二年级课文最大的“书”中第二自然段中两个意思完全相同的词语是哪个
执著：文中指坚持不懈
鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。
盛名：很大的名望。
报酬：由于使用别人的劳动、物件等，而付给别人的钱或实物。
奢望：过高的希望。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
呵责：大声的斥责。
懊恼：心里别扭；懊悔烦恼。
沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。
猝然长逝：突然死亡。 猝然，突然
问心无愧：反躬自问，没有什么可惭愧的或对不起人的地方。
萌 发
【拼 音】 méngfā
【词 性】 动词,
【释 义】 [动词]①种子或孢子发芽：雨后杂草萌发。②比喻事物发生：萌发一种强烈的求知欲望。
次第:
依次 ，按照顺序
光景(例:李清照词"这次第,怎一个愁字了得!)
翩然
piānrán
[trippingly]∶形容动作轻松迅速的样子
孕育 [implicit]。虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的
拙辞或孕于巧义,庸事或萌于新意。――《文心雕龙》
词目 销声匿迹
发音 xiāo shēng nì jì
释义 销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。
出处 宋·孙光宪《北梦琐言》卷十一：“家生避地，亦到锦江，然畏颖川知之，遂旅游资中郡，销声敛迹，惟恐人知。”
示例 他生平最是趋炎附势的，如何肯～。（清·李宝嘉《官场现形记》第二十八回）
衰草连天
就是遍地的枯草和天相连
形容枯草多，茂盛。
fēng xuě zài tú
风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
风雪：大风大雪，形容天气恶劣。
载：怨声载道。
途：路途，旅途。
例句：一路风雪载途，使得他们对这趟旅行十分不满
周而复始
周:绕一圈.复:重,又的意思.整个成语就是绕一圈后又重新开始.形容不断的循环往复.
造句:地球周而复始的绕着太阳转,年年如此
cǎo chánɡ yīnɡ fēi
草长莺飞（草长莺飞）
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【zdic.net 汉 典 网】
南朝梁丘迟《与陈伯之书》:"暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞。"后来多用"草长莺飞"形容江南春天的景色。
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cǎo chánɡ yīnɡ fēi
草长莺飞（草长莺飞）
南朝 梁 丘迟 《与陈伯之书》：“暮春三月， 江 南草长，杂花生树，羣莺乱飞。”后来多用“草长莺飞”形容 江 南春天的景色。
摆脱..累死我了..选我吧
..唔.~
——“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
是大还是小课文一年级原文
《大还是小》是一年级的一篇课文，原文如下：一、原文 有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候我盼着自己快点儿长大。二、...
苏教版六年级语文《最大的麦穗》教学案
教材简析：本文是一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。课文叙事简洁，说理深刻，围绕“最大的麦穗”，按照“事情起因→经过结果→即事明理”的顺序...
五年级上册语文书上有哪些课文?
父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”。口语交际：父母之爱。习作：我想对您说。7、第七单元 课文：古诗词三首（山居秋暝／枫桥夜泊／长相思）、四季之美、鸟的天堂、月迹。8、第八单元 课文：古人谈读书、忆读书、我的“长生果”。口语交际：我最喜欢的人物形象。习作：推荐一本书。
部编本”语文教材一年级上册课文编写特点及教学建议
人教版语文教材一年级上册的《小小的船》《四季》《影子》《比尾巴》《雨点儿》《雪地里的小画家》六篇课文,把原人教版语文教材一年级下册课文《乌鸦喝水》提前到现“部编本”的一年级上册,新增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天要远足》《大还是小》《项链》《小蜗牛》七篇课文,新选课文占全册课文的50...
人教版五年级上册《我的长生果》课文原文
作者开篇便说:“书,被人们称为人类文明的‘长生果’。这个比喻,我觉得特别亲切。下面是我为大家整理的人教版五年级上册《我的长生果》课文原文,仅供参考,欢迎大家阅读。 书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在...
八年级下册课文《我的第一本书》原文
祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌...
为什么小学六年级课文内容难度大,课文内容深
六年级要背的东西更多，课文内容会更深，后面会新增课外古诗十首要背。“人教版 ”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教...
