不到一个星期,就把全套《水浒传》看完了。修改病句

不到一个小时,我就把书看完了,修改病句~

“不到一个小时,我就把书看完了.”
这句话没有语病.

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：


1. 读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。


2. 画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。


3. 改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。


4. 对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。






病句类型
（一）实词使用不当
1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：
这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。）
大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）
2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：
雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水”）
3、代词用错。例如：
我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）
（二）虚词使用不当
最容易用错的虚词介词连词。
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：
谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）
每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在"表示时间地点情况等。
2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）
3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：
他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）
（三）成分残缺
句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。
但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
1、缺主语。例如：
通过学习，使找提高了认识。
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。
2、缺谓语。例如：
我们识别足非的能力。
中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。
3、缺宾语。例如：
大会提出”情况变了怎么办”
北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。
4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：
让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）
（四）搭配不当
1、主谓搭配不当，例如：
中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
2、动宾搭配不当。例如：
清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。
3、定语和中心词搭配不当。例如：
在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。例如：
只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
5、补语和中心词搭配不当。例如：
司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
6、主宾搭配不当。例如：
只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
7、一面与两面搭配不当。例如：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
8、一个成分内部的相关成分搭配不当。例如：
同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。
（五）结构混乱
1、语序不当
a、成分次序不当
多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：
a表领属性的或时间、处所的
b、指称或数量的短语
c、动词或动词短词
d、形容词或形容短语
e、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：
一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：
a、表目的或原因的介宾短语
b、表时间或处所的
c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）
d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
B．分句次序不当。例如：
闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
正确次序：闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
C．词序不当。例如：
王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！ ”（“亲切地”应移到“说”前。）
思想和语言的关系是形式和内容的关系。 （改为“内容和形式”）
2、前后脱节。例如：
《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 （句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”）
3、格式杂糅。一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。例如：
我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比， 增加了近一倍。（句中“比．．．．．．相比”是两种格式， 一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格式。）
（六）重复多余
1、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如：
a．他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
b．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。
（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。）
2、成分多余。例如：
他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。
听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。
（七）词类误用
各类词都有各自的语法功能、规范用法。 不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。 词类误用有下面几种：
1、名词误用。例如：
每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。
我们永远记忆周总理谆谆教诲。
2、动词误用。例如：
那是一个多么感动的情景啊！
思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。 （“使用”改为“用法”或“使用方法”。）
3、形容词误用。例如：
只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。
他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（改“沉重”为“沉重感”。）
（八）不合逻辑
1、更替概念。例如：
在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。）
2、前后矛盾。例如：
我断定他大概会考上大学。
夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
3、判断不成立。判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。例如：
a．青年从正是世界观形成的时期。
b．红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。）
4、多次否定引起混乱。例如：
难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？
尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 （“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）
他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。）
6、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面， 就会造成判断不当的错误。例如：
能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。（前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。）
对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）
7、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。例如：
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩， “刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。）
陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 （没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。）
只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。
（条件和结果颠倒）
8、强加因果关系
一件事的产生，总是有它的前因后果。 如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。例如：
我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 （产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”， 二者没有必然的因果关系。）
在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。（二者没有必然的因果关系。）
（九）复句常见的语病
关联词语搭配不当。例如：
如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。（应把“平常”改为“就”。）
缺关联词语。例如：
他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （应把“平常”前加“但是”）
错用、滥用关联词语。例如：
这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（应把“因此”删去。）
关联词语位置不对，例如：
尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。（应把“却”放在“天池”后。）
（十）歧义句
歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：
1、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。例如：
这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）
躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）
2、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。） 例如：
这个人好说话。（“好”可读“hao4”,指爱好，喜欢； 也可读“hao3”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。）
这人头发长得怪。（“长”可读“chang2”，指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思。书面也有歧义。）
3、同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。 （书面表达上没歧义）例如：
这是致癌物质。这是治癌物质。（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧义。）
产品全部合格。产品全不合格。（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。）
4、结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例如：
89全国高考题：“我要炒肉丝”。（“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名，是一个名词。）
咬死了猎人的狗。 （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗。”）
5、语义不明引起歧义。说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。例如：
北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。）
开刀的是他父亲。（“开刀的”可指医生，也可指病人。）
6、指代不明出现歧义。例如：
孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。（“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。）
我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。（“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。）

