我儿子好像得了自闭症，请问儿童自闭症的表现是什么？

自闭症儿童的表现特征什么？我家孩子被疑似自闭症了。。。。呜呜呜。跪求答案！！~

自闭症又称孤独症。其基本特征是在社交中表现出明显的不正常或交流技能受损，活动和兴趣十分狭窄。社会交往缺陷是其明显标志。具体有以下症状:
（1）社交退缩，不喜欢与人接触，也避免与他人有目光交流，独自活动，常保持缄默；讨厌身体接触和社会接触，对类似于亲近性的行为有很大攻击性。
（2）语言方面，有惊人的词汇量，但沉默少语，很难与人交流；所用语言通常是古怪的或难以理解的，重复所听到的话，词语颠倒，把自己称为“你”，而称别人为“我”。
（3）动作刻板重复，偶尔也会自伤或攻击；有些患者对某种物体表现出迷恋兴趣，如圆形的东西、玩具的胳膊等；对物体的摆放位置有特别的记忆，一旦发现变动，则表现出极大的不安和烦躁，会大发脾气、尖叫等。
（4）社交和语言缺陷明显，但运动技能良好，灵活性很高；有奇怪的习惯，如独自站着时，会用手捂着喉咙，伸出舌头，发出奇怪的声音，亦或扯头发，坐在椅子上不停地摇晃身子。

自闭症的孩子有哪些症状表现形式？下文所表达的“听话”是指“听话能力”，包括三个方面，听见，听懂，有反应。那么什么是听见什么是反应，相信普通人都深有体会，这些都是我们日常必须用到的两个基础技能。

听见：能够听见别人讲话。也就是他能够关注到别人在讲话，能够对别人的话感兴趣。很多孤独症孩子充耳不闻，别人跟他讲话，他像没听见一样，从来不关注旁边的人讲了什么。
听懂：能够理解别人讲话的含义。比如你让孩子帮你把外套拿过来，孩子是否真的能把外套递给你。
反应：听懂别人讲话的同时，能够根据别人的话语去做出一个反应。比如你说：“哎呀，我好冷呀。”孩子能不能做出口语的回应，比如说：“我去给你拿个外套吧。”

而对于孤独症孩子来说，他们的听话能力一般会比较薄弱，造成这种薄弱的原因主要有以下几个。
1：缺乏动机：
孤独症的孩子对人不感兴趣，对人不关注，那么他对人所讲的话也就不关注了，所以我们要从动机着手去培养孩子听话能力。
2：孤独症孩子不关注周围和曾经在自我世界里边周围发生的事情。他不去关注他的能力当然就得不到提升。
3：孤独症孩子配对能力弱，他们很难去建立一个链接和动机。

比如说我告诉他电脑，但是他不知道电脑是什么，也没兴趣知道所以他选择沉默，本能的拒绝接收新鲜事物的讯息，配对能力差也影响孩子听话的立场。发育正常的孩子，是具有很强的配对能力的，在听到别人说电脑之后，电脑这个声音就会和电脑这个物品匹配在一起，长此以往正常孩子不仅能知道这个东西叫什么甚至会尝试去使用它。

　　　1、智力障碍

　　出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。

　　2、兴趣范围狭窄

　　一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。

　　3、刻板行为

　　自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。

　　4、语言障碍

　　自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

　　5、社交障碍

　　一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.

　　 1、社会交流障碍性：这是自闭症患儿面临的最大问题。患儿对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有区别。患儿往往认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

　　2、缺乏学习与模仿的能力型：模仿是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

　　3、语言障碍性：大部分患儿言语非常少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言或者只会机械地模仿别人的语言。

　　4、兴趣狭窄性：自闭症患儿的行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿一般会较长时间地专注于某种或某几种游戏，通常会重复一些固定刻板的动作，甚至出现自残行为

