教育是怎样产生的?简评生物起源论和心理起源论。
(1)生物起源论。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育是在人类诞生之前的动物界就广泛存在着的。主张生物起源论的代表人物有利托尔诺、沛西·能等。
教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。
(2)心理起源论。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。
教育的心理起源论者避免了生物起源论的错误所在，提出模仿是教育起源的新说，有其合理的一面。但这一观点的错误，在于把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目的性行为，因而，这种观点仍然是错误的。
(3)劳动起源论。马克思主义教育学通过科学分析人类祖先的产生及开始制造工具前后的历史，认为教育起源于劳动，具体而言，即起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
杂交水稻是利用哪些遗传理论和技术培育出来的?简述杂交稻的研究和利用...
(二)、三系法 三系法即雄性不育系，雄性不育保持系及雄性不育恢复系之间的配套应用叫三系。(三)、杂种优势 两个遗传性不同的亲本杂交产生的杂种第一代(F1)，在生长势，生活力，繁殖力，抗逆性，产量和品质上优于其双亲的现象叫做杂种优势。(四)、配合力 配合力有一般配合力和特殊配合力两种。
群岛| 周贤:从孤岛到群岛: 一个有活力的教育生态是如何形成的
反过来,一个生机勃勃的海域,将会让每一个小岛四通八达,更有资源和力量;甚至,还会促生更多的小岛出现,由此形成了一个良性循环。 当时我们就想,如果每一个教育创业的小岛,都可以坚定的扎根下去,并且彼此连接共同探索;那么整片教育的海域不就变得更有力量? 这就是我们当时发起群岛的缘起。 在我看来, 致力于推动...
从基础思维能力谈幼儿素质教育简介
1.每个年龄的孩子发展都不一样。不要拿自己中班的孩子和小班比，让孩子有无限优越感；也不要和大班孩子比，使其产生失落感。2.自己的孩子和同龄的孩子相比，哪些方面是合格的，哪些有些薄弱。强的方面可以让孩子更加强，所谓高不封顶，将来孩子从事的工作可能就与此有关。针对孩子的弱项，家长要更加...
煤是怎样形成的?
煤炭千真万确是植物的残骸经过一系统的演变形成的煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。
...简单一句话,就是要培养良好的习惯。”作为家长该怎样培养孩子...
专心一件事情。对于孩子来讲，要养成好的学习习惯，就要让孩子懂得，专心做一件事情。也就是说，当孩子做一件事情的时候，不要去打扰他，让他能全心全意地去做。这样，在学习的时候，也会形成一种集中的习惯，不受干扰。培养时间观念。孩子学习，有些孩子根本没有时间概念，所以，一拖就是拖到大...
家庭教育简洁的工作总结
家教指导工作的深入开展使松隐小学形成了家校共育新一代的良好局面,调动广大家长参与子女教育的积极性,也极大地改善了家庭教育中原先存在的简单化、随意性,为学校深化素质教育起到了保驾护航的作用,特别是在松隐小学二期课改试点工作,特色教育中发挥了极大的作用。 在家校共同努力下,学校也先后被授于全国体卫艺先进单...
教师资格证常考的教育学概念包括哪些?
(1)广义的教育目的:是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的效果。(2)狭义的教育目的:各级各类学校的具体培养目标和教学目标,是广义的教育目的的具体化。3. 教育方针:教育方针是最高国家权力机关根据政治、经济要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的...
大多数生物生长和发育都是从什么后开始? 构成人和动物体有哪四种基本...
在这一过程中有量的变化,也有质的变化,因而形成了不同的发育阶段,各阶段都有其一定的特点。根据这些特点,再加上生活环境的不同,就把人的生长发育过程划分为以下几个阶段。 (1) 胚发育期:一般从妊娠期8周起为胚发育期。从受精卵开始分化,直至大体成形,形成内胚层、外胚层、中胚层三层组织。 (2) 胎儿期:...
学前教育简答题:如何理解家庭关系是家庭教育的基础答案?
2家庭关系紧张，孩子受到的伤害会伴随一生。听到刺耳的声音，我们会不自觉的颤动和害怕，那么家庭关系不融洽，争吵，摔东西，打架等方式的出现，会让孩子处于尖锐的氛围中，内心极度敏感。如果长时间无人安慰，孩子们会产生自我保护和免疫，面对家庭的暴力，无动于衷，甚至在遇到问题时自然而然的想到了用...
中国史上最早专门论述教育问题的文献是?
文章阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统而全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。其文言简意赅，喻辞生动，文势流畅，具有一定的艺术性。《学记》的后世影响：《学记》是中国教育史上，也是世界教育史上第...
博寒捷芝： 教育起源有四种代表性观点: 1)生物起源论:认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为. 2)心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿. 3)劳动起源论:劳动创造了人类和社会:劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代,考古学和人类学研究证明:人类原始时代教育活动已经存在了,教育是一种永恒的社会现象. 4)社会实践起源论:教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要.
镇宁布依族苗族自治县19610575733： 关于教育的起源有哪几种说法 - ？
博寒捷芝： 关于教育起源的主要学说有:生物起源说、心理起源说、劳动起源说.我国的教育学一般都赞同劳动起源说.具体的,如下:(一).生物起源说生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托...
镇宁布依族苗族自治县19610575733： 中外教育史分析比较生物学起源说,心理学起源说,劳动起源说这三种起源说 - ？
博寒捷芝： 关于教育活动的产生,教育学史上具有代表性的三种观点主要包括教育的生物起源论、教育的心理学起源说和劳动起源说.(一)教育的生物起源论 法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源论”,他认为教育现象不仅存在于人类...
镇宁布依族苗族自治县19610575733： 在教育起源问题上有哪几种观点?谈谈看法 - ？
博寒捷芝： 教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物.人们对教育的起源有不同的认识.目前,教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法. 1、 教育的神话起源论 这种观点认为,教育跟其...
镇宁布依族苗族自治县19610575733： j教育起源于儿童对成人吴意识模仿而形成的心理起源说,是关于教育起源的重要理论流派,该派的代表人物是 - ？
博寒捷芝： 关于教育起源的主要观点(一).生物起源说生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等.法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》一书中认...
镇宁布依族苗族自治县19610575733： 简述教育学起源论的三个流派 - ？
博寒捷芝： 严格意义上来说是四种流派:1)生物起源论:认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为.2)心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿.3)劳动...
镇宁布依族苗族自治县19610575733： 西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是什么 - ？
博寒捷芝： .教育的生物起源论. 生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动.主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西.能等. 利托尔诺从生物学的观点出发,把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础.按照他的看法,动物是基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验、”“技巧”传给小动物的行为的,这种行为便是教育的最初形式与发端. 教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为, 归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为,教育过程即按生物学规律进行的本能过程,这就完全否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性
镇宁布依族苗族自治县19610575733： 利托尔洛倡导的教育起源说被称为什么 - ？
博寒捷芝： 19世纪法国哲学家、社会学家利托尔洛倡导的教育起源轮被称为(生物起源论). 教育生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动.主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西·能等. 法国社会学家利托尔诺(...