见病句类型 1、语序 （1）我棉花产现已经自给余（定语语位置颠倒应改 产棉花） （2）休息室许师昨都同热情交谈（层状语语序表象介宾短语般紧挨语应改热情同交谈） （3）文件经济领域些问题理论政策作详细规定深刻说明（词语前顺序排列深刻说明 应照应理论详细规定应照应政策） 2、搭配 （1）春风阵阵吹树枝摇曳着月光、树影齐晃起发沙沙声响（主谓搭配月光发声响） （2）拍摄完部影片宣布式退演员涯（宾搭配涯能退） （3）竞争激烈考试非用十努力才能战胜其竞争者（关联词搭配非与才能能配合使用） 3、残缺或赘余 （1）鲁迅先斗争创造杂文文艺术奇葩（缺主语创造改创造） （2）主参与社灾害性事故处理化解风险安定社责任（缺谓语参与前加承担） （3）要勤奋、肯吃苦难题都难倒（缺宾语肯吃苦加决） （4）其余虑想（余虑想删想） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片面主要远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制（应该主要……或由……配制两种格式或选用） （2）知道要版本译作要经少努力才能与读者见面（要版……努力本译作……见面两句揉块说能选句说） 5、表意明 （1）局、副局其局领导席表彰（其局领导本局领导别局领导明确） （2）巴勒斯坦游击队色列进攻早准备（巴勒斯坦游击队进攻色列色列进攻巴勒斯坦游击队清楚） 6、合逻辑 少死难者幸免（既幸免没死能说死难者呢 二、修改病句基本 1、解病句几种见类型特别《考试说明》指6种类型；语序、搭配、残缺或赘余、结构混乱、表意明、合逻辑要熟悉改病句规 2、修改病句目使句表达准确语句明白误修改病句必须保留原意改走 走进西湖公园看公园彩旗飘扬歌声嘹亮 句犯搭配毛病彩旗飘扬看歌声嘹亮却看修改病句能搭配歌声嘹亮删整句要两面表现公园热闹非凡删歌声嘹亮句原意给改句改走进西湖公园看彩旗飘扬听歌声嘹亮 3、语角度入手抓住句主干论单句、复句抓住句主干抓住句基本意思改病句利于保留原意抓住主干要注意辨认主干否毛病否残缺主谓、宾搭配等毛病要先予改 粮库主任失职使40吨麦霉烂变质级领导严肃纪决定给行政记处并赔偿部经济损失 句主干级领导……决定……并赔偿……显悖整句意思赔偿应该失职粮库主任级领导应赔偿前面加责令 4、词角度入手看看句修饰语同语搭配否恰句实词、虚词运用否恰 语文课课黄晓静交给师二篇课外完作文 句数词运用应二改两说二张桌二盏灯说两张桌两盏灯 5、逻辑事理入手课文虽没章节专门介绍逻辑知识修改病句却需要定逻辑知识平应注意掌握些基本逻辑知识些句逻辑现毛病修改要逻辑角度加考虑 汽车蜿蜒山道急驰离弦箭般 离弦箭笔直向前蜿蜒曲曲折折句比喻合事理合逻辑应改汽车高速公路急驰离弦箭般 修改病句规增加、删减调换词语 三、选用、仿用、变换句式 意思仅用种句式表达选用另种句式表达我书看完说书我看完；商店东西说商店东西真少由于同句式同语气、情调、语体色彩修辞作用说作文要根据表情达意需要精选择变换合适表现力种句式表达句式种主句式句式肯定句式否定句式般句式特殊句式等等掌握各种句式变化规律能够选择合适句式表达思想内容服务 1、肯定句变换否定句 同句既用肯定句式表达用否定句式表达者比前者语意要轻些肯定句变否定句要注意句意思弄反 座楼外观看 