性格与成长过程中每个阶段有什么联系

内向性格与成长过程中每个阶段有什么联系~

一般内向性格是成长中由于家庭环境、家长教育、遗传和外在的自身接触的一切或经历的事情息息相关的。当然，如果在成长中自己刻意的或是坚决的要改变，自己通过后天的努力，逐步的向外向性格发展是完全可能改变的。

我认为人的性格与成长环境有着极大的关系。
如果一个人从小的生长环境就比较和谐，父亲母亲又能为她制造一个祥和的家庭生活，那么这个人的性格基本上就会比较宽容对待他人也会比较随和。
反之，如果一个人的生长环境极其恶劣，又不能够得到别人的关怀，那么，在这种情况下，她的性格也就会形成一些人格缺陷。

人21岁之前的5个成长阶段

社会心理学家将人在21岁之前的成长分成了5个阶段。每个阶段都有自己的生活主题。如果在某个阶段里，因为某些原因而没有充分地做到成长，这个人在生活上就会出现一些乏力和困扰现象。

这5个阶段是：

第一阶段，0到1岁——信任与不信任。

孩子的需要与行为：

饥饿——被喂食物

受惊——被拥抱

哭泣——被拥抱

让孩子知道他的重要性及家长多么地需要他。

若在这一个阶段孩子的需要得到满足，孩子会觉得生长在一个安全的地方。长大后，会是一个开朗以及信任他人的人。

若家长未能在这个阶段满足孩子的需要，孩子会觉得生长在一个不安全的地方。长大以后可能表现出以下的个性特征：

1，表现出一种异乎寻常及极端害怕被遗弃的表现。

2，拼命地寻找一个依赖的对象。

3，需要别人照顾。

4，深信不能信任任何人。

与此相应的成人阶段的心理障碍是：竭力维持毁灭性的感情关系，而且显示出偏执狂症的倾向，如暴饮暴食，或者过分需要别人的夸奖。

第二阶段：2到3岁——自主与羞愧

这个阶段孩子开始学习如何控制自己的生理机能以及注意到身体的能力以及限制。

如果在这个阶段，孩子的成长需要得到满足，孩子会获得充满自主能力的感觉及觉得他对在这个世界有一分影响力。

如果家长在这个阶段未能满足孩子的需要，孩子容易产生害羞以及羞愧的感觉。

长大后，可能出现以下的个性特征：

1，经常觉得自卑、无用以及不可爱。

2，不相信自己有在这个世界上存在的理由。

3，把自己塑造成必须依赖他人的人。

4，觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性。

5，经常做出不恰当的道歉。

与此相关的成人心理障碍是：不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。

第三阶段。4到5岁——主动性与内疚

孩子的需要或者行为：

喜欢幻想、创造以及按照自己的主意行事。发展出主动性。如果孩子在这个阶段的需要的到家长的支持和满足，他常常会说出自己的想法以及表达他的情绪。并且他会发展出一份健康的好奇心。

如果家长在这个阶段未能满足孩子的需要，家长不支持孩子的幻想以及主动性的行为，反而因他做出新的尝试而惩罚他，他就会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或会秘密地做。孩子长大后可能出现以下的个性特征：

1，害怕犯错误。

2，感到无助以及内疚。

3，只懂得安慰别人。

4，回避风险。

5，隐瞒错误。

相应的成人心理障碍是：

1，不能认识和表达自己内心的感受。

2，害怕说出内心的事情

3，对感情负上过分的责任。

4，不断地去讨好别人。

第四阶段，6到11岁——勤勉与自卑

这个阶段的孩子，开始与别人比较以及竞争

如果家长以及老师鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。如果家长以及老师经常批评或者忽略了孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事情或者不及别人的感觉。长大 以后可能出现以下的性格特征：

1，避免参与任何竞赛或者极度喜欢与别人竞争。

2，觉得不安全及不如别人。

3，对自己以及别人吹毛求疵。

相关的成人心理障碍

1，凡事要求完美。

2，经常拖延以及耽搁

3，不知道如何达成目标

第五阶段：12到21岁——对身份以及角色的困惑

孩子的需要或者行为：

1，找出他自己适合这个世界的方式。

2，接受自己身体生理上的变化。

3，界定自己对异性的身份。

4，界定自己在同性以及同辈里的身份。

5，找出人生怎么过。

如果孩子在这个阶段的需要得到满足，被容许去探索他自己的梦想以及感觉，改变想法以及尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。如果孩子在这个阶段的需要没有得到满足，家长不支持又不引导他去探索，而是过早地把他逼到一个角色里面，他会形成反叛的性格或者轻浮。可能具备的性格特征是：

