如何讲好一堂课
不同年级有不同的要求,以高中课堂为例,上好一堂课,高中教师必须掌握一定的教学技能,例如教学的三维目标、教学内容的生活性、只是学习的建构性、教学方法的多样性,在此基础上,灵活地综合地加以运用。
1、教学的三维目标。
教学目的是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点和归宿点。课堂教学目标要全面,要按照课程改革的要求做到知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度目标的内在统一。
课堂教学不能仅仅只限于向学生传授学科知识,而应该以促进学生生命的整体发展为核心,培养完整的人,建构学生完满的精神世界。
2、教学内容的生活性。
好课必须在教学内容的组织上下最大的功夫,要注意教学内容贴近学生的实际生活,只有那些和学生实际生活紧密联系,使其产生迷惑、兴趣、求解的问题,才有可能促使学生打开思路、积极思维,才能取得良好的教学效果。
3、知识学习的建构性。
知识是主动建构的,而不是被动接受的。如果没有主体的主动建构,知识是不可能由别人传递给主体,并被主体所内化的。学习是有意的社会协商,学习环境由情境、协作、对话和意义建构四个要素组成。
情境是意义构建的基本条件,师生、生生之间的协作与对话是意义建构的核心环节,意义建构则是学习的目的,所以不能将知识机械地灌输给学生,而要靠学生根据其个人已有的知识和经验主动建构。
4、教学方法的多样性。
自主、合作、探究是新课程大力倡导的教学方式,所以任何好课在教学方法上理应体现这种精神和原则。自主、合作、探究只是基本参照,在教学中应把这种精神和原则同具体的学科特点相结合,如语文重在朗读、欣赏、体悟,因此多选择情境教学法、感悟法、欣赏法等。
数学重在分析、推理,重在培养学生的建模能力,因此就选择比较严谨的、逻辑性强的方式;思想品德重在价值判断、情感体验、行动强化,因而多采用体验、辩析、情境等方式;理化、自然重在实验操作、科学探索过程、科学方法,因此常运用发现法、实验法等。
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一堂好的高中课堂必须以大纲和教材为“本”,不能随心所欲,开无轨电车。但又不能囿于课本,而应对课本进行加工提炼,化难为易,化繁为简,深入浅出,加深加广。
要讲出学生通过自学阅读仍体会不到的内容,发拙课本背后和字里行间蕴藏的奇珍异宝。讲出教师自己钻研教材的心得体会,独到之处,要有见地,有升华处,从而引导学生超出课本达到新境地。
按对立统一观点,教学过程应是解决矛盾的过程,教学由矛盾始,到矛盾终,如此不断循环往复螺旋式向前发展。课结束时,根据知识的系统,承上启下地提出新问题,一可使新旧知识有机联系起来,二可激发新的求知欲,三可收到“欲知后事且听下回”的余味无穷之效。
那么教师应怎样根据这几点上好一堂课呢?笔者认为应该注意以下几点:
一、教学目的要清晰明确
课堂教学是师生的共同活动,其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的先决条件,在于坚持清晰明确的教学目的,时刻注意教什么,怎样教,最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的,关键在于钻研教学大纲和教材,深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一些教学参考资料中,往往明确地指出了每个单元的教学目的和要求。教师阅读参考书是必要的。但是,只是把《参考资料》上的目的要求,抄在教案上是不解决问题的。因为,教师如果不深入钻研教学大纲和教材,不具体掌握哪些教学内容和哪些教学目的有内在联系,自己的教学目的就会是空洞无内容的。所以在上课之前,教师应十分明确本节课的教学目标是什么?教学重点是什么?教学难点是什么?也就是说这节课你要教什么?怎样教?最后要达到什么目的?教师必须心中有数。只有教师明确了教学目标、教学重点、难点后,才能够引导和帮助学生更好地学习知识,最后达到良好的教学效果.