用否定句式表达说座楼外观难看却能简单加入否定短语看说座楼外观看 虽否定句句意思说反 句用双重否定句式表达双重否定表达肯定意思说承认座楼外观看意思与原句异语气却更强些 2、句变换短句 面复杂句首先要找主干再清句主干枝叶部复杂复杂部变句句变短句 ①秦岭西部太白山远峰松坡渭河平原游竹林、村庄市镇都笼罩茫茫春雨 句主干远峰松坡竹林、村庄市镇笼罩茫茫春雨复杂部主语主语由并列短语充我并列短语拆让同谓语组几句句变面短句 秦岭西部太白山远峰松坡笼罩茫茫春雨；渭河平原游竹林、村庄市镇笼罩茫茫春雨 ②我燃烧着山东土向原区挺进同雄伟山海关辽阔华北平原水网纵横江汉淮河间丘陵连绵风沙蔽西北高原幅历史进军壮丽图画我幅员广阔祖版图展 句主干幅历史进军壮丽图画我幅员广阔祖版图展主语前面5状语状语同谓语相结合构几句 我燃烧着山东土向原区挺进同幅历史进军壮丽图画雄伟山海关展辽阔华北平原展水网纵横江汉淮河间展丘陵连绵风沙蔽西北高原展我幅员广阔祖版图展 3、短句变换句 要几短句概括、组织句主要找句其句内容作句组织句变换要注意句通顺 面3句改单句内容能改变 ①我要毫摇发展我社主义经济建设 ②我要坚持自力更主争取外援辅针 ③我要习引进外先进技术 ②句作句①③句作句定语写： 我要毫摇坚持自力更主、争取外援辅习引进外先进技术发展我社主义经济建设针 组织句调整、删减、增加词语能改变句意思 仿用句式指根据提供句按照定要求写另句仿写要注意所写句尽量与提供句做几相同自述致相同句式相同结构致相同例：面段横线填写恰语句内容要照应并构排比句 用友谊写本书本厚厚书书：友谊珍珠我共同穿缀联串串璀灿项链；友谊 我 友谊 我 所给例句用比喻仿写句应用比喻比喻面句应同比喻关联内容要照应题目要求仿写句要同例句起构排比句仿写句结构同例句要相同仿写示例：友谊彩绸我共同剪裁缝制件件绚丽衣衫；友谊油彩我共同调色描绘片片美妙景色 四、扩展语句压缩语段 扩展语句压缩语段今《考试说明》增加内容 扩展语句要注意合理性根据所给语句根据要求进行合理联想、想象漫边际随意想 压缩语段要握住语段意思关键语句及效信息并要按规定字数完 修改病句（要求：修改+标明错误原） 1、改革放二十水平明显增强 2、起语文产浓厚兴趣 3、经反复推敲终于找解决发现问题办 4、能否钻研提高习绩关键 5、认真刻苦习精神值我每同效尤 6、崇高革命品质经浮现我脑海 7、劳同紧张、愉快、意义 8、通习雷锋事迹使我明白许做道理 9、校通并研究新规章制度 10、别医讲医德索要红包医院领导并非责任 11、牧童牵着牛吃草 12、几校师讨论听取教工作 13、能否全面推进素质教育保证青少健康条件 14、考失败镜伤极希望知朋友享限苦恼啊 15、新班委健全并建立系列班级管理制度 16、篇说完美塑造普通船光辉事迹 17、起语文产浓厚兴趣 18、张衣服比李衣服做 19、洁白串串槐花散发着醉芳香 20、听几位印度洋海啸遇难消息我间久久能平静 21、言行种坏作风 22、自能否电脑充满信 23、我讨论聆听张校报告 24、改革放我市工业产品数量质量都显著提高 25、听航英雄事迹报告许同热泪盈眶 26、我两眼目光久久停留纪念碑面民英雄永垂朽八金色字 27、位三十教龄五十岁语文经验教师 28、本杂志象主要面向语文教师及其语文工作者 29、讲卫避免病 30、要稍微深思熟虑道理难领 31、十月份全厂请假数五十四今十月份全厂请假数十八比减少三倍 32、难道能否认我意见确? 