1，不正确地表现出青春期的行为。

2，对自己人生角色感到矛盾。

3，不能订立人生目标。

4，依靠情感关系或者事业成就去肯定自己的身份。

与此相关的成人心理障碍是：

1，需要不断地谈恋爱。

2，需要凭拥有的东西，认识多少人以及工作成就来确定自己的人生地位。

这样吧，给你看一篇我成长历程所写的日志。
如果可以的话的给5星肯定。
长大了悲伤种是如影随行........
坚强的躯壳下总会有那么个廖廖无助的灵魂...
快乐什么时候会回来，谁也不会知道...
曾经以为，世间有蓝蓝的天，白白的云，甜甜的脸....
事实，那只是童心...
那是最纯洁的心灵与灵魂....
它正在被污浊逐渐吞噬着，创伤。痛苦，悲伤，孤独，便开始并蔓延....
然而我们也在逐渐学会逐渐被完全的吞噬....
然后痛苦便会一点点的远离我们了``````
快乐呢？可能会吧....
然后呢我们也会逐渐的吞噬其他的灵魂....
我们不会再孤独了```
就这样一直循环，污浊吞噬着纯洁。
一直一直```

内向性格是一种正当合理的性格。这世界有两种正当合理的性格：外向和内向。 内向不是一种神经官能症。 内向的人不比其它人更容易得精神病。 内向不是反社会。 内向的人不是无话可说。 内向的人更善于倾听。 不需要为独处向别人道歉。 内向的人不是失败者。 为因内向而被误解的儿童伸张正义。 不要让喋喋不休的外向性格者在你读一本好书的时候打扰你。 内向与外向是性格的一个维度，没有好坏优劣之分。内向和外向是一个连续体，内向和外向处在这个连续体的两端。在实际生活中，这个连续体的两侧我们都会用到。就象有的网友问：“为什么我有时候开朗爱说话，而有时候却不喜欢说话呢？”其实这就是在一个场合用了偏这一侧的东西，另一种场合用了偏另一侧的东西。我们会有一种天生的倾向于这一侧或是那一侧的偏好。如果我们更倾向于外向的一侧那我们就是外向的人，倾向于内向一侧就是内向的人。有人偏外向一侧的多些，那么他的外向性就明显些；有人偏内向的多些，那么他的内向性就明显些。同样，也会有人正好处在这个连续体的中间，也就是他的偏向各占50％。并不是说内向的人在所有时间所有场合都内向，在某些时间和某些场合他同样可以表现的外向，只是大多数时间和场合表现的内向罢了。再打个比方，其实内向和外向就像我们的左手和右手，在生活中我们的左手和右手都是必须用到的，只不过我们更习惯于用哪只手罢了。如果你是一个外向的人，那么外向就好比是你的右手，内向就好比是你的左手，就像你有时必须用左手一样，你有时也会内向。同样，如果你是一个内向的人，那么内向就好比是你的右手，外向就好比你的左手，就像你有时必须用左手一样，你有时也会外向。（以上例子是假设我们都是右利手的） 尽管对于世界上到底是外向者多些还是内向者多些这一问题一直争论不休，但最近的研究表明在美国人中，内向者与外向者人数持平。

现在我也在考虑这个问题，我就遇到一个成长环境比较特殊的男人（父母很早离异，一直跟着父亲，这个城市换到另外一个城市，一个又一个不同性格的养母……），现在了解不是很深，还不知道他具体的个性到底是怎么样的？只是觉得他有时候很怪，尤其是网络和现实上的差别……

儿童时期的联系最大，他是性格形成的基础，那是快乐，今后就很难有忧郁症的发生。
青年时期次之，他是个性成熟的表现，叛逆也就表现在这里这时的正确引导，会是今后有很好的发展。
成年之后就基本定型了，学会了忍耐，学会了包容，一切也就按部就班了。

---

梅江区15585579044： 性格与成长过程中每个阶段有什么联系 - ？
仪于石榴： 人21岁之前的5个成长阶段 社会心理学家将人在21岁之前的成长分成了5个阶段.每个阶段都有自己的生活主题.如果在某个阶段里,因为某些原因而没有充分地做到成长,这个人在生活上就会出现一些乏力和困扰现象. 这5个阶段是: 第一阶...

