如何有效提高课堂教学质量
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如何提高听课效率
1、强化课堂纪律,提升课堂教学质量的关键在于有一个好的课堂纪律,有一个好的学习风气,学生有一个好的学习状态,能够安心投入到学习之中,所以教师平时就要好好管理班级,多对学生进行教育,保证上课时课堂纪律比较好,这样自然教学质量就比较高了。
2、精心备课,提高课堂教学质量的第一步自然是要精心备课,对所讲的内容了如指掌,钻研教材,理解掌握教材的重难点,同时还要备学生,了解学生的年龄特点,怎么样让学生接受,掌握教材的知识点。
3、调动学生参与,提升课堂教学质量,自然要充分调动学生的参与性,充分调动学生的学习积极性,也就是学生配合教师,如果教师只顾自己讲,学生不参与,不学习,那课堂效果自然是低下的。调动学生参与的方法,可以使用多媒体,也可以设置一些问题等。
提高课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念的有效途径之一。既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高课堂教学的有效性,就必须考虑以下两点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调:教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养、态度转变和价值观教育,注重教学形式与学习内容的统一。加强情感性教学,激发学习内驱力,增长学生的见识,提高学生的人文素养,帮助他们增强学习的信心,在有效的学习活动中,培养对学习的持久热情。2、合理加工教学内容。我们鼓励教师不要机械地“教教材”,而是要“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工与改造。但是,不要“教教材”不等于不要钻研教材、不要把握教材意图。我们认为,真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先,理清教材中各个内容的编排体糸,善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视。这样,才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用,即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的,又怎样为后面知识的学习作准备。其次,细节上应学会推敲。教师要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示,包括教材上的每一幅插图、每一句提示。都要做到“深入浅出”,把教材钻研得越深,课堂教学越得心应手。我们要带着“用教材”,而不是“教教材”的思想去结合实际创造性地处理和使用教材,即合理组合、整体优化、强调体验,不是为了形式而形式。3、关注学生生活经验。解读教材固然重要,解读学生同样不容忽视。传统的数学课堂,教师首先考虑教什么,怎样教。而对我们的教学对象——学生,却缺乏必要的理解与关注。建构主义理论明确指出,学生的学习过程不是知识的简单接受过程,而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构的过程。了解学生,把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展数学教学的重要前提。关于这一点,目前尽管已得到同行们的认同,但在操作过程中仍存在不少问题,具体表现在对学生已有的知识背景把握不准,对他们的生活经验积累认识模糊、把握不透,对他们的学习心理等更是知之甚少,这些问题已经成为制约教学有效开展的瓶颈。为此,我们教师应充分尊重学生的学习起点,关注学生的学习状态,促进学生的有效学习。二、有效的课堂教学策略 现代课堂倡导生成。生成的课堂需要教师根据学情变化,及时接纳弹性、灵性的成分。打破了传统教学的预设性、计划性地执行教案的教学模式,采取有效的调控措施,推动更高层面的互动,让课堂充满生活的真情,焕发生命的活力。应做到:(一)调控教学流程教学流程有许多环节组成,环节互相关联,有着一定的先后次序,环节可以预设,但课堂教学如果一味地按照固定环节进行,不考虑动态的变化,那么必定落入僵化、机械、沉闷的泥潭。我们认为,教学流程进度必须纳入鲜活的学情,灵活的因素,随机进行调控。如有一位教师在教学“平行四边形的面积”时,先复习长方形、正方形面积计算,然后出示平行四边形的图形,问:“你们想知道平行四边形面积怎么计算吗?这是我们今天要学习的内容。”突然,一名学生站起来说:“老师,我知道,平行四边形的面积=底×高。”师:“你是怎么知道的?”生:“我从书上看到的。”师:“那平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的呢?”生:“我知道,把平行四边形沿着高剪下来,再拼成长方形。”师:“那你知道为什么沿着高剪,不沿着高剪可以吗?”该生摇头,师:“不要紧,下面我们就一起动手来验证一下,好吗?”这样,本来让学生探索结论的教学,变成了让学生验证结论,调控教学流程。因此课堂会千变万化,有着强烈的偶然性和不可预测性,学生一旦出现这样那样的问题,老师就要及时采取巧妙的应急措施,调控课堂教学向着有利于学生发展的方向纵深推进。(二)活化教学方法方法指的是教师的教法,学生的学法。