33、朴素语深刻蕴含着哲理啊? 34、些亏损企业接受关部门审查发现些企业亏损主要原管理善 35、师艺术节具体详情告诉家 36、防止贫困辍教育部门做免除贫困杂费、书本费并补助费 37、我要所省重点度意义三 38、种情凯旋归骑士战马情 39、二十世纪经济发展定世界较发达家 40、研读数种著作几欧洲家语言 41、据统计震引发海啸共造差25万员伤亡 42、杨林同语文仅我校突且我班名列前茅 43、酷热夏季雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水深受考喜饮品 44、于黑板报艺术质量问题应该引起班委重视 45、明犯错误总狡辩说句举反三句 46、记者校采访许张师事迹 47、故乡我看阔别母亲熟悉乡音爽朗笑声 48、条弧所圆周角等于所圆角半 49、些炎症西药药都能治药能与般抗菌类媲美且副作用本较低 50、种全封闭蚕豆式自行车高速达75．6公／ 1、改革放二十水平明显提高用词 2、起语文产浓厚兴趣顺序颠倒 3、经反复推敲终于找解决问题办前矛盾 4、能钻研提高习绩关键用词余 5、认真刻苦习精神值我每同习用词 6、崇高革命品质经浮现我脑海 7、劳同紧张、愉快、意义 8、通习雷锋事迹使我明白许做道理 9、校通并研究新规章制度 10、别医讲医德索要红包医院领导并非责任 11、牧童牵着牛吃草 12、几校师讨论听取教工作 13、能否全面推进素质教育保证青少健康条件 14、考失败镜伤极希望知朋友享限苦恼啊 15、新班委健全并建立系列班级管理制度 16、篇说完美塑造普通船光辉事迹 17、起语文产浓厚兴趣 18、张衣服比李衣服做 19、洁白串串槐花散发着醉芳香 20、听几位印度洋海啸遇难消息我间久久能平静 21、言行种坏作风 22、自能否电脑充满信 23、我讨论聆听张校报告 24、改革放我市工业产品数量质量都显著提高 25、听航英雄事迹报告许同热泪盈眶 26、我两眼目光久久停留纪念碑面民英雄永垂朽八金色字 27、位三十教龄五十岁语文经验教师 28、本杂志象主要面向语文教师及其语文工作者 29、讲卫避免病 30、要稍微深思熟虑道理难领 31、十月份全厂请假数五十四今十月份全厂请假数十八比减少三倍 32、难道能否认我意见确? 33、朴素语深刻蕴含着哲理啊? 34、些亏损企业接受关部门审查发现些企业亏损主要原管理善 35、师艺术节具体详情告诉家 36、防止贫困辍教育部门做免除贫困杂费、书本费并补助费 37、我要所省重点度意义三 38、种情凯旋归骑士战马情 39、二十世纪经济发展定世界较发达家 40、研读数种著作几欧洲家语言 41、据统计震引发海啸共造差25万员伤亡 42、杨林同语文仅我校突且我班名列前茅 43、酷热夏季雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水深受考喜饮品 44、于黑板报艺术质量问题应该引起班委重视 45、明犯错误总狡辩说句举反三句 46、记者校采访许张师事迹 47、故乡我看阔别母亲熟悉乡音爽朗笑声 48、条弧所圆周角等于所圆角半 49、些炎症西药药都能治药能与般抗菌类媲美且副作用本较低 50、种全封闭蚕豆式自行车高速达75．6公／

