语文S版小学二年级下册语文《鲁班造伞》课件【三篇】

~ 【 篇一 】

　　教学目标

　　1、会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。

　　2、正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。

　　3、学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。

　　重点难点

　　重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。

　　难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。

　　教具准备

　　字词卡、插图。

　　教学时间

　　两课时。

　　教学过程

　　一、设置问题，导入新课

　　1、谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？

　　2、引出课题，齐读课题。

　　①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？

　　②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？

　　③教师梳理学生疑问，鼓励学生质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。

　　2、与同桌或四人小组里的同学交流。

　　3、指名说说课文主要写了一件什么事。

　　三、细读课文，读中感悟

　　1、指导读第一自然段。

　　①谁愿意来读第一自然段？这一段告诉我们什么？

　　②引导学生积累词语。

　　2、指导读第二至六自然段。

　　①用自己喜欢的方式读。说说这部分课文写了什么事，按什么顺序来写的，先写什么，再写什么。

　　②你认为哪些词句写得好？试说说理由（教师相机点拨）。

　　③听录音朗读，结合插图，想象游人在西湖游玩，突然遇雨，四处躲藏和孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍的情景。④与同桌合作，分角色朗读鲁班与妹妹的对话，体会妹妹爱动脑筋，敢于提合理化建议的精神。

　　⑤听了妹妹的话，鲁班怎样想，怎样做，画出有关的句子，读一读，感悟鲁班善于听取别人意见，善于思考，敢于改革创新的良好品行。

　　四、整合全文，巩固提高

　　1、根据课文内容填写。

　　鲁班和妹妹在西湖游玩时，_________________，他从___________

　　（遇到什么问题）（什么事）

　　___________________得到启发，经过___________，

　　（怎样做）

　　终于____________。

　　（结果）

　　2、读了鲁班造伞的故事，你有什么感想？在四人小组里交流。（教师巡视参与，再作小结。）

　　3、完成课后练习第3题。

　　四、课后拓展

　　1、把这个故事讲给家里人听，与他们交流自己的感想。

　　2、想一想，说一说生活中你曾经遇到的一两个问题，你当时是怎样想办法解决的。

　　3、如果有兴趣的话，动手做一个小制作，带到班里与同学交流，比比谁的作品有创意。

　　

【 篇二 】

　　教学目标：

　　1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。

　　2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

　　3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

　　教学重、难点：

　　让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　（一）交流资料，引入课题。

　　1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的认识。

　　2、教师导言，板书课题。

　　3、生齐课题，并质疑。

　　（二）通读课文，整体感知。

　　1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。

　　2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？

　　（三）小组合作，学习生字。

　　1、生同桌合作，探讨识字方法

　　2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字

　　3、全班反馈

　　4、检查识字情况

　　（1）生开火车认读

　　（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

　　（3）再读读易错字，组词或造句。

　　（四）再读课文，要求把课文读通，读顺。

　　（五）自读自悟，探究发现。

　　1、布置自学要求

　　（1）认真仔细阅读课文。

　　（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？

　　（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。

　　2、交流学习所得。

　　（1）名回答以上思考的问题。

　　（2）根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

　　（在引导学生理解语言的同时，加强朗读指导，让学生以不同方式反复练读，读出人物说话或思想时应有的语气来。）

　　3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？

　　（六）说话练习。

　　读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。

　　（七）书写指导。

　　1、生整体观察字形，指出易错字。

　　2、重点指导

　　（1）“创”字，第二笔是长点，不是捺。第三笔是横折钩，要一笔写成。

　　（2）“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。

　　（3）“亭”字，注意每个部件所占位置的大小，不能写得太长，“丁”字要写在秃宝盖里面。

　　3、完成我会读读、写写。

　　（八）积累语言。

　　生自己再读课文，完成“词语花篮”后，全班交流。

　　（九）布置作业。

【 篇三 】

　　一、教学目标：

　　1、认识12个生字，会写8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。

　　2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

　　3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

　　二、教学重、难点：

　　让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

　　三、教学时间：

　　2课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。

　　2、学们知道伞是谁发明的吗？（鲁班）大家认识鲁班吗？教师介绍鲁班。

　　3、今天我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。学生据题质疑。

　　二、读课文，整体感知

　　1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。

　　2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？三、组合作，学习生字

　　1、同桌合作，探讨识字方法

　　2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字

　　3全班反馈

　　4、检查识字情况

　　（1）生开火车认读（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。（3）再读读易错字，组词或造句。

　　四、读课文，要求把课文读通，读顺。

　　五、学习生字

　　1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。

　　2、用这些字组词说话。

　　3、重点指导以下几个生字的写法

　　创：左右结构，左边示个仓字，要注意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。

　　湖：左中右结构，三部分要靠拢，右边是月字。

　　匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿”。

　　晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个西字，要写得左窄右宽。

　　珠：左右结构，左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得舒展开来。

　　4、教师在田字格中书写生字，学生观察生字在田字格中的位置。

　　5、学生描红并书写。

　　6、教师讲评学生的书写。

　　六、作业

　　1、朗读课文。

　　2、书写生字。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、出示生字卡片抽读。

　　2、读课文（要读得正确）。

　　二、学习课文

　　1、指名读第1自然段。

　　（1）你们对鲁班知道多少？

　　（2）“他有许多发明创造”