二、要更新教学观念。
目前,我们的教师还脱离不了传统的教学,上课还是一问一答或串讲的多。课堂气氛也不够活跃。面对这些问题,我们教师必须加强自身学习,更新教学观念。
我们教师要把过去那种单纯教师解释教材,学生从教师的讲解中学习的模式,转变为学生与教师共同参与、共同学习。在教学的教学过程中,教师不应成为指挥者,而应成为一个平等的参与者。学生应该成为教学活动中的主体,教师则应成为学生学习的促进者,而并非单纯的知识传授者。教师要关注每一位学生,特别是学困生要多关照。课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动,而是要使全班学生都活跃起来,让他们都能在教学过程中受到效益,要让课堂焕发生命的活力,就要充分体现教师和学生双边的主体性。教学应当呈现出一种老师和学生之间,学生和学生之间的互动交流的学习状态。师生互动既包括老师与学生的互动,也包括学生之间的互动。所谓“动”不是无何止的争论甚至是毫无意思的讨论,而是思维、情感的动。要实现师生互动。教师在教学过程中要创设和谐的教学氛围,让学生敢于交流,敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。老师还要专心倾听,敢于抓住生成的问题展开教学。
教师要指导学生开展小组合作性学习,要采用多样评价方式,培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中,教师要经常给学生提供合作与交流的机会,使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路,从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题,逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中,教师还要加强对学生学习方法的指导。注重教给学生学会,还要学生会学。学会就是学生接受知识、积累知识、运用知识、解决问题的能力。会学就是学生掌握方法、主动探究新知识、发现新知识、以及提出新问题、解决新问题。
三、要注意讲究教学方法。
要使教学内容为学生所接受,并能促进学生智能的发展,形成正确的思想观点,教师在课堂教学过程中要灵活地选择和运用教学方法。例如:当学生对这节课认识不足,学习态度不积极时,教师就要善于提出有趣的话题,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性。当教师讲到全课关键问题时,就要通过一定方式引起全班同学精神集中,全神贯注,力求使每一个学生都能积极思考主要问题,这样才能取得良好的教学效果。有些问题预计到学生不易理解,教师就要采取一种通俗化的讲解法,辅以生动活泼的直观教学,使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有一定知识和经验时,教师就要尽可能通过谈话或讨论法,引导学生自己通过思考和互相讨论,探索问题,解决问题,锻炼他们独立自学能力,促进其智力的发展。
四、要注意课堂教学语言艺术
教学语言在教学中占有相当重要的地位,如果课堂上教师的语言枯燥无味,没有情趣,必然会使学生失去学习的兴趣。教育家苏霍姆斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率”。因此,在整个课堂教学过程中,教师的语言科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然,充满情和意,学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。教师要善于将教学语言的科学性和教育性,用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官,使之入耳、入脑、入心灵,这样才能轻松愉快地完成教学任务,最终达到优化我们的课堂教学。
五、教师在授课后要有所反思
课堂教学中有所得也会有所失,学生学习习惯的差异,知识水平和理解能力的参差不齐,教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方,有时会觉得有不尽人意之处。因此,作为教师要认真分析总结这节课的优劣,不断总结经验教训,这样才会让自己在今后的教学中少走弯路,同时才能及时发现自己在教学中出现的不足之处,从而可以获得宝贵的经验教训,以便提高自己的教学水平,增强自身的教学能力,使自己的教学工作日益得到完善。
总的来说,课堂教学要让听者感觉到:精心设计,有效控制;教师主导,学生主体;积极尝试,合作探究;师生和谐,气氛活跃;行云流水,如木春风。这虽然有一定的难度,但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。教学是教育的中心,而教学的关键就是上课,所以上好每一节课是教师的责任。作为教师必须不断学习,不断探索,不断思考,才能使自己的课堂教学发挥最大效益。我相信我们广大教师都会竭尽自己的心智,为教育事业的辉煌贡献自己毕生精力!
