四年级下册语文课 中国石 读后感
什么是读后感?
读后感,顾名思义,就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一.
孩子,你还是自己写吧...
怎样做读书笔记 积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式： 摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。 提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德 一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。 心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。 写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。 索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好索引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好像一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。 上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片请你注意几点： 一．是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。 二．是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。 三．是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。 四．是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。五．读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。 在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。 写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。 读书的时候怎样做笔记呢？ 读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。 最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。 摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如： 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 还可以摘抄下你感兴趣的词段。
《中国石》教学反思：这是一篇感情色彩极浓的文章，字里行间蕴藏着战士们对祖国的挚爱。由于课文较长，第二课时教学时，我直接引导学生从具体内容入手，抓住重点句段，以“我是怎样发现中国石”和“战士们如何珍爱中国石”两个问题贯穿全文设疑引思，挖掘课文的丰富内涵，深究战士的爱国情怀。
抓住重点词句进行训练。对课文中一些难理解的词语，引导学生根据上下文理解。例如：“依偎”在这里更具有感情色彩，进一步体现了“台湾”“海南”等岛屿是祖国领土不可分割的部分，他们向祖国妈妈的儿女紧紧地依靠了祖国。通过对词语的理解，对学生进行了爱国主义的教育。
围绕本单元训练题对学生进行训练。“语文天地”中让学生对引号的理解我也将其运用于教学当中，学生通过比较，感受到引号不仅运用于文章人物语言的叙述当中，还在具有特殊作用时运用。例如：“海南”“台湾”“祖国”等在课文中都是指石头。这时，引号就说明一种特殊的作用。
教学时注重了学生口头表达能力的训练。本文的重点是了解“我”发现中国石的经过，并能复述此内容。因此，学生在对课文发现中国石经过部分充分了解了之后，我让学生进行了课文这一部分内容的复述。我先和学生一起对课文发现经过部分进行了复习，采取的是填空的形式，这样，有助于学生按照一定顺序复述。但这一部分课件没有处理好，影响了学生对课文内容的复习效果。然后，我和学生一起对复述课文内容的要求进行了分析，知道复述课文要抓住课文的重点词句，不能丢掉课文中的情节。为了使每一个学生都得到这种训练，我先让学生在小组里进行复述练习，组员之间还要进行补充和评价，帮助学生更好地完成这一训练。然后，我指名进行全班交流，并让学生在评议中得到听说训练。学生能够比较准确地发现同学复述中的优缺点，并在自己的复述中注意改正。但由于时间关系，这一练习显得不够充分，学生不够尽兴。
重视了对学生朗读能力的训练和提高。这是一篇感情色彩较浓的文章，文中字里行间都体现了边防军战士对祖国的热爱，因此，本文朗读要充分体现这一情感。我对小姑娘发现了一块像雄鸡的石头时那种惊喜和“我”发现他向中国的版图的那份激动进行了指导朗读。但这一节课对学生课文朗读指导得不够，朗读的形式也显得有些单一。
茶影可利： 我喜欢《滴水穿石的启示》这篇文章.读完《滴水穿石的启示》后,我真的被感染.文中三位名人的事迹深深地打动了我,他们都有目标专一、持之以恒的精神.一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿.”这是“滴水穿石”的最原始的解...
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茶影可利： 四年级搭石读后感 了《搭石》这篇课文,我深深被乡亲们的民风纯朴和善良情感打动了.当我初读这篇课文时,我了解到乡亲们会在每年汛期山洪暴发时,在溪上摆一排石头,我那时只想到这些乡亲们很勤劳,辛苦.可当我听老师详细给我们...
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宁国市18256802075： 求八年级课文《中国石拱桥》《桥之美》的读后感？
茶影可利： 《中国石拱桥》读后感 《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就.作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水...
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茶影可利： .《生命 生命》读后感 读了《生命 生命》这一课,让我明白了许多.起初,我也不明白生命是什么,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,...
宁国市18256802075： 四年级下册语文19课读后感 - ？
茶影可利： 《生命 生命》读后感 今天,我学了一篇叫《生命 生命》的文章,作者杏林子通过生活中的三件小事明白了生命的意义,这三件事分别是:飞蛾挣扎求生;砖缝中的香瓜子冲破外壳;我静听自己的心跳.这使我懂得了很多. 就拿那粒砖缝中的香...
宁国市18256802075： 人教版四年级语文下册21课读后感 马上要用 - ？
茶影可利：[答案] 乡下人家,每家每户的房子都一座座摆成一排,近看感到房子摆放没有顺序,可远看,就不同了,房子摆得整整齐齐,规律一看便知,可算是错落有致.当大家空闲时,便会登门拜访附近邻居,特别是晚饭过后,更是热闹! 乡下人家,最具有特色的...
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茶影可利： 烽火连三月,家书抵万金.”自古以来家书是远离家乡的游子与家人唯一的通信方式.从小不离父母的我,从未体会过这因距离而产生的淡淡忧愁和丝丝甜蜜.我向往的这种感觉是傅雷家书给了我……《傅雷家书》中,那185篇的家书,包含着...