典型的自闭症一定有三个方面的表现： 第一 语言方面的障碍; 第二 行为方面的障碍 刻板的 重复的一些行为 对某些物品特别依恋; 第三 就是社会交往能力的障碍 而且这些都必须是有质的障碍 这三点必须同时具备 才考虑是自闭症 芯片医生韩氏治疗法提醒—自闭症的诊断标准 关于自闭症的诊断 至今仍没有统一的标准 目前使用较广的是由美国精神病协会编写的《精神病学的诊断和统计手册》对于自闭症的诊断标准又作了一些修改 即自闭症必须至少符合下列12项中的6 项情况 同时至少具有A中的2 项 B 中的1项 C 中的1项 A社会交往有实质性的损伤 其表现如下：使用多种非语言行为有明显的障碍;与同伴间的关系未达到该年龄儿童应具有的水平;不会自发地与同伴分享欢乐和兴趣;缺乏社会交往或情感交流 B 语言交流受到严重影响：口语发展迟缓或完全丧失;独处时有一定的言语能力 但严重缺乏与人进行交谈的能力;刻板或重复地使用某些语言或鹦鹉学舌式的语言;缺乏与其发展水平相当的各种角色游戏或模仿性游戏的能力 C行为 兴趣及活动模式呈局限性 刻板性和重复性：专注于一种或几种刻板的有限的兴趣模式 这种专注在强度和注意点上是不正常的;固执地坚持某些古怪的 无关紧要的动作和行为;刻板的或重复性的动作;固执地专注于物体的某些部分 D 在3 岁以前 以语言交流为主的社会交往或象征游戏及想象性游戏发展迟缓或不正常 E 无法用瑞特失调或儿童分离失调解释的障碍 对个体的评估包括3个相关的阶段：筛选 临床评估和后续评估 前国内治疗自闭症的有三种方法： 一种是药物治疗，目前无特殊有效的药物，目前针对自闭症的的药物都是对症药物，只是帮助患儿减轻某种特殊症状，并有一定的副作用。 第二种是康复训练，总体效果在5%-10% 第三种是传统的针灸 多带他出去散散心，多出去游玩一下，让美好的大自然唤起他对生活的热情； 发现和培养他感兴趣的事物，并且由此入手打开话匣和他沟通； 多和他交流、沟通，多给他讲一些美好的，积极的，上进的人和事； 除了以上我听说芯片医生对治疗自闭症能有一定的帮助，你有时间去网上看下，希望能帮助到您

资料来自沈阳解放军93303医院 解放军93303医院专家为您解答：儿童自闭症常见以下行为特征： （１）与周围人的情感交流受限：自闭症患儿不同程度地分不清亲人或陌生人，在与人交往过程中，不望对方的脸，回避眼光的接触。喜欢独处，一人玩反而自在，缺乏同情心。 （ 2 ）保持固定生活模式：对生活环境要求刻板，家具的移动，以至饮食起居的改变都会引起他们情绪变化，比如：发怒或恐慌，有些患儿严重得甚至连吃饭时坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上厕所用哪个便池都不能改变。儿童自闭症的表现 （ 3 ）言语障碍：所有自闭症儿童都具有语言障碍，只不过表现形式有所不同。一些儿童自闭症患者多言，但领会能力低，常用词不当。发音不正，自言自语和发出怪腔怪调；而另一些则可能在一岁左右时还会说一些简单的词，但随着年龄的增长反倒越来越不爱说话、拒绝说话甚至发展到完全沉默不语。 （ 4 ）不安多动：自闭症患儿常坐不住，活动过度，以脚尖走路等。他们的注意力分散，习惯东张西望，或作伸颈、装相等怪异姿势。

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铁岭市18254958205： 我儿子好像得了自闭症,请问儿童自闭症的表现是什么? - ？
铎底静灵： 大多智力发育落后及不均衡,孤独离群,不会与人建立正常的联系,言语障碍十分突出,兴趣狭窄,行为刻板重复,强烈要求环境维持不变.

铁岭市18254958205： 我的孩子好像患有自闭症,想问下自闭症是什么病?怎么治疗? - ？
铎底静灵： (1)应用行为分析疗法(ABA) 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理,以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展.训练强调高强度、个体化、系统化.(2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容,对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育,核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从.(3)人际关系训练法 包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法.

铁岭市18254958205： 儿子好像得了自闭症,和我都不愿意说话,谁懂心理学?帮帮我好吗? - ？
铎底静灵： 朋友你好!自闭症是需要精神科医生通过软件测试结合临床观察才能下结论的.建议你到当地心理咨询师协会找个心理咨询师咨询一下,如果心理咨询师解决不了,再送安定医院检查,如果他不回避医生,说明不是.

铁岭市18254958205： 孩子得了自闭症怎么办？
铎底静灵： 孩子得了自闭症能治好的,大人应该更要呵护孩子,耐心陪伴他,让他从内心深处感受到与人沟通的乐趣.最好还是找专业医生看,像1广1州1紫1荆1医1院1精1神1科,这样医生才能给你指导.