有关七年级下册语文第15课孙权劝学的三个问题

阅读初一下册语文第15课《孙权劝学》回答问题。 孙权劝吕蒙“不可不学”的理由有哪三个？~

卿今当涂掌事，不可不学
你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
吕蒙有容人大度，且事情都先国家后个人，先他人后自己。
孙权的少壮派嫡系（和权的关系那是一个好啊）
孙权是把他当心腹培养，然后听孙权的话（孙权劝学后，他就慢慢积累读书，到最后比一般的儒生读的书都多）
且自学能力部是一般的强（又子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已。及身长大，学问开益，筹略奇至，可
以次于公瑾，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。）次于公瑾！
子明白衣渡水·计降糜兰·围捕关羽都说明他的聪明，也说明孙权看人的准确
O(∩_∩)O~ 个人意见 仅供参考

从事
哪里比得上
于是，就
于是，就
然而
掌管
应该
了解
知道
古时王侯的尊称
孤单，孤独
只是
但是
治理
治理
吴县的吕蒙
志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光想看了

1.主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。

（1）卿今涂掌事，不可不学!”（语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。）

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但……耳”（前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。）

（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。）

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。）

（5）“大兄何见事之晚乎！”（表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。）

也就是说，孙权是从两个方面劝学的，①提出学习的必要性“当涂……”，须“见往事”②指出读书的好处“常读书”“大有所益”

2.写鲁肃结友，表现鲁肃敬才爱才，从侧面反映出鲁肃对吕蒙的才略大增所折服，以及孙权劝学的成效和吕蒙的惊人长进。

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙多来推辞。孙权说：“我难道想要你当研究儒家经典做学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你的事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为非常有好处。”吕蒙于是开始读书学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，(鲁肃）和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！”吕蒙说："读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清事理这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了。

1.主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。

（1）卿今涂掌事，不可不学!”（语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。）

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但……耳”（前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。）

（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。）

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。）

（5）“大兄何见事之晚乎！”（表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。）

也就是说，孙权是从两个方面劝学的，①提出学习的必要性“当涂……”，须“见往事”②指出读书的好处“常读书”“大有所益”

2.写鲁肃结友，表现鲁肃敬才爱才，从侧面反映出鲁肃对吕蒙的才略大增所折服，以及孙权劝学的成效和吕蒙的惊人长进。
回答者： 狗仔灵灵 - 童生 一级 4-3 23:01
1.主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。

（1）卿今涂掌事，不可不学!”（语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。）

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但……耳”（前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。）

（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。）

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。）

（5）“大兄何见事之晚乎！”（表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。）
回答者： 庚滴妹 - 见习魔法师 二级 4-4 11:24
1.用自己的感受来劝吕蒙
2.说明吕蒙长进很大，使之前看不起吕蒙的鲁肃对他也刮目相看，结为好友
3.通过鲁肃的话来说出吕蒙的长进之大
回答者： 会梦想的小猪 - 见习魔法师 二级 4-4 12:30
1、告诉他学习的重要性
2、突出吕蒙的进步很快、孙权的才能
3、语言描写、写出了人物性格
回答者：匿名 4-4 19:42
学的可能性（现身说法），学的必要性（当涂掌事）
体现鲁肃是一个敬才爱才的人，也突出吕蒙惊人的长进
从口吻，神态，心理
回答者： qinjiayi29 - 试用期 一级 4-5 12:31
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
回答者： liangxiao518 - 门吏 三级 4-

学的可能性（现身说法），学的必要性（当涂掌事）
体现鲁肃是一个敬才爱才的人，也突出吕蒙惊人的长进
从口吻，神态，心理

1、告诉他学习的重要性
2、突出吕蒙的进步很快、孙权的才能
3、语言描写、写出了人物性格

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高坪区15574008645： 孙权劝学这篇文言文中的三个故事七年级下第十五课 - ？
爱绿草乌：[答案] 孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学

高坪区15574008645： 七年级下册语文课本孙权劝学课文及译文 - ？
爱绿草乌：[答案] 原文初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)(语气助词,在这里表示反问的语气)?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始...

高坪区15574008645： 七年级下册语文课文《孙权劝学》翻译 - ？
爱绿草乌：[答案] 译文: 当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多加以推辞.孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!只要粗略地阅读,了解以往的事罢了.你说你事务繁忙,谁比得上我...

高坪区15574008645： 阅读初一下册语文第15课《孙权劝学》回答问题.孙权劝吕蒙“不可不学”的理由有哪三个? - ？
爱绿草乌：[答案] 卿今当涂掌事,不可不学 你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!... 孙权是把他当心腹培养,然后听孙权的话(孙权劝学后,他就慢慢积累读书,到最后比一般的儒生读的书都多) 且自学能力...

高坪区15574008645： 初一下语文十五课孙权劝学 鲁肃为什么和吕蒙“结友”? - ？
爱绿草乌：[答案] 答:因为吕蒙学有所成,而鲁肃敬才爱才,是礼贤下士,他们是情投意合的,正所谓“人以类聚,物以群分”,所以鲁肃自然就与吕蒙“结友” 我们考过试了,这题老师讲解过.

高坪区15574008645： 有关七年级下册语文第15课孙权劝学的三个问题 - ？
爱绿草乌： 1.主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事,孙权为什么“劝”,是怎么“劝”的,“劝”的结果怎样?请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈.(1)卿今涂掌事,不可不学!”(语气坚决果断,神态郑重严肃,既严要求,又充满关心、期望,希望吕蒙能...

高坪区15574008645： 15课孙权劝学的翻译 - ？
爱绿草乌：[答案] 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托.孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗?只是粗略地阅读,了解历史罢了.你说军中事务繁多,哪比得上我呢?我经常读书...

高坪区15574008645： 七年级下人教版语文书第十五课《孙权劝学》所有注释? - ？
爱绿草乌： 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学. 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大警曰:“卿今者才略,...

高坪区15574008645： 孙权劝学注解 七年级下册 人教版的 急 15课 是注解 不是翻译 全部 快速 今晚之前 加悬赏 - ？
爱绿草乌：[答案] 词语翻译 1、初:当初,这里是追述往事的习惯用词.2、权:指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城).229年称帝.3、谓:告诉,对……说,常与“曰”连用.4、卿:古代君对臣或...

高坪区15574008645： 第十五课孙权劝学中＂孤岂欲卿治经为博士邪!＂的＂岂＂什么意思? - ？
爱绿草乌：[答案] 难道