梅江区15585579044： 内向性格与成长过程中每个阶段有什么联系？
仪于石榴： 内向性格是一种正当合理的性格.这世界有两种正当合理的性格:外向和内向. 内向不是一种神经官能症. 内向的人不比其它人更容易得精神病. 内向不是反社会. 内向的人不是无话可说. 内向的人更善于倾听. 不需要为独处向别人道歉. ...

梅江区15585579044： 人的性格形成最重要的时期是多少岁? - ？
仪于石榴： 人在成长中过程中的有三个关键时期:第一个关键时期是;3岁左右是人性格初步形成的时候所以有三岁看大,七岁看老的说法.0---6岁是人的情感形成的关健时期;第二关键时期:11---12岁左右,是人意志品格形成的关键时期;第三阶段:人的青春期(性爱期)是人生成长过程中的关键时期.这三个阶段如果得到正确的教育引导,那他将来会是一个人格健全,心理品质健全的人

梅江区15585579044： 性格与成长的经历有关系吗! - ？
仪于石榴： 有关系的、 人的性格有两种因素所决定、 先天因素 即来自父母的遗传、 后天因素就是自己的生活环境即成长的经历,后天影响因素相对更大 求采纳

梅江区15585579044： 性格形成的时期? - ？
仪于石榴： 从儿童性格形成的过程来看,一般说来,5岁——11岁可看作性格的形成期.此时的儿童不仅能按父母的要求办事,而且也开始有了一定的独立性,能按自己的想法行事. 约11岁的时候,儿童对现实有了自己的态度和对待方式,这是最初性格形成的标志. 12岁——17岁左右,孩子的性格基本处于定型期.在性格的形成和定性期内,良好的家庭教育和学校教育是影响儿童性格品质的最直接最重要的因素,尤其是在早期所接受的家庭教育则是性格形成的基础条件.这个基础的好坏,将会给学校教育带来积极或消极的影响. 另外,遗传的因素不算太大.主要在于后天培养环境.

梅江区15585579044： 成长经历与性格,是否有必然的关系随便问 - ？
仪于石榴： 是的,每一个人的成长经历,都会不同,而慢慢的这些经历就会改变一个人的世界观,人生观和性格. 当然,没有特殊的事件就很难看出这种改变,而到了20多岁之后性格也基本定型了,

梅江区15585579044： 成长经历与性格,是否有必然的关系 - ？
仪于石榴： 得要看是怎样的人,有的人经历一辈子可能都不会改变自己的性格,但是在某种程度上,成长经历会磨砺一个人,而恰巧有很多人,能够不断从经历中学习,进而改变自己的不好的性格方面.

梅江区15585579044： 幼儿性格发展与成长经历有什么关系?举例说明 - ？
仪于石榴： 父母的言谈举止,包括幼儿的爷爷奶奶,很多都是幼儿父母工作导致孩子给幼儿爷爷奶奶带大,如果父母跟着一起住还好,但是也要跟幼儿爷爷奶奶交代清楚,不能无缘无故就买这样买那样,形成一种索要习惯,也就是溺爱,幼儿能接触的事物包括家庭人员都是幼儿的老师,就看你们去教导与纠正,唯有亲身体会到自己子女叛逆的父母才知道对自己的孙子教导有方有错必罚,还有就是传统美德,自己琢磨嘛

梅江区15585579044： 一直以来,我都认为性格与生活环境以及成长经历有着密切的关系,根本性格是属心理遗传学中性格的深层部分,在成长过程中家庭气氛会潜移默化的影响到一个人性格的形成,从心理遗传学的角度来分析,开朗、活泼、冷静、？
仪于石榴： 我想是很活泼开朗的人,与人和睦相处,互相了解对方,不要把事情都放在心里,释放出来心里的空间会更加充足,使自己充满自信.

梅江区15585579044： 中学生人格发展的基本特点? - ？
仪于石榴： 一、人格的特征人格是一个具有丰富内涵的概念,具有独特性、稳定性、整体性和功能性的特点.二、人格的结构人格是一个复杂的结构系统,它包括许多成分,其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面.1.气质与性格(1)...