互换一下角色,我想这个问题就很简单.孩子的天性就是爱玩,小孩子不玩你想叫他80岁的时候再玩?诚然,家长都是望子成龙,望女成凤,但是教育孩子要有一个度——不要叫你的孩子接触他这个年龄段接受所不了的问题(某些家长所谓的教育).要考虑孩子的感受,适当的去引导孩子,而不是规定怎样怎样,否则只会抹杀孩子的创造力.教育是一个长期的过程,一口吃不成胖子.当然,我说的也并不是放任自流,是适当的引导.
黔江区14771067087： 关于教育学的问题?？
舒万辣椒： 现代教师必须要培养的基本教育能力素养有: 1.与学生的交往能力 2.语言表达能力 3.运用现代教育技术手段的能力 4.组织管理能力 5.教育科研能力
黔江区14771067087： 当代教育学发展状况 - ？
舒万辣椒：[答案] 1、教育学研究的领域急剧扩大 2、教育学研究基础和研究模式的多样化 3、教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也体现了各种层次与类型的综合 4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切 5、教育学加强了对自身的反思...
黔江区14771067087： 一道关于教育学的问题？
舒万辣椒： 标准答案来的 :答:现代教学评价致力于促进学生个性的全面发展和弘扬学生人格的主动精神,更注重质的分析,把评价范围扩展到与学生发生紧密相连的徳、智、体等诸多方面,并以此作为衡量教学质量高低的标准.与此同时,现代教学评价...
黔江区14771067087： 传统教育学与现代教育学的区别是? - ？
舒万辣椒： 现代教育与中国传统教育的最大区别,在于重实践与重学究之分野,也在于求发展与求功名之区别.前者强调与社会发展实践相结合,以求发展为社会服务,而后者则只要求“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”以求一朝金榜题名而荣华富贵....