　　“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。（如锯子……）

　　2、默读2、3自然段。

　　（1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？

　　（要是……多好哇！盖亭子）

　　用自己的话说说观赏意思？（观看、欣赏）

　　（2）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？

　　（3）鲁班怎么想的？（要是能……）

　　小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。

　　3、鲁班最后是怎么造出伞的？请读4、5自然段。

　　（1）鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。

　　嬉闹：游戏、玩耍

　　用自己的话连起来说一说。

　　（2）鲁班是怎么造伞的？用“先……再……最后……”将造伞经过说一说。

　　①小组说，派代表全班说。

　　②指名补充，纠正。

　　③最后师小结。

　　4、齐读课文。

　　三、总结全文

　　读了这个故事，你有什么感受？

　　小结：这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。

　　四、作业

　　1、读课文。

　　2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　14、鲁班造伞

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聊城市17042747874： 鲁班造伞的故事？
素朱莱美： 故事《鲁班造伞》 很久很久以前,世界上没有伞.那时候,人们出门很不方便.夏天,太阳晒得皮肤火辣辣地痛;下雨天,把衣服淋得湿漉漉的.鲁班想:要是能做个东西,又能遮太阳又能挡雨,那该多好呀! 一天,天气热极了,他一边做工...

聊城市17042747874： 鲁班造锯的短文 - ？
素朱莱美：[答案] 鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠,也是一位十分伟大的⒚骷摇4Ë迪衷谀竟に玫木庾泳褪锹嘲喾⒚鞯摹?BR> 一天,鲁班到一座高山上去寻找木料,突然脚下一滑,他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草.手被茅草滑破了,渗出血来. ...

聊城市17042747874： 语文s版是什么意思？
素朱莱美：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编,因十二省编委会打头字母是S,故称S版. 还有一个A版. 我说一下它们的区别吧: 语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中...

聊城市17042747874： 人教版小学语文二年级74页《鲁班造伞》故事中一句“他先用竹条扎好架子”中的“扎”念“za”还是“zha” - ？
素朱莱美： za 扎,多音字,,读zha 一般是 扎针,或者 扎堆 之类 而读za的时候多指捆绑,栓,系,之意,所以这句话 里面的 扎,念 za

聊城市17042747874： 二年级下册鲁班造伞的成语有哪些 - ？
素朱莱美： D 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 F 风尘仆仆 风度翩翩 风雨凄凄 G 果实累累 顾虑重重 H 含情脉脉 虎视眈眈 J 剑戟森森 饥肠辘辘 L 流水潺潺 流水涓涓 来去匆匆 M 磨刀霍霍 目光炯炯 N 牛山濯濯 怒气冲冲 Q 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 群雌粥粥 ...

聊城市17042747874： 鲁班造锯这篇短文主要写了什么 - ？
素朱莱美： 主要写了鲁班发明锯子的经过.这个故事给我们的启示是:世上无难事,只怕有心人,只要你平时留心留意,细心观察,用心思考,肯动脑筋,发明创造就在你的身边,创新意识也就慢慢的养成了!一天,鲁班到一座高山上去寻找木料,突然脚...

聊城市17042747874： 鲁班造伞课文,忽然下起大雨,游人被淋得四处躲藏是什么特殊句式 - ？
素朱莱美： 是被字句.

聊城市17042747874： 小学二年级语文锯是怎样发明的 - ？
素朱莱美： 话说鲁班爬山时手被一棵小草划伤,然后观察小草,发现小草叶片边缘有细密的齿锯形,就发明了锯子.

聊城市17042747874： 公输班是坏人还是好人?课本上说鲁班帮楚王造云梯要攻打宋国,而墨子来和鲁班理论,最后鲁班说不过他,就请见楚王,并用腰带和木头假设楚攻宋,最... - ？
素朱莱美：[答案] 公输班就是鲁班,是历代工匠的祖师爷.楼主应该在小学时学过鲁班发明锯子的故事吧.成语班门弄斧,班说得就是他.班是历史人物,对社会发展是有功绩的,怎能以好坏论之.

聊城市17042747874： 鲁班造锯是什么有没有这本书口学呀 - ？
素朱莱美： 兄弟,这是小学课本上的内容吧?鲁班手被路边锯状的草叶划破,创造出来的锯子