教法与学法都可以预设,但不一定要恪守,随着课堂教学流程推进,要灵活选择。1、教法的选择。教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法。而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等。只有教师明察课堂,适时调控,灵活选择切实可行的方法,才能保证教学取得良好的效果。2、学法的选用。虽然执教前我们可以在头脑中对学情、学法作详细考虑,但很难穷尽课堂万千的变化。学生的学法会在其充分自主学习的过程中灵活地创造,我们要积极地接纳与吸收。鼓励学生主动探究,让学生在探究中去思考、去发现、去解决。教学中我们要注意根据课堂教学情况,科学合理选用学法,激活课堂教学,促进学生主动发展。如:有一位教师在教学“年、月、日”时,对学生的基础估计偏高,全部放手让学生去探索。结果学生在二月份天数这个难点上卡壳了。根据学生学习情况的反馈,教师及时进行调控,引导学生用手中的年历,分组列表调查研究,通过小组合作,师生共同讨论,顺利解决了这个难点。所以教师要根据实际学习过程,及时调整教学,灵活选择教学方法,促进学生主动学习,提高课堂教学效益。(三)调整课堂练习课堂练习是巩固与运用知识的学习环节,也是学生理解所学内容,运用新知解决实际问题,培养学习能力与解决问题能力的有效途径。1、增减练习的数量。在教学中,应根据学生理解掌握新知的情况与练习时间的长短,增减练习的数量。如每位同学独立练习有时可调整为分组练习。分组练习有时也可以调整为独立练习,让学生全员参与。有时还可以布置一些选择性练习,来调控课堂练习的量,满足不同学生发展的需要,增强学生学习的信心。2、调控练习的要求。在练习时,可根据课堂教学状况灵活调控练习的要求,如一道应用题有时可要求学生用多种方法进行,并比较几种方法,寻找自己比较满意的解法,有时可要求学生只要列式不要解答,有时可让学生进行小组合作共同完成。这些调整措施均要根据课堂的实际情况灵活运用,但不要硬搬原有的教学方案。3、变换练习形式。在设计多样的练习的同时,应依据课堂教学过程实际情况,适时调控,变换练习形式。如有时可以将判断题改为改错题,并指出错误地方还要加以改正。有时可将应用题的列式并解答改为只列式不计算的形式,来节省时间;有时独立练习,改为竞赛性练习,增加趣味性等。这样变换练习形式,有利刁激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果
1.在课堂上,可以通过“用教材教”的方式来进行教学,而不是简单地“教教材”。
2.学会适度“装傻”。如果老师过于聪明,会让学生变得依赖,缺乏自主的能力。
3.课堂上,要让学生成为学习的主体,而不是像“保姆”一样包办一切。
4.以学生的视角来思考问题,从学科的特点出发确定重点并找出难点。
5.课堂导入是课堂教学中至关重要的一环,良好的开端能为教学成功打下坚实基础。
6.老师应该站在学生的角度思考问题,深入了解学科的难点,从学科本身的特点出发,确定教学的重点,做到有针对性的教学。
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如何提高高等学校的教学质量?看完之后,真是涨知识了
如何提高课堂教学的有效性?
1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本,掘内在的思想、意义,正确把握文本的工具性和人文性。 2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握,还要对学生的现状也有准确的把握,设置的目标不仅要难易适中,还要有切实可行的可操作性。 二、教学策略要有效。 1、教学环...
如何提高教学质量应采取哪些措施
2、钻研教材,精心设计教学环节,上好每一节课。教学环节必须简洁、又可操作性,要适合本班的学生,要利于学生接受。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中,不仅要考虑到怎样教,还要考虑到学生怎样学。3、注重课堂评价,多表扬学...
提高课堂教学质量的策略与方法有哪些
坚持用有效的手段帮助学困生是提高课堂效益的途径之一 学困生由于基础差,教师在课堂上讲的知识这部分学生未必能够接受,所以教师除了在课堂教学时注意面向中等学生,兼顾优等生与学困生之外,教师必须在课后花费大量的时间对他们进行个别的辅导,个别的辅导绝对不等于课堂教学的重复,而是根据不同学生的实际...
如何提高课堂教学有效性
尊重学生、关心每一个学生是教师必须具备的教育理念,新课程强调师生之间的互动、互学,构建和谐的课堂教学环境是实现教学有效的保障。在课堂上要让学生"亲其师而信其道"。只有学生"亲其师"学生才能"信其道"。
如何提升课堂教学的有效性
一、提高课堂有效性,教师要创造性地使用教材,。课程改革实施以来,许多教师都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。语文教师要拥有深厚的文化底蕴、广博的知识储备,这样在语文教学中才能如鱼得水,左右逢源,才能充分地挖掘教材的潜质,了解学生...
如何提高教师课堂教学技能
5.语言艺术:无论在什么地区,无论授课教师家乡在何地,在上课时一定要用普通话,讲课吐字清晰。6.气氛热烈:教师不再是简单的传递知识者,而是帮助学生在学习道路上迅速前进的引路人,因此课堂要发挥学生的积极性,使每个学生都能充分思考,积极发言。形成生动活泼的教学局面。7.板书有序:教师在课堂上...
