日语问题
有问题吗，用日语怎么说？もんだいない
有问题吗，用日语怎么说？もんだいない
2，如果改成に的话就应该是「 谁にあげました，くれます」是别人给你，「あげます」是你给别人
不过你这句「その本、谁がくれました」 ，感觉挺别扭，「その本、谁かがくれました」能顺口点
3，「あげます」就是你给别人，「くれます」是别人给你，「もらいます」，是你从别人那拿到
后两者的区别就是「くれます」比较倾向于强调给你的那个人，「もらいます」倾向于强调你得到的东西
这三个前面加て的句型就是说明前面加的动词的て型,就是说你给别人做了什么动作，或别人给你做了什么动作
想要理解的话还是要多读例句，读的顺口了自然就理解什么意思了，别硬记
4.「一人で帰りました」可以理解为凭借自己一个人的力量回来了，を前面接的是宾语，回家就是回家，不需要接什么宾语
按语法上来说动词分为自动词和他动词，你可以按字面意思来理解，「帰ります」就是回去这个动作本身，这种的就属于自动词，而像「见ます」那种的就是看别的东西，比如「テレビを见ます 」看电视，这种的就是他动词
当然这些你也不用非要记住，看多了自然的就明白了，关键还是感觉
5，小李将（寄给）我的中文的信，帮我翻译（成了日文）
括号里是句子字面上没有的意思，根据语境加上去的，也算是日语里面省略的
「私に来た」可以理解为这封信就是冲着我来的，「中国语の手纸を」是「訳します」的宾语，也就是小李翻译的对象
1.就像两个名词构成名词性词组一样，日语也有这样的表现。“方”是方法的意思。
2.当有谁送给谁的时候，要用“に”。
3.てあげます：送给某人
てくれます：别人送给我
てもらいます：从某人那儿取得
4.“一人で”是修饰“帰りました”的，表示动作的状态。不是动作的目标，因此不能用“を”。
5.寄给我的中文信，是李先生帮忙翻译的。
（你需要加强基础方面的补习，供参考）
我能解释但是不一定全对.后面有高手的话可以继续补充.不对的地方请指出，对的话顶下就OK了。
第一个:是变名词了。那个是固定用法,也可以说是一个复合名词吧,方是指方法方式.
第二个:が个人觉得是小句的主语,也就是笑剧的对象.
有个例子,用が和に意思就完全不一样了.
电车が遅れた。这个意思是说,电车来晚了。没有赶上.
电车に遅れた。这个意思是说,因为自己晚了，没赶上电车.
意思是不一样的.
临时有事,等在来补充吧.
1.“买い方”是一个词。
动词连用形+方：表示做什么事情的方法
2.这里的“谁”是动作主体，也是这句话的主语
意思是：是谁给的那本书。如果用“に”的话，意思就变成了那本书给了谁。
3.“てあげます”有尊敬的含义，一般是下对上，我给别人
“てくれます”是别人为我做某事的意思，没尊敬的含义，一般是平级或上对下
“てもらいます”则是我从别人那得到了……
4.で可以表示工具，方法，在这里就理解为靠我一个人
5.“私に来た中国语の手纸”既然是用に，那就表明我是动作的接受者，也就是说“中国语の手纸”是给我的。重新整理一下这个句子的顺序：李さんが私に来た中国语の手纸を訳してくれました 。“李さん”是主语。这句话的意思就是：李先生帮我翻译了从中国寄来给我的书信。
有问题吗，用日语怎么说？もんだいない
语文问题
世界上的三大宗教是（佛教 ）、（基督教 ）、（伊斯兰教 ）。水是生命的重要组成部分，人体内（75 ）%是水分。我们的饮食主要成分是（水 ），有句名言是“水能（载舟 ），亦能(覆舟 )”。革命圣地延安在( 陕西)省。将城市于别称相连。宜兴－－ 陶都 抚顺－－ 煤都 自贡 －－盐都 鞍山－－ ...
