浅谈如何开展养成教育麻烦告诉我

浅议如何有效开展廉政教育麻烦告诉我~

司法局 府 强 廉政教育是廉政建设和反腐败斗争的一项重要的基础工作。经过长期的实践，大家已经形成了很多创新的思路和做法，积累了很多经验。但即使如此，还是有很多人觉得目前的廉政教育依然存在不够彻底、见效不明显、随意性很大等问题，仍需进一步加强。如何使廉政教育避免形式化，充分发挥教育、制度、监督的整体效能，使廉政教育的作用得以充分发挥，这依然是摆在我们面前的一个重要课题。本文拟从以下几个方面就如何有针对性地、分类别地加强廉政教育，与大家共同探讨。一、发挥制度效用，加强领导干部的廉政教育。1.发挥集体的力量。领导干部的廉政教育成效会影响到单位局部，甚至是全局工作，而个人的力量和认识总是有限的，切入的角度和形成的认识也是有所差别的。因此为了防止领导干部个人学习出现偏差，更应该发挥集体的力量。一是坚持民主集中制，加强中心组建设，加强领导班子内部的沟通，健全完善中心组议事规则和重大事项集体研究制度，善于集中班子成员的智慧，发挥集体领导的作用。在中心组理论学习的过程中、在领导干部相互研讨中统一思想、相互弥补不足，保证协调高效运转，增强班子整体合力。二是强化民主建设，鼓励党员干部、群众畅所欲言，加强对领导班子的行为、学习效果等各方面的监督，由下而上强力推动领导干部的廉政学习。2.发挥机制体制的作用。一般来说，领导干部是各项制度的首要执行者和针对者。很多单位廉政教育制度健全，学习制度完善、具体、可行，各单位领导干部也很重视，许多廉政制度、学习方案都能得以贯彻落实。但现在主要的问题是，不是有章不依，有规不循，而是各单位执行制度只注重“一个制度、一个活动、一个成效”，没有将各种制度、各个学习活动进行相互联系、延伸，制度的效用和优势无法得以充分体现。例如对于领导干部自选菜单式学习制度，各级领导干部学习认真、效果明显。我们可以将他们的学习成果与加强单位培训、廉政课堂等活动联系在一起，既监督了领导干部的学习、巩固了学习效果，又丰富了单位学习教育内容。因此廉政教育应该渗透于各项制度，并形成联系紧密的网络体系。3.发挥八小时以外的时间效用。领导干部的业余生活其实也格外重要，尤其是年轻干部，管的事多，接触面宽，各种应酬也多。如果应酬太多，不仅影响集中精力抓工作，而且劳身伤财，脱离群众，有损形象。要鼓励领导干部合理利用空余时间，要让各级领导干部树立终身学习意识，把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，努力把应酬降低到最低限度，挤出时间，排除干扰、静下心来，自觉做到充分利用业余时间爱读书善读书读好书，拓宽自己的知识面、陶冶情操。4.发挥领导干部自身优势。在抓好领导干部的理论及业务知识学习的同时，鼓励领导干部发挥自身素养和学习上的优势，以全面的大局观、丰富的学习资源和较强的政治敏锐性、鉴别力，为党员群众的学习出谋划策，做好导航。随时关心党员群众的学习进展，为他们答疑解惑，保持党员群众正确的学习方向。同时也为了切身感受党员群众的首创精神，不断鞭策自己，完善自己的学习结构。特别是要与年轻党员干部加强交流，感受他们的激情，接触他们的新思维，同时解答他们的疑问，纠正他们的偏差，帮助他们较快成长发展。二、结合本职工作，强化党员干部的廉政教育。对于党员干部，尤其是科室负责人，其岗位比较特殊。他们既要接受上级领导的指挥与管理，又要带领好本部门下属完成具体工作。科室负责人更是是局领导与普通办事员之间的中层干部，在部门中处于“兵头将尾”的位置。对他们的廉政教育，应立足他们的岗位性质，在提高他们的思想高度上下功夫。