地球上的动物是怎样繁殖后代的

动物是怎样繁殖~

狼是怎样繁殖后代的？

教学内容分析及学情分析：本课内容的安排是根据动物繁殖行为的基本过程：雌雄识别、交配、生产、哺育后代来设计的，同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍：无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有四个部分：第一部分：认识自然界中的动物在自然条件下，大多是根据雌雄结合进行有性繁殖的，引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁殖过程中的一些特点。第二部分：认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。第三部分：介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。第四部分：介绍动物哺育后代的行为：哺食和传授生存技能。动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。但是如果我们和他们真正一起来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多是片段性的，可能对某个方面观察比较仔细，积累了十分详细的感性认识，对其他的的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。因此，在本课的教学中，要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。教学目标：1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。教学重点、难点：重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教学准备：1．动物怎样繁殖专题学习网站。2．有关动物繁殖课件。3．识别动物卵生、胎生的图片。4．关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。教学过程设计：一、导入1．谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？2．同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学们齐读课题。3．孩子们，你们对动物怎样繁殖后代了解多少？（看来同学们对于动物的繁殖以经了解了不少！）4．对于动物的繁殖你还想了解哪些？5．接下来就让我们带着这些问题结合课本内容一起走进动物世界！二、辨别雌雄1．今天首先亮相的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”）同学们对孔雀了解多少？是不是所有孔雀都会开屏？〔多媒体使用意图：通过播放孔雀开屏录像，让学感受动物的美。在不知不觉中渗透动物雌雄之分，为下面教学过程的开展做好铺垫。〕2．是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。孩子们世界上大多动物可以分为雌性和雄性。同学们现在你们知道如何分辨孔雀的雌雄了吗？2．同学们有兴趣辨别其它动物的雌雄吗？并说说你判断的理由是什么？3．同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！像同学们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，的关爱和保护好它们的孩子。）〔多媒体使用意图：选取精美“动物夫妻”图片，让学在辨别的同时，能抓住雄性动物的特征，生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。〕4．动物“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下小燕子的故事。5．看完小燕子的悲惨故事后你有何感想？（同学们说的真好！每位同学都有一颗善良的心。我们应该爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球）〔多媒体使用意图：通过选取具有代表性燕子夫妻的悲惨故事，让学生在深刻体会动物夫妻感情的同时，也对学生爱护动物方面形成教育。〕三、教学胎生和卵生1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，经进交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？2．学生通过交流进行连线。（课件出示）大能猫鸡马鱼小马鸡蛋鱼卵幼大熊猫3．同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（经过孵化后就会变成小鸡）4．同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？5．孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些小动物分分类吗？小组之间讨论一下。6．（1）同学们太了不起了，个个都是小科学家。是呀！在科学中把像马和大熊猫等哺乳动物直接生出小动物的繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”，同学们还知道哪些动物是胎生动物?（2）把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。同学们还知道哪些动物是卵生动物？〔多媒体使用意图：这部分内容在调动学生学习积极性的同时让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。学生学习积极性高，轻松突破教学重难点。〕7．老师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把动物按卵生和胎生分分类。〔多媒体使用意图：通过让学生把动物进行分类，即巩固了新知，又培养了孩子的动手操作能力。〕8．刚才同学们在将动物分类时有没有遇到什么问题呢？说一说你们都有哪些疑问。9．下面就让我们带着这些问题共同深入认识“胎生”和“卵生”。请同学们先看关于“胎生”繁殖过程的录像。同学们认真观看，你从中能了解到了哪些信息？〔多媒体使用意图：利用生动的教学录像，让学直观感知卵生动物的繁殖过程。〕10．同学们观看的很投入，从中了解到这么多关于“胎生”繁殖的动物。下面我们带着同样的问题，一起观看关于“卵生”的相关录像。〔多媒体使用意图：利用深动的教学录像，让学直观感知胎生动物的繁殖过程。〕11．孩子们你们现在对“胎生”、“卵生”又有了进一步的认识。现在把你们刚才将动物分类的记录表拿出来与正确答案对照一下。四、奇特的繁殖方式1．世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。下面就让我们一起自学课本33页了解其它的繁殖方式。〕2．通过自学同学们都了解了哪些容？五、自我评价与课外延伸通过这一节课的学习，同学们对自己的表现满意吗？说一说你这一节课你都知道了些什么？这一节课同学们的收获可真不少！老师对同学们很满意！今天我们要完成一项课后作业。课后查阅资料了解一些动物关心、爱护自己宝宝的事例，把它记录下来。