小学语文三年级上册有哪些课文
第一单元：1我们的民族小学 2金色的草地 3爬天都峰 4槐乡的孩子 ◎语文园地一 第二单元：5灰雀 6小摄影师 7奇怪的大石头 8*我不能失信 ◎语文园地二 第三单元：9古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》 10风筝 11秋天的雨 12*听听，秋的声音 ◎语文园地三 第四单元：13花钟 14蜜蜂...
六年级上册《11、一本男孩子必读的书》课文
这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也...
八年级英语书上的大课文指的是哪一部分?
Section B里面的2b
宇文具幸露： 岩石上的字:波痕,雨痕,矿物 答案可根据原文找到.以下摘自原文:“哪里有书啊?” “岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” 川川认真地问:“这上面有字吗?” “有.你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物.它们都是字呀!”《最大的“书”》以地质勘探队员叔叔和学生川川的对话为主线,向小读者们展示了岩石这本最大的“书”的无穷魅力.通过叔叔的介绍,我们仿佛看到了课文中描绘的“书”中的“字”和“画”,看到了几千年的历史,看到了世界的变化,以及这本“书”的作用,在有趣的对话中逐步激发了学生探究大自然的意识.
津南区17329457897： 二年级下册语文书的19课是什么课文 - ？
宇文具幸露： 第19课《最大的“书”》课文原文一天,爸爸带川川去爬山,他们看见一位地质勘探队员,正趴在一块大石头上看着什么.川川走过去,奇怪地问:“叔叔,您在看什么?”“我在看'书'呢!”“哪里有书啊?”“岩石就是书啊!你看,...
津南区17329457897： 二年级语文最大的书找出两句感叹句 - ？
宇文具幸露： 1、岩石就是书啊! 2、它们都是字呀! 3、你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿还有一条小鱼哩! 4、等我长大了,也要读懂这本最大的“书”! 《最大的书》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课.这部分教材是围绕自...
津南区17329457897： 二年级最大的＂书＂这课大自然的语言有哪些 - ？
宇文具幸露： 《最大的＂书＂》这课大自然的语言有:雨痕、波痕、矿物、树叶,贝壳、鱼等.附《最大的＂书＂》全文:一天,爸爸带川川去爬山,他们看见一位地质勘探队员,正趴在一块大石头上看着什么.川川走过去,奇怪地问:“叔叔,您在看什...
津南区17329457897： 谁知道人教版小学语文二年级下册《最大的“书”》的课文中海底慢慢上升,这里又变成了高山是什么意思? - ？
宇文具幸露： 大陆板块运动引起地壳运动,从而使海平面上升形成高山的.
津南区17329457897： 小学二年级语文课文最大的＂书＂,为什么要加引号 - ？
宇文具幸露： 因为这本最大的书是“岩石”,雨痕、波痕、矿物等就是书上的文字.这本书不是我们平时看到的书,所以加引号.
津南区17329457897： 二年级19课最大的书读后感 - ？
宇文具幸露： 一气呵成,粗线条概括了中国文化(以文学为主径的小文化)的经脉.余秋雨先生的文化眼光、概括力和艺术感觉都是超常的,表达力更是一流,因此文章写得中气充沛、淋漓酣畅.而这种驾驭历史、囊括文化、指点江山、评判古今的做法,没有...
津南区17329457897： 读了二年级《最大的“书》细心的你发现什么地方还有大自然的语言? - ？
宇文具幸露： 大自然的启示 日本的科学家从蚂蚁觅食中受到了启示.他们开发出一种大规模集成电路,模拟觅食的蚂蚁齐心合力搬运食物,从距离最近的“食物源”顺次向“蚁巢”源源不断地输送信息.根据这种新的信息处理方法,人们很可能开发出一种新型计算模式的计算机呢.
津南区17329457897： 小学二年级下册语文有篇最大的'书',大自然还有哪些书 - ？
宇文具幸露： 还有恐龙化石
津南区17329457897： 荷花这篇课文中第二自然段些写得什么这写的什么 - ？
宇文具幸露： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态).第二、三自然段讲看荷花.课文先介绍了荷叶的样子.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子.接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子.可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!