1.结合工作岗位开展廉政教育。党员干部首要的职责还是带领工作人员完成本部门的工作和领导干部交办的各项任务，工作职责相对明确、清晰，他们有被提拔为领导干部的机会，也有这样的强烈愿望，他们更希望在工作中不断创出佳绩。因此廉政教育必须围绕他们的不同的工作岗位特性开展，渗透入他们的日常工作中，才能真正为他们所接受。要深入开展预防职务犯罪工作，教育引导党员干部分析自身工作的特性，排查出可能出现腐败现象的环节，帮助他们在工作中不断加以完善，将工作业绩提高和廉政教育结合在一起，达到通过工作来深化廉政教育，又通过廉政教育推进工作的目的，这样就能使廉政教育对党员干部更具吸引力和实用性，才能出成效、出长效。2.结合全局观的提升开展廉政教育。作为党员干部，一般都是单位的骨干力量，个人素质、能力都有过人之处，具有一定得学习意识和学习能力，也能较好地做到廉洁自律。但各单位部门科室职责明确、分工详细，党员干部受到岗位和学习资源的限制，大多数情况下只能是围绕岗位工作进行廉政学习、思考。党员干部相对来说，最欠缺的还是在大局观上。对他们开展廉政教育应当让他们打破部门限制，打破职责束缚，从整个经济社会发展形势和单位工作全局出发，让党员干部接受多层次、全方面的廉政教育，拓宽党员干部的视野，活跃党员干部的思维，学会并逐渐熟练地运用战略思维看待和分析问题，把握问题和事件的根源，提高政治敏锐性和鉴别力。3.结合发展规律开展廉政教育。廉政教育必须有前瞻性，要根据经济社会发展规律和党员干部的成长发展规律开展。随着形势的发展和工作的不断创新，党员干部在处理具体问题的时候，经常会遇到新情况新事物，会受到新的诱惑和挑战。要深入开展预防职务犯罪工作，通过廉政教育，让党员干部掌握更多的更有效的如何处理发展规律下今后可能发生的新情况的技巧、正确处理工作人际关系的技巧、在新形势下防腐拒变的技巧，提高党员干部的应变能力。三、关注学习意识提升，推进机关工作人员廉政建设。一般来说，机关工作人员的主要职责是完成日常的各项工作，很少在其他方面投入很很多的时间和精力，他们的腐败几率和机会很小，导致他们对廉政教育的热情不是很高涨、主动性不强。对于在机关工作人员中开展廉政教育，关键在于唤起他们的主动学习意识。1.教育形式要与个人兴趣爱好有关。不要小看廉政教育形式的作用，丰富多彩的、符合机关工作人员口味的教育形式，不仅能够吸引机关工作人员主动参与，而且更能激发他们的激情和创造力，推动廉政教育创新发展。要在传统教育模式的基础上，吸收现代企业管理模式中培训人员的先进经验，尝试运用论坛、素质拓展、定向探索等方式，开展廉政教育，使廉政教育的形式符合时代发展的要求，吸引机关工作人员主动参与、积极参与。2.教育内容和过程要与提高个人综合素质有关。机关工作人员有可能成为党员干部、甚至是领导干部。相对于领导干部和党员干部，他们更渴望不断提高自己的综合素质，提高自己的工作效能，掌握更多的工作技巧。廉政教育的内容和过程，要牢牢把握机关工作人员的这一心态，要以廉政教育为舞台，把握经济社会发展中的热点和聚集点，科学合理的设计内容和过程，让机关工作人员充分的展示自己、锻炼自己，在受教育的同时，展现自己的长处，激发工作积极性；发现自己的缺点，努力加以改进和自我完善。3.教育效果要与提升廉洁自律意识有关。机关工作人员相对领导干部、党员干部而言，需要考虑的问题较少、应酬较少，空余时间较多，他们的工作和生活具有可塑性和可变性的双重特性。要在机关工作人员中倡导绿色健康的生活方式，合理安排工作和学习，提高个人修养，增强自己主动学习意识和廉洁自律意识，塑造良好的机关工作人员形象。

