七年级《紫藤萝瀑布》教案
面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢?接下来，我为您介绍了七年级《紫藤萝瀑布》教案，感谢您的阅读!
教学目标
①有感情地诵读课文，理解内容。
②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
教学重点
通过有感情的反复诵读，理解内容。
揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
课前准备
教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料
教学内容
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的.美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。
教学设计
整体感悟
①精心导入
(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。)
同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
出示目标并板书课题。
②感知内容
a.检查预习“读一读，写一写”。
b.配乐范读，学生在听读中思考。
问题组：
a、本文学习什么内容?
b.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?
c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?
学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。教师领读，帮助学生感知、理解。
研读与赏析
①教师导学
好文章总有一些精彩片段，研读好这些片段，是对文章内涵的具体把握，也是对作者的思想感情的探究。
②自主探究
大屏幕投影出示问题组，学生思考并体味。
问题组：
a.学习用自己的话概括本文内容。
b、找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。
c、赏析语段中精美语句的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟?
学生自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。
[教师小结]作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。(教师指导朗读)。
③学法指导
投影出示朗读方法：重音、节奏及停顿，注重内化和感情。佳词妙句细品味，内容中心都理清。
《紫藤萝瀑布》原文
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。《紫藤萝瀑布》原文：我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着...
紫藤萝瀑布是几年级的
紫藤萝瀑布是人教版七年级上册的课文。《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。文章语言清新隽雅，柔婉含...
七年级语文下册(人教版)第17课字词及翻译。
《紫藤萝瀑布》1、瀑布：［pù bù ]从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。远看如挂着的白布。2、迸溅：［bèng jiàn ]向四处溅出或喷射。3、挑逗：［tiǎo dòu ]逗引，招惹 4、凝望：［níng ]目不转睛地看。5、繁密：［fán mì ]多，密。6、笼罩：［lóng zhào ]像笼子似地罩在...
紫藤萝瀑布怎么分段各段的段意,以及主要内容和中心思想
一、《紫藤萝瀑布》分段及段意 这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。全文可分为三部分。第一部分（1~6自然段）：从“我”赏花写起，用形象、优美的语句细致描写紫藤萝花。第二部分（第7~第9自然段）：写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到原先的悲痛...
《紫藤萝瀑布》优秀教案
《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 一、教材分析 1、课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元,内容以人生为主题,都是抒写人生感悟,这篇优美的散文,作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,都...
人教版七年级上《紫藤萝瀑布》!课后练习
28．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？29．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？《紫藤萝瀑布》答案 1．略 2．略 3．C 4．B 5．这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。 6．⑴把“香气”写成“浅...
《紫藤萝瀑布》的结构是怎样的?
本文是按由整体到局部的顺序描写的 分成三段。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(第1—6段)；忆花(第7～9段)和思花(第lo～ll段)三部分组成。看花---繁花似锦--花瀑 花穗 花朵 侧重描写藤萝花盛开的景色。忆花---思绪万千---赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 写作者睹物释怀，心上的焦虑...
紫藤萝瀑布阅读及阅读答案
★ 阅读理解《窗花》阅读答案 ★ 五年级语文期末阅读题练习附答案 ★ 初中七年级语文《紫藤萝瀑布》精选教案 ★ 高考语文阅读专项训练附答案 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询 为...
《紫藤萝瀑布》说课稿
《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第四课。本单元内容是以人生为主题,抒写人生感悟,表现作者对人生的憧憬、体验和思考的。 这篇优美的散文是现代著名女作家宗璞1982年创作的,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰而盛,感悟到生...
七年级下册语文第17课,《紫藤萝瀑布》里作者托什么物言志。
《紫藤萝瀑布》一文，并不是借紫藤萝花这一“物”来表现作者之“志”的，而是作者在这一树生机勃勃的、仿佛在流动、在欢笑、在不停生长的紫藤落花面前，被感染了，被打动了，以至于沉浸其中了，产生了精神的宁静和生的喜悦。作者并由此产生了联想：十多年前家门外那一株不幸的、被拆掉的紫藤落花的...
习绿贝友： 《紫藤萝瀑布》教案 青岛 吴乐琴 教学目标: 1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心. 2.揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索. 3.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法. 4.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命...
镇海区17333344172： 初一上学期第4课<紫藤萝瀑布>教案 - ？
习绿贝友： 紫藤萝瀑布课文研讨一、整体把握原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不...
镇海区17333344172： 紫藤萝瀑布的讲解要教学内容 - ？
习绿贝友：[答案] 教学目标: 1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心. 2.揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索. 3.学习并运用观察、... 蜂围蝶阵,盘虬卧龙).查字典,教师正音. (过渡)《紫藤萝瀑布》是一幅极为精彩的工笔画,即使是高明的丹青国手,也未...
镇海区17333344172： 《紫藤萝瀑布》初一语文(1)局部形状的句子(2)整体颜色的句子(3)香气(4)神情各位帮帮忙,急死了 - ？
习绿贝友：[答案] 1.教学设计学科名称 紫藤萝瀑布(初中语文七年级) 2.所在班级情况,学生特点分析 初一(3)(4)现有学生107人,都是从不同层次的小学毕业升入初中的,在行为习惯、思维习惯、心理特征等诸多方面存在很大差异.知识面比较狭窄,动手能力...
镇海区17333344172： 求初一上学期第4课<紫藤萝瀑布>教案 - ？
习绿贝友： http://www.pep.com.cn/200406/ca426541.htm
镇海区17333344172： 怎样找优秀教案 - ？
习绿贝友： 《紫藤萝瀑布》教案 一、 确定教学目标及教学重点难点《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步.紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各...
镇海区17333344172： 紫藤萝瀑布教案 - ？
习绿贝友： 主要描写紫藤萝,作者宗璞表面上是写花事,实际上是在写人事. 曾经凋零---遭遇不幸 紫藤萝 朵朵盛开---顽强不息 活泼热闹---积极乐观 结尾表达:生命的长河,永远奔腾
镇海区17333344172： 语文七年级上册第四课《紫藤萝瀑布》是围绕这什么?它的主旨是什么? - ？
习绿贝友： 是围绕着作者对紫藤萝的喜爱和对紫藤萝那种坚强的性格和顽强的生命力来写的 文章围绕紫藤萝来抒发感情,由看花、 忆花、悟花三部分组成. 主旨:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
镇海区17333344172： 人教版七年级语文第4课 紫藤萝瀑布 - ？
习绿贝友： 作者回顾花和人的命运,悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,这就是说,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念.厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去.作者彻悟了,于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”.从脚步声中,我们可以感受到作者新的精神状态.