语文问题 (拜托!~~)
鸟向檐上飞，烛中窥落日。独坐幽篁里，弹琴复长啸。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。正是江南好风景，落花时节又逢君。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
幼儿语言6大问题
幼儿语言6大问题 幼儿语言6大问题，孩子的成长是每个父母都非常关心的问题，幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，不同年龄段孩子的大脑智力开发的方法也是不一样的，以下来了解幼儿语言6大问题。幼儿语言6大问题1 1、语言发展迟缓 某些幼儿因先天生理上的缺陷、听觉障碍、脑部功能不足，或后天生长...
语文问题
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配。 (4)、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类。语法特点:①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示。②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系。③...
语文问题
双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。排比：把结构相同或相似、...
一个简单的语法问题
her foreever. Mary's birthday is coming soon, and l will prepare a nice present for her. At last, l want to say, "Thank you,my best friend.”用词基本没问题，但重复表达的地方很多。如thank和interesting.不过信的关键是体现你的诚意，写的太华丽反而不好。就这样发过去就可以了。
语文问题
1.高大 2.经常地勤快地擦拭（明亮的镜台），不要让它沾染上了尘埃，实际是比喻禅宗的修行，要时常荡涤心中的杂念，保持心境的澄明安定，不要让红尘俗事扰乱了自己的心境。这两句诗出自禅宗神秀：身是菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，莫使有尘埃。相关典故：[神秀是中国佛教著名宗派——禅宗的第六代[...
be back home语法问题。
1、be back home.Back 和 home都是副词，但是意思不重复，back 表示“回到原处”，home 表示“在家里”或“往家里去”。2、知道 I am home 这个表达完全正确， home 这里是作副词的情况 动词 be 表示“处于某种状态”，由于它的限制，下面的说法并不相同。be back 只是说“处于回到原处的状态”...
语文问题(1)
用修改符号练习改错，并在括号里指出错误类型：通过主题队会，激发了我们热爱祖国的感情。---（ 缺少成分 ）；修改语段（有五处错误）上午上课，六（2）班举行了“我最喜欢的一本书”读书交流会。开始前，大家都在认真的准备着，有的和同桌讨论，有的独自训练...大家都很认真。陈霞首先向同学介...
语迟的孩子和有自闭症的孩子的区别是什么
语言发育迟缓与自闭症的区别 一、从病因上看 引起语言发育迟缓的原因有很多，如先天智力因素、构音障碍、中枢神经系统疾病、以及受遗传因素影响等，它是一种语言问题，不是疾病。自闭症则是因为遗传或受疾病感染导致脑部发育受损，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，是常见的儿童神经精神疾病。二、从...
赧建济诺： 1、图书馆や住まいは静かなほうがいいです 静か是这个形容动词的简体形式.中文的{安静} 静かな是连体形,后面可以接名词.相当于中文的{安静的} 静かに这个に是表方向、趋势的,表示朝这个趋势发展.中文来说就是让别人安静点.静か...
循化撒拉族自治县18289213558： 日语问题~~~ - ？
赧建济诺： 解释:“----ようになります ” 是表示事物自然的发展变化. “话す” 不是意志性动词,是他动词. 例:日本语で话す (用日语说)“ 赤ちゃんは一歳を过ぎると,言叶を话すようになります.” --------是说 (婴儿过了一岁就会说话)自然规律(发展变化). 而“赤ちゃんは一歳を过ぎると,言叶を话せる.”----- 是说“婴儿过了一岁就一定能(会)说话,这是主观判断,一定会的.“ほかの人がけがをしないように,森さんは割れたコップを舍てました.”------ 为了不让其他人受到伤害,森把破了的杯子扔到了.解释:这里的 “ ----しないように ”是个句型、意思是: 为了不.......
循化撒拉族自治县18289213558： 关于日语的一些问题 !？
赧建济诺： 1. 平假名是日语中表音符号的一种.平假名除一两个例外,均是从中国汉字的草书演化而来的,多形成于10世纪前后.早期为日本女性专用,后随着紫式部的《源氏物语》的流行而使得日本男性也开始接受和使用平假名.“平假名”是为了书...
