纪伯伦的《雨之歌》
雨
春雨带给了人们活力,夏雨带给了人们凉爽,秋雨带给了人们美的享受,冬雨带给了人们严寒。雨,为世界增添了多少光彩,多少诗情画意啊!
这是一个柔和的春天,暖风徐徐的吹着,唤醒着大地,抚摸着小草的脑袋,大树的肩膀。可不一会儿,天空中乌云密布,灰蒙蒙的,显的死气沉沉,像是酝酿着一场暴风骤雨。
一眨眼功夫,美丽的绵绵细雨出现在空中。像牛毛,像细丝,像花针,密密地斜织着。飘飘洒洒,自由自在,仿佛为大地盖上薄薄的白纱,又宛如白衣仙女下凡,多么富有诗意啊!
不久,“啪,啪”,豆子般大的雨点落下来,打在玻璃窗上。往窗外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,什么都看不清楚。只见雨落在地上,溅起一朵朵水花,好看极了。雨水顺着房檐流下来。起初像断了线的珠子。渐渐地连成一条线,多么神奇。
渐渐的,雨又慢慢变小,像一位少女,是那么的温柔。雨细得像绢丝,不知不觉地来到了你我之间。雨帮小河奏响了大自然之曲 ,给花儿、草儿、大树痛痛快快地洗了一个澡,脱下了旧衣,换上了新装。雨,就像一个快乐的天使,给童年的我带来了唱不完的歌。
雨落在房檐上,留下了悦耳的歌声;雨落在花瓣上,留下了几滴“汗水”;雨洒在地上,留下几朵美丽的水花……
雨,到处都是它留下的踪影。
一、导人
1.导语
同学们,今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首:《浪之歌》和《雨之歌》。 诗人有一颗敏感而多情的心,在他笔下,浪和雨有生命,有灵气,有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。现在我们就去去感受他独树一帜的艺术风格。
2.作者简介
纪·哈·纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”(即“阿拉伯侨民文学”)的中坚和代表。
他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中,讴歌毕生苦恋的祖国:“您在我们的灵魂中——是火,是光;您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说:“整个地球都是我的祖国,全部人类都是我的乡亲。”
爱与美是纪伯伦作品的主旋律,文学与绘画是他艺术生命的双翼。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”,而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。
二、学习课文
(一)检查预习。
炽热( chì) 执拗( niù) 俊俏(qiào)
馈赠( kuì) 憔悴( cuì) 真谛(dì)
天穹( qióng) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qiàn)
酷肖(xiào) 长吁短叹(xū) 千山万壑(hè)
(二)学习《浪之歌》。
1.听朗读课文,整体感知内容
浪唱出了怎样的歌?学生讨论、交流。
1—4节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌;
5—7节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情歌。
2..师生研讨
问:诗中的海浪形象是极为感人的,她对情侣海岸一往情深,爱的热烈,爱的深沉。从那些地方可以看出来呢?试用自己的语言加以概括。
明确:海浪对情侣海岸一往情深,爱的热烈,爱的深沉具体体现在:黎明,她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿;傍晚,她为爱情唱着祈祷的诗篇。涨潮时,她热情洋溢,紧紧与情人拥抱;退潮了,她难舍难分,依恋地扑到情人的脚下。
问:面对海浪这诚挚炽烈的情爱,海岸是怎样表现的?
明确:海岸是异常感激的。把海浪紧紧地抱在怀中,亲吻她,还容忍她的任性。
问:与海岸连在一起的山崖是如何对待海浪的呢?海浪对山崖的这种态度是怎样表现的呢
作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情?
明确:山崖对海浪的态度是:不同情、不理解,不管她如何向他献媚,微笑,倾吐心声,都始终装聋作哑,置之不理。对山崖的这种态度,海浪感到伤感,苦恼。她辗转反侧,难以入眠。但是她的恋情并没有因此而减退,也没有因此而动摇对爱情的信念,决心只要“一息尚存”就要这样消磨岁月。显示了海浪对爱情的无限忠诚。这也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。在这首散文诗中,作者借助海浪与海岸这对热恋形象,曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
(三)学习《雨之歌》
1.指名配乐朗读《雨之歌》,思考“雨”在文中是怎样的形象?它具有怎样的作用?用文中的词语加以概括明确。
明确:雨在文中是一个奉献者和使者的形象。她的作用是:滋润万物、装点千山万水、使花草昂头挺腰绽开笑脸、解除田野难耐的饥渴,还可以启迪敏感的心扉。
2.问:作者运用于怎样的手法描写雨的形成、雨的降落、雨的终止的?
明确:作者用拟人的手法把雨的形成说成是“从湖中升起的”“大海的叹息”“天空的泪水”;雨的降落是由于雷声为他“鸣锣开道”“是田野的微笑”;雨的终止是由于“彩虹挂青天”。
3.问:文中有哪些富有哲理的诗句?说说蕴含着怎样的道理?
明确:自由发言,只要言之成理就可。如“我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸”;“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑”等。
4.问:在自然界中,雨水意味着循环,在人类世界中,什么意味着循环?为什么?