哺乳动物胎生 如人 鸟，爬行，鱼，两栖，昆虫等卵生 低等单细胞动物分裂生殖。

---

海北藏族自治州18822599010： 动物怎样繁殖后代的? - ？
木昌利肝： 不同动物繁殖后代的方法是不同的,有的动物是以卵生来繁殖后代的,如昆虫和鸟类;有的动物是以胎生来繁殖后代的,如牛,羊,鼠等;有的动物是以卵胎生来繁殖后代的,如大肚鱼,孔雀鱼和部分蛇.

海北藏族自治州18822599010： 动物怎样繁殖后代 - ？
木昌利肝： 动物的繁殖方式有两种,分别是:胎生(哺乳动物)——受精卵没有类似于蛋壳的外壳; 在母体内生长成个体、卵生(爬行类、鸟类、鱼类、昆虫)——受精卵被包裹在蛋壳内于体内或体外孵化成个体.还有就是一些特殊繁殖方式,如海马将受精卵含在嘴里孵化,再用雄海马胸前的“育儿袋”养育小海马,但这种繁殖方式也是属于卵生繁殖方式;蛙类中的一种是将卵吞进母蛙的胃里孵化,再吐出来,但这也是卵生的一种.可见,一些动物的繁殖方式虽然看似特别,其实也是胎生或卵生..........

海北藏族自治州18822599010： 动物是怎样繁殖后代的 - ？
木昌利肝：[答案] 教学目标:1.知道在自然条件下,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖. 2.知道动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生. 3.了解一些动物的特殊繁殖方式,知道动物繁殖方式具有多样性特色. 教学重点、难点: 重点:了解...

海北藏族自治州18822599010： 动物是怎样繁殖后代的 - ？
木昌利肝： 教学目标:1.知道在自然条件下,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖.2.知道动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生.3.了解一些动物的特殊繁殖方式,知道动物繁殖方式具有多样性特色.教学重点、难点:重...

海北藏族自治州18822599010： 动物是怎样繁殖新生命的? - ？
木昌利肝： 那要看是什么动物了,有卵生的,有胎生的.

海北藏族自治州18822599010： 动物咋繁殖后代 - ？
木昌利肝： 大体上分为有性生殖、无性生殖和孤雌生殖.动物的无性生殖,主要是分裂生殖、出芽生殖和断裂生殖.分裂生殖:通常是单细胞生物所形的生殖方式.该种生物直接行细胞分裂后就可产生两个(或更多)新个体.例如:草履虫.出芽生殖:某...

海北藏族自治州18822599010： 动物繁殖后代的方式 - ？
木昌利肝： 有性繁殖 :胎生,卵生,试管婴儿 无性繁殖 :克隆,孢子生殖,出芽生殖,营养生殖,自我复制

海北藏族自治州18822599010： 动物是怎样繁衍后代？
木昌利肝： 经过交配,有的是体外受精,而有的事体内

海北藏族自治州18822599010： 动物是如何交配的 ？
木昌利肝： 不同种类的动物,交配的方式是不一样的.动物一般来说是公的从母的背后进行交配,公的骑在母的背上,但也有不同的,比如说鲸,它也是哺乳动物,但鲸交配是双方肚子贴在一起才能完成.鱼的交配过程又不同,母鱼快产卵时,公鱼先会打败其他同类公鱼,等母鱼产卵的同时把精液喷到鱼卵上,让他们受精,青蛙、癞蛤蟆也同样.虽然不同种类的个体交配的方法不同,但产生的后果是一样的,就是为了繁衍后代.

海北藏族自治州18822599010： 动物是如何在地球上的? - ？
木昌利肝：[答案] 神秘的生命起源 在我们居住的这个美丽的浅蓝色星球上,繁衍生息着十几万种微生物,30多万种植物和100多万种动物,那么人们不禁要问,如此丰富多样的生物最初是从哪里来的呢? 科学家研究发现,今天我们地球上的生物,无论大小,都是由...