如何提高教学质量办法及措施
提高教学质量,教师是关键。作为一线教师,主要从下列两方面入手以提高我的教学质量:一是向45分钟要效率 ;二是提优补差。一、向45分钟要效率 1、抓住课堂效率(1)认真钻研教材,做到心中有数 上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,学生就会在心里佩服你,就会喜欢上...
如何提高教学质量的举措
提高教学质量的方法:严格遵守并落实教学常规。教学常规是学校推行教学的保障,是教学之本。教学一定是一个循环,讲—学—练—考—补,从章节到单元到整本书,从小循环到大循环,这样,知识才能从老师的讲到学生的学,到最后的消化。任何老师都要遵循这一规律,我们都要严格遵守教学常规,一点都马虎不得...
如何打造高效课堂的教学
如何打造英语教学高效课堂 一. 和谐的师生关系是打造高效英语课堂的保证 二. 优化教学方法,是打造高效英语课堂的关键 三.设计有效的教学活动,激发学生的学习兴趣 如何打造地理教学高效课堂 一、从教师而言 (一)改变教学方式。 以前的地理课教学,教师在课上讲,学生在下面听、画、背,纯粹是灌输式教学,课堂无滋无味...
如何打造有效课堂的方法介绍
第二,提问的方式必须有效。好的提问方式应把注意力放在激发学生总之,要想构建高效课堂,教师必须转变教学观念和教学方式,采用灵活教学方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。同时,教师应加强学习,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用。总之,...
木急磷酸: 随着时代的飞速发展,《语文课程标准》给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,提高语文教学质量,我认为必须做到以下几点: 一、熟练掌握教材体系. 教师加强学习,熟练掌握教材体系,是提高教学质量最重要的,也是最好的办法....
南明区18017343856: 如何提高课堂教学质量 - ?
木急磷酸: 要提高教学质量,必须注意以下几个方面的问题.1课堂教学内容的科学性科学的东西来不得半点虚假.这就是说,老师给学生传授的知识首先必须是科学的,否则就会误人子弟.传授知识的科学性必须体现实际,符合客观规律....
南明区18017343856: 要提高教学质量应采取哪些措施? - ?
木急磷酸: 要提高教学质量应采取哪些措施:首先,纠正学生上课习惯.抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键,从上学期情况来看,我觉得我班学生上课的习惯较差,总有一小部分学生容易开小差,不能集中注意力等,导致上课的内容不能完全掌握...
南明区18017343856: 浅谈如何提高课堂教学实效性 - ?
木急磷酸: 一、把主动权交给学生,提高课堂教学实效性. 教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程.说到根本上,是教师指导学生学习的过程.因此教师不应该把学生看成是“白板”、“容器",强行灌输,而应把学生看成是主动的、生动活泼的...
南明区18017343856: 如何提高课堂教学有效性 - ?
木急磷酸: 每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题. “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵...
南明区18017343856: 如何提高课堂教学效率和质量 - ?
木急磷酸: 要认真备好每堂课,是提高课堂教学效率的关键. 提高课堂教学效率,教师要掌握先进的教学理论.教无定法,但仍有一定的规律可循,教师首先要学习并掌握先进的教学理论,才能形成鲜明的指导思想,实现正确决策.即使教书多年,有了一些经验的教师,也可借此指导创新教学,提升教学水平.教学方法要体现教师为主导,学生为主体,要调动学生的学习积极性,积极参与教学活动,让学生动口提问,动脑回答,动手演练,教法具有组织性、启发性、指导性、多样性、教育性.注意学法指导,学法具有主动性、灵活性、实践性.传授知识与培养能力有机结合,能及时对课堂进行调整.
南明区18017343856: 如何创建高质量课堂 - ?
木急磷酸: 统一课堂模式:要还是不要【专家观点】 要从依靠模式到超越模式 ■韩立福在观课研课的实践中,有一些教师经常用“教无定法、贵在得法”这句话来给自己找依据,其实这是一句教学境界达到一定高度后,才能使用的话.目前,对于一些教...
南明区18017343856: 教师如何提高教学质量 - ?
木急磷酸: 提高教学质量具体建议从下面10个方面入手:1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解.说话写字速度不能太慢.太慢了大家会怀疑你的做事效率.字不要太差.可以适当看...
南明区18017343856: 教师如何提高课堂教学质量 - ?
木急磷酸: 教师要进行成功的教学,不仅要学习新课程标准理念、理解其内涵和意义以及操作方法,重要的还是要在情感上认同,大胆去除传统模式化教学的束缚,根据新课程标准教学的理念将其自觉运用于自己的教学实践中,主动地摸索、反思、积累教...
南明区18017343856: 如何提高课堂有效性 - ?
木急磷酸:[答案] 一、教师眼中不能没有学生———备学生. 要备教材,这一点大多数教师都能做到,但备课要备学生并不是所有教师都能做... 只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性,才会真正全面的提高教学质量,把实施素质教育落到实处. 五、重视对学生的...