“如何上好一堂课”,要讲的内容很多,我就以下几点谈谈自己的看法
1、精心设计,是成功上好一堂课的基础教学设计,就是教师在备课过程中,应用系统方法分析教学问题,确定教学目标,设计解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学媒体,分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生,教法的选择、教案的编写五个部分。
2、吃透大纲,明确培养目标,围绕目标进行教学。
教学目标是进行教学设计的依据,只有明确目标,教学设计才能有的放矢,因此,确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此,教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。
3、深钻教材,把准重点、难点、关键点,做到因材施教。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点,它是我们学习后段内容的基础,具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思:一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。“关键”是指教材中起决定作用的内容,掌握它如同掌握了一个钥匙,其余内容便会迎刃而解。教学中应突出重点,突破难点,抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分,舍得花时间、下力气,让学生真正理解并掌握它,如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,为了讲清合理调整工商业,讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样。突破难点常用的方法有:①分散难点,逐个击破。②创设情景,联系实际,引导学生的思维由抽象到具体。③运用直观方法加强学生的感知。④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。教学内容不同,课的类型也就不同,因此要因材施教不能将理论课改为实验课,复习课改为技能训练课等。
4、研究学生,了解学情,做到因人而教。
我们一般都是教同一科目、同一年级,因此年年都是抄教案,下载教案,殊不知学生不同,教法也就随之不同。如:体育班与音乐班同上一节数学课,采用同一方式、方法显然不合适。
5、精心备课,不打无准备之仗。
在吃透大纲,深钻教材,了解学情的基础上,认真编写教案。
如何上好一节优质课
所以,上好一节优质课,关键是要在实现既定教学目标的前提下,尽可能地把所要传授的知识讲清、讲精。以我的经验,上优质课时,最好围绕一至两个中心问题进行讲解,不可贪多。面面俱到,结果一面也不到。二、“紧”,即课的节奏要环环相扣,程序严密,步骤紧凑。一节课具体的教学环节可能有多个...
怎样讲出一堂好课
如何讲好一堂课呢?凡事预则立,充分的准备是讲好一堂课的重要条件。那么,教师上课前需要做好哪些准备工作呢?第一、教师在思想上要有足够的自信心,相信自己的能力和实力,才能在课堂上精彩地展示自己的教学内容,做到声音洪亮,语言简明铿锵有力,板书字迹优美漂亮,仪容仪表得体大方,展现出自己的精...
教师上好一堂课的具体要求是什么?
教师上好一堂课的具体要求是:(1)目标明确。目标明确是指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,要养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等等,也就是要明确教学目标。教学活动是否达到了教学目标,是我们衡量一堂课好坏的首要标准。(2)重点突出。重点突出是指在一节课...
一堂好课的标准口诀
一堂好课的标准口诀是教学目标明确,恰当,教学的重点,难点突出,学生的主体地位要得到尊重,有良好的互动效果,师生关系和谐,有知识不是好课的唯一指标。教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
上好一堂课的标准
上好一堂课的标准有:教学内容明确、教学方法得当、学生参与度高、课堂互动性好。1、教学内容明确:教师需要在课前认真备课,深入理解教学内容,把握知识点之间的联系,明确教学目标和教学重点难点,确保教学内容的科学性和系统性。2、教学方法得当:教学方法是实现教学目标的重要手段,教师应该根据不同的...
如何能讲好一堂语文课?
上好一堂语文课方法如下:1.首先导入要新颖,有吸引力,让孩子有兴趣跟随你进入课堂。2.课堂上以学生为主导,调动孩子的参与度,让孩子积极思考,跟随者孩子的思路。切不可一人在前讲,孩子跟不上。3.课堂提问,小组讨论,评价学生,缺一不可,提问问题要有深度,调动孩子的思考能力。
如何讲好一节优质课
讲的就是准备工作的重要性,凡事预则立,一件事情只要准备工作做好了,就等于成功了一半。就一节课而言,我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作,它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。 1、理解教材,钻透教材。上好一节优质课,首先当然要熟悉教材,知道这节课要上...
一节好课的标准有哪些
一堂好课的标准是:1、一堂好课应体现三点:真是的学习过程;科学的学习方式、高超的教学艺术。(实事求是、讲究实效)2、一堂好课应以学生的发展来衡量,要求做到知识与能力的同步发展,认知与情感和谐发展。(目标多元、过程生成、内容开放、评价激励、媒体使用恰当)3、一堂好课应体现在建构性、...
上好一堂课的基本要求是什么
上好一堂课的基本要求如下:(1)目的明确:一是目标制定得当,符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。(2)内容正确:保证教学内容的科学性和思想性。(3)方法得当:指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。(...
一堂好课的标准是什么
一堂好课的标准是:教学目标明确、恰当;教学的重点、难点突出;学生的主体地位要得到尊重;有良好的互动效果,师生关系和谐。1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当,主要指要符合...