随着新的教学理念以及教学观念的更新，素质教育渗透于各个学科，体现在英语教学中就是让学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动，提高对英语语言的独立应用能力，锻炼学生创造性思维，引导学生自主探究学习模式，从而促进全面素质的发展。学生自主学习能力的培养，是英语教学中最根本、最重要的方面，也是英语教学中实施素质教育的途径。（剩余2086字）

养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。现代教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好行为习惯有过绝妙的比喻： “良好的习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”可见，养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中却占有重要的地位，是教育中最“实”的基础部分，是教育的“质”的指标，抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人。而在良好的行为习惯形成的过程中，班主任是总编导、引领者。在平时的班主任工作中，我是这样开展养成教育的。
一、民主讨论，认知引路
心理学告诉我们，良好的行为习惯是由知（观念）、情（情感）、意（意志）、行（行为）四个要素组成的。“知”是“行”的先导，“行”则是“知”的目的和深化，起始于“知’，落实于“行”，要培养学生良好的行为习惯，首先从认知开始。每次接手一个新的班级，开学时我都要花上大约一周的时间进行民主讨论制定班规的工作。具体程序是：我先宣布基本的班级管理模式，如积分量化制。对好的行为奖励加分，对不好的行为要惩罚，予以扣分。接着围绕两个方面的问题全班同学展开讨论：①哪些好的行为要加分？分别加多少分？②哪些不好的行为必须扣分?分别扣多少分合适？在学生们充分发表意见之后，举手表决，按照少数服从多数的原则逐条定下积分细则。这一过程虽然耗时较长，但起到了事半功倍的效果。因为在民主讨论的过程中，学生们不但增强了主人翁意识，而且更加熟悉了小学生日常行为规范的基本要求，认识什么行为是正确的，什么行为是错误的，应该怎么做，不应该怎么做，从而形成正确的观念，为养成良好的行为习惯打下坚实的思想基础。
二、抓住点滴，言传身教
古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还有句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起，要不放过任何一个可以教育的机会。同时在日常生活中，除了要让学生明白道理外，教师自己也应该以身作则。比如教育学生要热爱班集体，那么我们老师又该为班级做些什么呢？每到开学时，我就会把卫生纸和几瓶墨水带到教室给学生用。看到拖地板、抹门窗没有盛水的东西，我又买个塑料盆放到教室。虽然我没有声张，却起到了 “随风潜入夜，润物细无声”的效果。一卷卷品牌不同的卫生纸、一瓶瓶颜色各异的墨水出现在讲台上，成为一道亮丽的风景线。学生们自觉地成为了我的接班人，而且都认为这样做是理所当然的，不需要老师的表扬。这些看似平平常常的小事，对学生却起到了良好的教育作用。
三、持之以恒，常抓不懈
从生理上看，人的行为习惯是大脑皮层相应部位反复持久地受到某种刺激而引起的行为定势，这正是养成教育必然具有反复性、长期性和艰巨性的生理原因。因此，学生良好的行为习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的，必须持之以恒，坚持不懈，反复抓、抓反复。老师们也许都知道我们班学生升旗时表现很好，这就是长期训练的结果。第一次升旗前，我们经过讨论，明确了集会的各项具体要求。每次升旗仪式结束后，学生们依次根据要求对升旗时的表现作出自我评价，然后进行互查，发现问题的同学再进行第二次自查。久而久之，学生们就能养成良好的集会习惯，表现出较强的组织纪律性。
四、捕捉契机，思想疏导
平时，注意观察学生行为中的细节问题或抓住偶发事件，捕捉最佳的教育时机，给与适当的引导，效果也不错。以前带的班上曾经发生了这样一件事：在一节语文课上，我要求学生背课文，先背来的可以当背书组长。有两个男生很快过关，当上了背书组长，把凳子拿到讲台上，坐在那儿听小组的同学背书。其中一个姓周的同学突然到位子上去拿红笔，另一个姓张的男生想搞恶作剧，就把手中的笔竖在他的椅子上，等着他坐下去刺他一下。那个同学拿了笔，走上讲台就一屁股坐下去，那姓张的同学拿笔的手还没有来得及收回来，结果笔尖深深地扎进了姓周的同学的屁股，顿时鲜血直流。虽然后来医生检查，伤势不重，只做了简单的包扎，受害同学的父母也通情达理，没有对肇事的同学说一句重话，但我还是抓住这次偶发事件，召开了一次远离恶作剧的主题班会，让学生们认识到恶作剧给他人带来的伤害，正确把握跟别人开玩笑的尺度。后来，班上那些爱搞恶作剧的果然改了很多，再没有发生过类似的事件。
以上只是我的一点粗浅的认识，仅供各位同仁参考。

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