纪伯伦的《雨之歌》
雨
春雨带给了人们活力，夏雨带给了人们凉爽，秋雨带给了人们美的享受，冬雨带给了人们严寒。雨，为世界增添了多少光彩，多少诗情画意啊！
这是一个柔和的春天，暖风徐徐的吹着，唤醒着大地，抚摸着小草的脑袋，大树的肩膀。可不一会儿，天空中乌云密布，灰蒙蒙的，显的死气沉沉，像是酝酿着一场暴风骤雨。
一眨眼功夫，美丽的绵绵细雨出现在空中。像牛毛，像细丝，像花针，密密地斜织着。飘飘洒洒，自由自在，仿佛为大地盖上薄薄的白纱，又宛如白衣仙女下凡，多么富有诗意啊！
不久，“啪，啪”，豆子般大的雨点落下来，打在玻璃窗上。往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清楚。只见雨落在地上，溅起一朵朵水花，好看极了。雨水顺着房檐流下来。起初像断了线的珠子。渐渐地连成一条线，多么神奇。
渐渐的，雨又慢慢变小，像一位少女，是那么的温柔。雨细得像绢丝，不知不觉地来到了你我之间。雨帮小河奏响了大自然之曲 ，给花儿、草儿、大树痛痛快快地洗了一个澡，脱下了旧衣，换上了新装。雨，就像一个快乐的天使，给童年的我带来了唱不完的歌。
雨落在房檐上，留下了悦耳的歌声；雨落在花瓣上，留下了几滴“汗水”；雨洒在地上，留下几朵美丽的水花……
雨，到处都是它留下的踪影。
一、导人
1．导语
同学们，今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》。 诗人有一颗敏感而多情的心，在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。现在我们就去去感受他独树一帜的艺术风格。
2．作者简介
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。
他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”
爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。
二、学习课文
（一）检查预习。
炽热( chì) 执拗( niù) 俊俏(qiào)
馈赠( kuì) 憔悴( cuì) 真谛(dì)
天穹( qióng) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qiàn)
酷肖（xiào） 长吁短叹(xū) 千山万壑(hè)
（二）学习《浪之歌》。
1．听朗读课文，整体感知内容
浪唱出了怎样的歌？学生讨论、交流。
1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；
5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。
2．.师生研讨
问：诗中的海浪形象是极为感人的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方可以看出来呢？试用自己的语言加以概括。
明确：海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉具体体现在：黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。
问：面对海浪这诚挚炽烈的情爱，海岸是怎样表现的？
明确：海岸是异常感激的。把海浪紧紧地抱在怀中，亲吻她，还容忍她的任性。
问：与海岸连在一起的山崖是如何对待海浪的呢？海浪对山崖的这种态度是怎样表现的呢
作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？
明确：山崖对海浪的态度是：不同情、不理解，不管她如何向他献媚，微笑，倾吐心声，都始终装聋作哑，置之不理。对山崖的这种态度，海浪感到伤感，苦恼。她辗转反侧，难以入眠。但是她的恋情并没有因此而减退，也没有因此而动摇对爱情的信念，决心只要“一息尚存”就要这样消磨岁月。显示了海浪对爱情的无限忠诚。这也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。在这首散文诗中，作者借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
(三)学习《雨之歌》
1．指名配乐朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？它具有怎样的作用？用文中的词语加以概括明确。
明确：雨在文中是一个奉献者和使者的形象。她的作用是：滋润万物、装点千山万水、使花草昂头挺腰绽开笑脸、解除田野难耐的饥渴，还可以启迪敏感的心扉。
2．问：作者运用于怎样的手法描写雨的形成、雨的降落、雨的终止的？
明确：作者用拟人的手法把雨的形成说成是“从湖中升起的”“大海的叹息”“天空的泪水”；雨的降落是由于雷声为他“鸣锣开道”“是田野的微笑”；雨的终止是由于“彩虹挂青天”。
3．问：文中有哪些富有哲理的诗句？说说蕴含着怎样的道理？
明确：自由发言，只要言之成理就可。如“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸”；“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”等。
4．问：在自然界中，雨水意味着循环，在人类世界中，什么意味着循环？为什么？
明确：在人类世界中，爱情意味着一个循环，她滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。
语言特点：
1．用第一人称便于抒情。
2．用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。
3．成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。
《雨之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦所写的散文诗，出自《泪与笑》，入选人教版语文初二下册课本。该诗用雨水象征美丽的爱情，写出了作者对于爱情的看法，表现了作者对自然、生活的热爱以及对无私的奉献者的歌颂。
从神在高空掉下来的“银线”，阿施塔特女神王冠上散落下来“珍珠”，这些优美的喻体来描写雨本身应有的生命姿态，意境非常优美。接着，文中又写到要用雨的眼泪来装点河川，镶嵌绿野，滋润山坡，点缀鲜花，化成云彩和田野的传情信使，等等。这便是奉献精神。
扩展资料：
《雨之歌》结尾处，作者用“大海的叹息”，“天空的泪水”，“田野的微笑”来再一次写出了雨的生命。从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物；“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。
