青春期同伴交往

~         对于青春期的孩子来说，同伴关系逐渐替代亲子关系成为他们最重要的人际关系，这一时期也是他们发展独立、成熟自我，发展社会性的重要阶段。同伴交往能力的培养与矛盾冲突的化解是他们重要的功课。

【关于同伴交往模式】

男女生同伴交往有差异。

      女生的友情从分享秘密开始。分享心事意味着绝对信任，她们更在乎精神上的理解和情感上的支持。

      男生看重同伴义气。更在乎遇到问题时哥们儿间无条件相助。

      家长可利用这些特点，用类似同伴交流方式跟孩子沟通。妈妈跟女儿分享自己的经验，过往的秘密；爸爸跟儿子可在体育运动、户外探险中体验哥们儿义气。

如何处理孩子跟自己眼中的“坏孩子”交往

       

        认识到孩子这种行为出于择友的互补性。用心观察，详细了解，认识到这个小伙伴身上肯定有孩子欣赏的品质，根据具体情况区别对待。

        若“坏孩子”指的是家长眼中的行为怪异、衣着另类，宽慰自己这只是青春期自我探索的表现。

        若“坏孩子”指的是品行不端，要充分关注，态度坚决，晓之利害，及时制止。并分析孩子交友动机，看到孩子内心未被满足的需要。

        无论哪种，处理时都要注意方式。不要急于否认同伴，武断贴标签，详细了解，在肯定同伴优点基础上，说出自己的担心，提出看法、建议，帮孩子认识到同伴不良行为的危害。

【关于同伴交往中的攻击行为】

        攻击行为包括三种：身体攻击、言语攻击、关系攻击。青春期，言语攻击和关系攻击增多，身体攻击减少但程度上升，往往发生在严重冲突矛盾中。

        帮助孩子认知攻击行为。意识到有些孩子攻击行为背后的“英雄情结”和同伴压力，告知他们英雄不是打架能手，是伸张正义的使者。打人者获得征服者快感同时也给被攻击者带来痛苦、困扰和伤害，引导孩子换位思考。不能盲目认同同伴义气，和正在一起才叫义。出来混迟早是要还的，不是还给国家就是还给人家。

        让有攻击行为的孩子找到更好的情绪发泄和表达自我的方式。这些孩子自控力不足，易冲动，易激惹，引导他们通过运动、倾诉等更好的方式释放情绪，帮助他们发掘自身的优势、特长，以更好的方式表达自我。

        将这些孩子过剩的精力、能量引向合理的地方，让他们忙起来。比如通过剧烈运动消耗能量；参加社团，既锻炼自己增长能力又方便交友；参加社会活动，尤其是帮扶类，激发怜悯之心。

        让被攻击孩子学会适当求助，积极反抗。求助不丢人，是一种利用资源的能力。求助朋友并多跟朋友在一起显示好人缘，让攻击者有顾虑收敛行为。勇敢一点，不要形成惯性恐惧心理。家长多带孩子参加体能训练，增强信心、意志和能力。

        有些孩子的攻击行为跟模仿有关。例如父母交往方式粗暴，经常体罚孩子，惯用攻击、伤害等使人痛苦的方式而非协商、民主等温和互利方式解决问题；又比如孩子沉迷网游中的暴力游戏。

【如何应对同伴压力】

      中学阶段，同伴压力最大。不擅长社交的孩子更易感受到同伴压力，随着心理成熟度增加，压力减小。

        父母要反思是否对孩子控制过多。父母控制性越高，孩子越易形成同伴压力。当父母过度强调自己看法忽视孩子思考时，孩子会形成观点：最重要的声音是来自他人的。

        孩子做错事时，要引导他们在错误中学习而非打击他们做决定的勇气；不要怕孩子犯错，成长就是试错的过程，只要不是危险的事，跌倒一下未尝不可。孩子在错误中会渐渐习惯听从来自他们大脑和内心的声音而非外界的声音。

        允许孩子表达想法，坚持己见，给与他们参与决策的机会。亲子关系是一个分离的过程，培养他们自立和独立生存的意志力和能力而不是病态的控制力，如果不打算养他们一辈子，就要一点点放手，让他们早日学会独自飞翔。

        让孩子建立做人的底线，做事的边界。不盲从，接受同伴间的差异，每个人都有他独特的个性，超越自己底线的事坚决不做，有灵活性更要有原则性，有些事有些时候即便失去友谊也决不妥协。

        掌握一定拒绝技巧。语气、态度要坚定；给出说不的恰当理由；确保言行一致，忌犹豫。

【如何帮助被忽视、被拒绝的孩子】

        这类孩子可能有行为问题（攻击、破坏、害羞）和心理障碍，存在人际适应不良。

        帮这些孩子提高交友愿望和动机。针对被拒绝的孩子，改变他们不恰当的交往方式（过分主导、攻击性强），探索交友技巧；针对被忽视的孩子，多带他们参加健康的成人聚会，身教言传或者策划活动，邀请同伴家庭聚会。

        交友技巧。“吸引注意三步法”：认真友好倾听——提问——针对对方兴趣谈己想法。倾听时，不随意打断；接纳学习态度；非言语交流。友谊的目的是互助，为他人想，愿意信任并付出。这些都可以通过家庭讨论，训练示范，家庭是培养孩子良好个人品质的温床。注意保留自己个性，不为维持关系一味讨好、迁就，丧失自我。不吝赞美，尊重隐私。

        提高孩子某方面的成就，获得自我价值和同伴认同。适时示弱，给孩子帮助家长的机会。家长给建议时，放平心态，自己只是给建议，是否采纳是孩子的事，不逼迫和说教；注意观察、认真倾听，先表达己理解，再给意见、建议。换位思考，主动交流，有效处理矛盾，先低头不一定有错，但肯定重感情，先低头是勇者和智者。

        梳理的过程也是学习的过程，好像在反思和教育自己。从前父母没有教过的，都得勤勉的学，不然生活会以更严酷的方式教会你。这也是读书和成长的乐趣，只要愿意，什么时候都不晚啊。

       

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