没有主语。改为：
不到一个星期，他就把全套《水浒传》看完了。

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绥德县15770924824： ...我仍然津津有味地看下去.早上在晨曦中看,晚上在煤油灯下看,放学回来的路上,还坐在草地上看个没完.不到一星期,我就把全套《水浒传》看完了.... - ？
臧刚多贝：[答案] 答案: 解析: 喜欢迫不急待地读起来;吸引住了;仍然津津有味地看下去;早上……晚上……;看个没完;不到一星期;看完了

绥德县15770924824： 不到一个星期,就把全套《水浒传》看完了.修改病句 - ？
臧刚多贝： 没有主语.改为:不到一个星期,他就把全套《水浒传》看完了.

绥德县15770924824： 不到一星期我就把水浒传看完了改为被字句 - ？
臧刚多贝： 不到一星期我就把《水浒传》看完了.改为被字句:不到一星期《水浒传》就被我看完了.

绥德县15770924824： 《水浒传》好看吗?故事情节是什么?？
臧刚多贝： 那天我做好作业,闲着没事,就随手拿起前两天买的《水浒》看了起来.一开始还觉得不太好看,可几回看下来,我便被里面的故事吸引住了,爱不释手的停不下来了,一个个精彩的故事使我欲罢不能,不到一个星期就把它看完了.其中最吸引...

绥德县15770924824： 看完《水浒传》要多少时间 - ？
臧刚多贝： 因人而异哦,会速读的高手估计几个小时就OK,而且其中大部分时间花在翻书上……

绥德县15770924824： 如何快速看水浒传(从第18回看到46回) 只有几个小时 快回 - ？
臧刚多贝： 不是你看快不快的事,有些句子,段落,你不好好琢磨是看不懂的·.那我做做比较吧,我二三个月看完了水浒传,两个月60天,一共一百二十传.120除60,那也是一天看两三传.再说了,在十八回到四十六回,正好是主要部分,比如,景阳冈武松打虎 武松斗杀西门庆等等·重要的段落.

绥德县15770924824： 五年级语文上册 第2课《小苗与大树的对话》 苗苗从连上数学课都看《水浒传》到后来再也不看了,有什么看法 - ？
臧刚多贝： 她受到老师的批评,老师打电话给她的家长,家长知道了,痛打了她一顿!还说:“看《水浒传》是对的,但是你在对的时间里做错的事情是错的.在错的时间里做对的时间里做对的事情也是错的.只有在——对的时间里做对的事情才是对的!知道了吗?”苗苗羞愧的回答:“知道了!”从此以后,苗苗再也不看《水浒转》了!

绥德县15770924824： 阅读四大名著,一个个鲜活的人物形象就会出现在我们的眼前:读《水浒传》,我们仿佛看到了景阳冈打虎的好汉 - ？
臧刚多贝： 阅读四大名著,一个个鲜活的人物形象就会出现在我们的眼前:读《水浒传》,我们仿佛看到了景阳冈打虎的好汉武松,还看到了风雪山神庙的英雄林冲;读《三国演义》,我们知道了神机妙算的诸葛亮,知道了狡诈多疑的曹超;读《红楼梦》,我们了解了“玉带林中挂”的林黛玉、“金簪雪里埋”的薛宝钗、“愚顽怕读文章”的贾宝玉等人的不同命运;读《西游记》,我们记住了虔诚向佛的唐三藏、神通广大的孙悟空、贪吃好色的猪悟能、老实憨厚的沙悟净......中国四大名著——永恒的经典!

绥德县15770924824： 四年级下册童年读水浒传每段的段意 - ？
臧刚多贝： 两个大段~~~1段为一个大段~~段意是:石猴产生的环境~~2-4段为一个段~~段意是:众猴发现一个瀑布,石猴跳进去发现一处天造地设的家当,又跳出来,又带领众猴跳进去.因石猴为猴子们找了一个家,因此当上了猴王,把石字隐了,都称美猴王!~~~~~~~

绥德县15770924824： 我花了整整一个月左右的时间看完水浒传这本书修改病句 - ？
臧刚多贝： “整整”和“左右”不能并用,删掉一个.书名要加书名号.我花了整整一个月的时间看完《水浒传》这本书.希望我的回答对你有帮助,满意请采纳,谢谢.