高二选修二的地理课怎么讲才能提高学生的学习兴趣？

如何提高学生学习地理的兴趣~

要调动学生学习地理的积极性，我想关键是引发学生学习的兴趣。

兴趣是学习的动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。学生好奇心强，对事物容易产生兴趣。在地理教学中，教师要不断改进教法，提高课堂艺术，激发学生学习地理的兴趣。那么我们应该如何提高学生课堂学习兴趣呢？下面从六个方面谈谈个人的体会。

一、引导学生产生兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹。”“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这些名言充分说明，学生只要有了兴趣，就会深入研究，产生学习的动力。在平时的教学过程中，我们是开发学生的智力，但是更重要的还是要留问题让学生去解决，并且让学生在解决问题的过程中得到了老师的肯定，使他们有成就感。如在讲《地图概念》这一课时，我先使用多媒体播放了一部分地理照片和地图，让学生比较：“地图与普通的照片有什么异同？”这时，学生就会积极地发言，地图的三要素（方向、比例尺、图例注记）的讲解便水到渠成，学生的学习兴趣也达到了高潮。

二、“亲其师”才会“信其道”

教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。融洽的师生情感可以促使师生间缩短空间和心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提高。

通过长期的教学实践，我亲身体会到，教师良好的情绪，会使学生精神振奋，教师不良的情绪会抑制学生的智力活动；学生在友好、和悦、轻松、互助合作的课堂气氛中学习效果就好，在紧张、对抗的课堂气氛中学习效果就差。这说明师生间情感是相互交融、相互激励、相互促进的。因此，在教学过程中，教师必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离。培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。

三、轻松一刻

地理教学中恰当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古时，用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。同时，在地理教学中根据讲授内容恰当穿插一些趣味故事，既能加深对基本概念、原理的理解，又生动活泼、引人入胜，增强学生的地理学习兴趣。如讲授“地球在宇宙中”一章时，学生对“宇宙”的概念是难以理解的，但教师只要把孙悟空一个跟头十万八千里的故事一讲，然后问“孙悟空是不是到了天边呢？没有，他翻百个跟头也不能到达天边。这样给学生形成“无限大”的概念。“天”就是“宇宙”，那么“宇宙”就是无限大的空间，无限长的时间。在讲时区日界线时，可用悬念引入：“妹妹年龄一定比姐姐小，但却有比姐姐大的妹妹，你想知道怎么回事吗？”这样就调动学生学习主动性，激发学生的求知欲，引起他们的兴趣更为重要。特别是老师的语言应尽量讲求生动性、艺术性。学生听起来津津有味，思想特别集中，对跨越“日界线”的日期变更情况容易理解，掌握得牢。

四、开发学习身边的地理知识

开发学习乡土地理知识，可以帮助学生认识本地区的自然环境，引导学生学以致用，培养实践能力，增强热爱家乡的感情。在教学中，我们要结合课程内容，利用地理知识发展家乡建设家乡。例如学习“旅游业”这部分内容后，学生懂得了发展旅游业的重要性。结合这一知识，我带学生走出教室，指导他们仔细观察了解学校所在地──马官镇及周围的旅游资源。使学生们知道了我们的周边有黄果树瀑布、龙宫、织金打鸡洞、普定穿洞、夜郎湖等风景名胜。境内有玉真山、天龙山、凤霞山、文昌阁、号云山庄（号称“三山一阁一庄”）等古朴典雅的山川神韵，神奇秀美的旅游资源。如何开发这些家乡的旅游资源呢？许多学生结合所学习的知识，纷纷大胆发言，效果很好。我及时引导他们认识到许多地理知识就在自己身边，非常实用。要求他们平时要养成多看、多问、多想的良好学习习惯。

五、尊重个体差异

地理教学要面向全体学生，通过教学活动，促进学生素质的整体发展和全面提高。由于学生在知识、技能、能力等方面的发展和志趣、特长不尽相同，因此要因材施教、分类指导、分类提高。根据学生之间生理、心理因素和原有基础的差异，所造成的地理能力发展不同，要培养学生的个性素质。

在课堂教学中，必须从学生的差异出发，采用异步教学，既要注意知识的传授，又要培养学生的能力，发展学生的个性，所以在备课、教案设计、课堂教学中的讲解、提问、布置作业等方面都应面向全体学生，特别照顾那些占大多数的中下层学生，应多启发，多鼓励，多让他们有抛头露面的机会，使他们听得懂、懂得学、能运用、有提高。