明确:在人类世界中,爱情意味着一个循环,她滋润生命,传递着生命的能量,使之生生不息。
语言特点:
1.用第一人称便于抒情。
2.用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性,想象新奇。
3.成语、双声叠韵词、文言词的使用,有文采。
《雨之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦所写的散文诗,出自《泪与笑》,入选人教版语文初二下册课本。该诗用雨水象征美丽的爱情,写出了作者对于爱情的看法,表现了作者对自然、生活的热爱以及对无私的奉献者的歌颂。
从神在高空掉下来的“银线”,阿施塔特女神王冠上散落下来“珍珠”,这些优美的喻体来描写雨本身应有的生命姿态,意境非常优美。接着,文中又写到要用雨的眼泪来装点河川,镶嵌绿野,滋润山坡,点缀鲜花,化成云彩和田野的传情信使,等等。这便是奉献精神。
扩展资料:
《雨之歌》结尾处,作者用“大海的叹息”,“天空的泪水”,“田野的微笑”来再一次写出了雨的生命。从大海中蒸发,形成泪滴,在蓝天上降落,滋润万物;“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字,巧用拟人,写出了雨的珍贵。
爱情,不也就是如此吗?在爱情的全部之中,以最优美的姿态去拾获爱情的喜悦。读着这样的结尾,思想已经升华了,让人回味无穷。
参考资料来源:
百度百科-《雨之歌》
《雨之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦所写的散文诗,出自《泪与笑》,入选人教版语文初二下册课本。该诗用雨水象征美丽的爱情,写出了作者对于爱情的看法,表现了作者对自然、生活的热爱以及对无私的奉献者的歌颂。
从神在高空掉下来的“银线”,阿施塔特女神王冠上散落下来“珍珠”,这些优美的喻体来描写雨本身应有的生命姿态,意境非常优美。接着,文中又写到要用雨的眼泪来装点河川,镶嵌绿野,滋润山坡,点缀鲜花,化成云彩和田野的传情信使,等等。这便是奉献精神。
句子赏析
(1)“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字,巧用拟人,写出了雨的珍贵。
(2)“我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。”字面上的意思是说“下了雨,河水涨了,可以浇灌田野,花草,其实是在描写奉献者的形象化,写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐(昂起,挺起可见雨水的润物之功)。
(3)“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。“吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,”把雨写成鸟的形象,“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润,富有情味。
(4)“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程(海水蒸发成水蒸汽,一定空间内水蒸汽到了一定的饱和度就形成降水,这水(雨)滋润了万物)这如同生活,爱情,也同样会充满叹息、泪水、微笑这样的一个循环过程。
(5)尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
《雨之歌》原文:
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
句子赏析:
1、“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字,巧用拟人,写出了雨的珍贵。
2、“我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。”字面上的意思是说“下了雨,河水涨了,可以浇灌田野,花草,其实是在描写奉献者的形象化,写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐(昂起,挺起可见雨水的润物之功)。
3、“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。“吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,”把雨写成鸟的形象,“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润,富有情味。
4、“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程(海水蒸发成水蒸气,一定空间内水蒸气到了一定的饱和度就形成降水,这水(雨)滋润了万物)这如同生活,爱情,也同样会充满叹息、泪水、微笑这样的一个循环过程。
1、概括如下:
雨以奉献者的形象,展现本身应有的生命姿态,用雨的生命,来说明奉献精神,来暗示着人的生命。对于任何事物,也就是开始和逸散的轮回, 即便是稍纵即逝的短暂生命,但“我”还是用自己应有的生命的姿态去拥抱活着的生命,成就这些生命的美丽。雨滋润了万物,谱写了生命之歌,人们在承受生命之重的同时,忽视了多少对别人的关爱和呵护,错过了多少真爱和坦城?有多少历史和时光,被我们遗忘了?雨,从大海中蒸发,形成泪滴,在蓝天上降落,滋润万物。爱情,不也就是如此吗?在爱的全部之中,我们应以最优美的姿态去拾获其中的喜悦以及升华。
2.品味及好的表达
运用拟人、比喻手法,生动而形象地写出了文中的意境优美,用“镶嵌绿野大地”的语句,写出了雨的奉献精神。
写出了雨奉献者和使者的形象,表现出雨的奉献精神以及作者热爱人类、热爱生活、热爱祖国的炽热感情。
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,作者把雨塑造成一个奉献者的形象,表达了对雨的喜爱之情。
芷苇纤溶:[答案] 写出了雨奉献者和使者的形象,表现出雨的奉献精神以及作者热爱人类、热爱生活、热爱祖国的炽热感情. 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,作者把雨塑造成一个奉献者的形象,表达了对雨的喜爱之情.
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芷苇纤溶: 雨之歌:雨是一个爱的使者的形象;说明作者对雨滋润世间万物的赞美 .《雨之歌》采用第一人称代言体的写法,表达了作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂,而《雨》用了借景抒情方法,表达了巴金对雨的喜爱之情,,同时表达了自己坚定的信念.