循化撒拉族自治县18289213558： 日语问题~~~~~~~~ - ？
赧建济诺： 1、猫に小判 对牛弹琴2、桜折るばか、かき折らぬばか 折樱枝的是傻瓜,不折柿枝的也是傻瓜 (樱枝被折断容易导致整棵树感染病死,长了柿子的枝要一起折下,因为同一枝条来年不会再长柿子)桜折る马鹿、柿折らぬ马鹿 桜折る马鹿 梅折らぬ马鹿桜を一部でも切ると、腐りが木全体に伝染し、ついには枯れてしまうのです.梅の花を多く咲かせるためには、适切な时期に剪定をしなければならないのです.柿は、生ってる実を取りながら枝も折れ、その枝には来年実がつかないからということ、つまり透かし剪定にもなって一石二鸟になる.木の管理方法を教える昔からの言い伝えです.3、帯に短し、たすきに长し 高不成低不就
循化撒拉族自治县18289213558： 日语问题!？
赧建济诺： “相通”的确是“通じる”. 但这里是“不同”,故用其否定形式:通じない. 而“通じなくて”是“通じない”的て型,可以用于表示原因,并列等.具体是哪种意思跟后文有关. 可以译为“因为语言不通”.
循化撒拉族自治县18289213558： 日语'问题' 是什么意思 - ？
赧建济诺： 日语的“问题”和中文意思的“问题”一样意思啊,要回答的问题而已,日语罗马音叫:mondai,假名:もんだい
循化撒拉族自治县18289213558： 日语初级问题 - ？
赧建济诺： 1、因为有很多客人,所以经常准备好点心或水果. 这里的おきます就是事先准备好的意思2、使用互联网的人越来越多了吧 ていく是固定用法,这里表事情进展下去的意思3、因为关了闹钟,所以睡晚了.4、大家一起去帮森先生/小姐搬家吧 ...
循化撒拉族自治县18289213558： 几个日语问题？
赧建济诺： 日语中“大丈夫”=中文“没问题”?答:对,做形容动词时的意思就是“没问题”“没事”“放心”“牢固”“可靠” 做名词时就是“优秀的男人”的意思 中文“受不了了”日文中读成“呦里呦里”?怎么写? 答:是やれやれ吧? 读“Yareyare” 本意是“哎呀呀”的感叹,带有赞叹或者感到事情糟糕的时候用. 日语中的“殿元山”怎么写?怎么读? 答:这个不好说,因为可能有很多种读法.其中几种可能: どのもとやま Donomotoyama でんげんざん Dengenzan 最后一个:女性称呼后加“桑”或“酱”什么意思? 答:称谓后家“桑/さん”表尊敬的预期,“酱 / ちゃん”是一种比较小孩子或亲昵的称谓
循化撒拉族自治县18289213558： 日语问题!!!! - ？
赧建济诺： は是提示句子的主语 a强调是朋友从美国来,不是陌生人,也不是敌人 b强调从美国来的朋友,不是英国也不是法国,が弱化了句子的主语朋友,仅表达朋友会从美国来的这样一个事实.两个の都要发音.先读上野(うえの)再读出の,在语速快时连读两个の连续读,但是不能省略
循化撒拉族自治县18289213558： 几个日语问题 - ？
赧建济诺： 1、昨日いいニュースを闻きました.2、たくさん有副词和形容动词两种词性.作为形容动词,它又是一个[ダナノ]词性的形容动词,是足够,够了,太多的意思.所以后接名词时可以接「の」,也可以用「な」来修饰名词.一般情况下是要加[の]的.3、不经常吃可以译为「普通 あまり食べません.」(平时不怎么吃)或者说「よく食べることではありません.」(不经常吃).如果是在那种特定的语境下,比如别人问你「よく食べますか?」你可以直接说「いいえ あまり食べません.」 日语人的表达方式实际上是很简单的,你就根据当时的环境,用最简单的语言表达自己的想法就可以了.4、祝你成功!嘿嘿