桐盆瑞白: 上好一节课是教学工作中最重要的环节.教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生,形成师生之间情感的交融.很多学生说他们喜欢某个教师,盼着上他的课,也有的学生说不喜欢某个教师,怕或烦上...
坊子区15751469283: 如何上好一节优质课 - ?
桐盆瑞白: 原发布者:李俊超138研究如何上好一节优质课下面从五个方面谈谈我的感受:一、充分的准备是成功的前提优质课的通知往往会在赛前20天左右下发,包括上课的课题和内容,这个时候我们不能有能拖就拖的心理,认为时间还长,可以慢...
坊子区15751469283: 作为教师如何上好每一堂课? - ?
桐盆瑞白: “为人师表,身正为范.”既为教师,则形象之必重也.仪态端庄,穿着正式必将提高个人形象.除此之外,我们应当怎样去做好一名合格的未来教师呢? 备课说起 人们往往说,我学习不好是因为我的老师不行,我不喜欢那个老师,...
坊子区15751469283: 当一名老师该如何上好一节课? - ?
桐盆瑞白: 尽可能详细的做好备课工作,这样你讲课的时候,可以常常看一下,就能减少或者避免卡壳了.请注意,备课时,把有可能出现的情况也考虑进去,比如,有同学不听话,故意找茬或者故意扰乱课堂,你事先把各类批评,或者劝说的话语先准备好.这样一来,就算是真遇到了.你自然有办法应对. 谈吐得体一些,首先应该把自己阳光的一面展露出来,才好让受教者接受你.穿一些你自己最喜欢的衣物,给自己增加信心.至于施教方案嘛,最好是由浅入深,并讲述一下自己的学习心得,注意趣味性~以上纯属我的个人意见,仅供参考.关键还是要学会灵活变通,顺便祝你成功!加油阿~
坊子区15751469283: 八百字作文怎样上好一堂课. - ?
桐盆瑞白:[答案] 怎样上好一堂课作文我认为如何要上好一堂课,首先应该在每一节课上,同学们要专心致志的听老师讲课,上课不能和同学相互讲话.游戏.同时也不能做各种小动作,比如:玩尺子和橡皮,这样都会分散上课注意力,导致学习成绩变得...
坊子区15751469283: 论述 一堂好课的标准有哪些?请结合实际谈一谈如何上好一堂课 - ?
桐盆瑞白:[答案] 上课目的就是教授知识,让学生学到知识,并掌握知识,而且是主动、积极的掌握. 那这里就要有一个关键词----互动. 老师一味的的讲,学生“傻傻'的听,那效果肯定不好. 老师一味的与学生互动,忽视了知识连续,也不会很好. 所以,因老师的讲解...
坊子区15751469283: 1、结合你的教学实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课. - ?
桐盆瑞白:[答案] 一、教学目的要清晰明确 课堂教学是师生的共同活动,其中教师起主导作用.教师发挥主导作用的先决条件,在于坚持清晰... 深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求.一堂课所应完成的教学任务是多方面的,但在实际教学中,不是一项一项的单独地...
坊子区15751469283: 怎么才能讲好课 - ?
桐盆瑞白: 那么怎样才能讲好课呢? 第一、热情.对教学工作要有满腔的热忱,热爱教学工作.有热情才有干劲,有干劲才有成绩. 第二、激情.讲课需要有激情,要有感染力和吸引力,否则就会平淡无味. 第三、敬业.教师要有严谨的治学态度,认真...
坊子区15751469283: 怎样上好一节课 - ?
桐盆瑞白: (一)前提:明确一节课的教学目标. 这是上好一节课的舵,如果教学目标把握不好,就会降低一节课的效率.如果我们把一节课的教学目标忘记了,那就难免形成形式主义的课堂.所以如何用目标来驾驭一节课是一个值得我们思考的问题. ...
坊子区15751469283: 如何能讲好一堂语文课? - ?
桐盆瑞白:[答案] 怎么样讲好一堂语文课: 一、认真备课 备好课是上好课的前提和基础.备课质量的高低直接影响学生主体性作用的发挥.教师要牢记:学生是学习的主人:要知道学生的头脑不是容器,而是需要点燃的火把;要教会他们如何去掌握知识,独立获取知识...