爱情，不也就是如此吗？在爱情的全部之中，以最优美的姿态去拾获爱情的喜悦。读着这样的结尾，思想已经升华了，让人回味无穷。
参考资料来源：
百度百科-《雨之歌》
《雨之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦所写的散文诗，出自《泪与笑》，入选人教版语文初二下册课本。该诗用雨水象征美丽的爱情，写出了作者对于爱情的看法，表现了作者对自然、生活的热爱以及对无私的奉献者的歌颂。
从神在高空掉下来的“银线”，阿施塔特女神王冠上散落下来“珍珠”，这些优美的喻体来描写雨本身应有的生命姿态，意境非常优美。接着，文中又写到要用雨的眼泪来装点河川，镶嵌绿野，滋润山坡，点缀鲜花，化成云彩和田野的传情信使，等等。这便是奉献精神。
句子赏析
（1）“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。
（2）“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”字面上的意思是说“下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐（昂起，挺起可见雨水的润物之功）。
（3）“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。“吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味。
（4）“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程（海水蒸发成水蒸汽，一定空间内水蒸汽到了一定的饱和度就形成降水，这水（雨）滋润了万物）这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样的一个循环过程。
（5）尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
《雨之歌》原文：
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
句子赏析：
1、“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。
2、“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”字面上的意思是说“下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐（昂起，挺起可见雨水的润物之功）。
3、“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。“吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味。
4、“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程（海水蒸发成水蒸气，一定空间内水蒸气到了一定的饱和度就形成降水，这水（雨）滋润了万物）这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样的一个循环过程。
1、概括如下：
雨以奉献者的形象，展现本身应有的生命姿态，用雨的生命，来说明奉献精神，来暗示着人的生命。对于任何事物，也就是开始和逸散的轮回， 即便是稍纵即逝的短暂生命，但“我”还是用自己应有的生命的姿态去拥抱活着的生命，成就这些生命的美丽。雨滋润了万物，谱写了生命之歌，人们在承受生命之重的同时，忽视了多少对别人的关爱和呵护，错过了多少真爱和坦城？有多少历史和时光，被我们遗忘了？雨，从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物。爱情，不也就是如此吗？在爱的全部之中，我们应以最优美的姿态去拾获其中的喜悦以及升华。
2.品味及好的表达
运用拟人、比喻手法，生动而形象地写出了文中的意境优美，用“镶嵌绿野大地”的语句，写出了雨的奉献精神。
写出了雨奉献者和使者的形象，表现出雨的奉献精神以及作者热爱人类、热爱生活、热爱祖国的炽热感情。
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，作者把雨塑造成一个奉献者的形象，表达了对雨的喜爱之情。
芷苇纤溶：[答案] 写出了雨奉献者和使者的形象,表现出雨的奉献精神以及作者热爱人类、热爱生活、热爱祖国的炽热感情. 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,作者把雨塑造成一个奉献者的形象,表达了对雨的喜爱之情.
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芷苇纤溶： 雨 春雨带给了人们活力,夏雨带给了人们凉爽,秋雨带给了人们美的享受,冬雨带给了人们严寒.雨,为世界增添了多少光彩,多少诗情画意啊! 这是一个柔和的春天,暖风徐徐的吹着,唤醒着大地,抚摸着小草的脑袋,大树的肩膀.可不一...
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芷苇纤溶：[答案] 雨之歌是在1930年写成的,黎巴嫩作家纪伯伦是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人.在短暂而辉煌的生命之旅中,纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦.他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家....
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芷苇纤溶：[答案] 《浪之歌》里,海浪被赋予了博爱者的形象;说明了作者对海浪包涵世间万物的欣赏. 《雨之歌》里,雨是一个爱的使者的形象;说明作者对雨滋润世间万物的赞美.
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芷苇纤溶： 雨之歌:雨是一个爱的使者的形象;说明作者对雨滋润世间万物的赞美 .《雨之歌》采用第一人称代言体的写法,表达了作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂,而《雨》用了借景抒情方法,表达了巴金对雨的喜爱之情,,同时表达了自己坚定的信念.
