七年级下册语文作文教学计划

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　　 一、教学目标。

　　1、培养学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

　　2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事，养成良好的写作习惯。

　　 二、学情分析。

　　七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。

　　鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。

　　 三、写作要求：

　　1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；有独立完成写作的意识， 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。

　　2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的.内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

　　3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

　　 四、主要措施。

　　1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。

　　2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。

　　3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材 。

　　4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

　　 五、教学安排。

　　1、第一单元：写出人物的精神

　　（1）写作要求：

　　①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

　　②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

　　（2）参考题目：

　　①以《争论》为题，写一篇作文，不少于500字

　　②以《这样的人让我____》为题，写一篇作文，不少于500字

　　2、第二单元：学习抒情

　　（1）写作要求：

　　①把握抒情的含义。

　　②情贵在真，要抒发自己的真情实。

　　③掌握常用抒情方式。

　　（2）参考题目：

　　①以《乡情》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　②以《我的烦恼》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　3、第三单元：抓住细节。

　　（1）写作要求：

　　①把握细节描写作用。

　　②细节描写注意事项：

　　a、真实。

　　b、典型。

　　c、生动。

　　（2）参考题目：

　　①以《 的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　②以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　4、第四单元： 怎样选材。

　　（1）写作要求：

　　①认识写作的材料源自生活。

　　②学会围绕中心选材。

　　③注意材料的真实、新颖。

　　（2）参考题目：

　　①以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　②以《我的那一天》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　5、第五单元： 文从字顺。

　　（1）写作要求：

　　①认识文从字顺是写作的基本要求。

　　②语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。

　　③要注意语句连贯。

　　④写完后要自己读一读。

　　（2）参考题目：

　　①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

　　②以《月亮》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　6、第六单元： 语言简明。

　　（1）写作要求：

　　①认识简明，就是简要明白。

　　②行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。

　　③在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。

　　④注意不要堆砌词语。

　　（2）参考题目：

　　①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

　　②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次基础上，展开想象，写一篇作文，不少于500字。

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