六、课本知识的扩展

在地理教学过程中，我发现学生的注意力最集中的时候是在我讲地理小故事、地理小笑话、地理谜语或是包含地理知识的歌曲、谚语、成语、对联等等趣味性的内容时。但是由于课时有限，这些趣味性的内容在课上无法过多的阐述，使学生有种“不解渴”的感觉，还有学生对课上教师所提的问题理解不深，不能给以正确的回答，所以我想到应该多挖掘学生感兴趣的地理主题，把这些主题汇编成趣味地理专题读本，使全校师生受益。编写初中趣味地理专题读本一旦成功，就可能为地理学科的教学带来新的教学视野，就可成为地理学科教学实施素质教育的一条新途径。

总之，优化教学过程，营造轻松、和谐、探讨、竞争的课堂气氛，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地学习，而且能起到开发学生潜能的作用。美籍华人杨振宁博士曾经说过“成功的秘决在于兴趣”，通过教师激发、引导学生的兴趣，让学习主动地参与整个教学活动的全过程，以达到提高教学质量的目的。

俗话说“万事开头难”，高一学生，刚刚从初中走进高中，对高中开设的地理课程还没有完全认识。主要表现在：
　　不适应高中地理转型
　　1，不适应高中地理难度的增大。如：初中地理主要重视现象，学生知道结论就基本达到教学目标。相对于初中地理而言，高中地理则重视现象产生的原因，高中地理的趣味性下降，知识性增强。
　　2，不适应高中地理知识面拓展和知识向纵深发展。高中地理，无论是自然地理还是人文地理，相对于初中地理其涉及的内容均有所拓展。侧重点也发生了变化，初中地理主要是国家地理和区域地理的知识，而高中地理多侧重于人地关系的分析研究。
　　3，不适应高中地理以图为本、灵活的学习方法。初中地理学习，学生可以通过死记硬背，学生知道一些国家及所在区域的情况，便可取得较好的结果。高中地理的学习，则需要学生在记忆的基础上理解原理，并能运用所掌握的知识分析生活当中的一些现象及其发生的原因。
　　心理方面因素
　　1，高一学生角色的转变与适应。现在的学生几乎都是独生子，学生在家的“轴心”（所有家人以他们为中心）地位到学校后彻底消失，一方面是学生的自我失落，自我感觉关注自己的人减少。另一方面则是学校老师相对较少，学生相对较多，老师对学生的关怀和关注度有所下降。学生情感失落，内心孤独。学生自我封闭，性格取向扭曲，自以为是，听不得意见和建议。这种状况，很显然不利于学生的学习。
　　2，学习主动性和积极性差。在初中时，因片面追求中考考个好成绩（家长的愿望和学校的愿望）、考上好高中，给学生施加过多的压力。进入高中后，学生有种“现在是该休息的时候”的错误认识，学习主动性不强不求上进，态度不端正，纪律散漫，无法融入积极的地理学习中。
　　3，自我约束能力不足。生活没有规律，假日综合症和星期一现象表现突出；时间观念淡薄，时间安排不合理，不守时，经常不能按时到校和按时回家。
　　所有的这些因素，导致高一学生不重视地理、对地理没有兴趣，学生的学习主动性和积极性不易激发和调动。面对这样的境况，如何扭转高一地理教学的被动局面呢？
　　第一，认真备课。
　　首先备课要有梯度。
　　让学生逐步由易到难地理解接受，才不会让学生感到难度跨度大，同时也可以兼顾不同程度的学生，真正实现分层次教学。
　　如：在讲述黄赤交角的变化时，针对学生的认知过程，我提出：当黄赤交角增大到24°时，五带将会怎样变化？全部学生很快做出正确的判断。我又问：当黄赤交角增大到30°时，五带又会怎样变化？学生思考了一会儿，也都正确地做出判断。我再问：当黄赤交角增大到45°时，五带又会怎样变化？学生思考了四五分钟，约有三分之一的学生得到正确的结论，在我的提示和讲解后，学生理解了。课后又让学生思考：当黄赤交角增大到90°时，五带又会怎样变化？由此可见，备课有梯度、且梯度适当，不仅易于学生的理解和接受，而且有易于老师突破难点。
　　其次备课要有广度。
　　也就是知识面要广，最好能将学生感兴趣、想了解和想知道的知识以及将国内外与地理有关的时事带进课堂。如：讲海洋权益和国际海洋法公约时，引入中国南海现状以及与东南亚各国的岛屿争议、中国与日本有关钓鱼岛之争以及日韩有关竹岛（独岛）之争，通过时事让学生了解海洋的重要性及意义。
　　第二，要有能吸引学生眼球、调动学生积极性的教学方法。
　　教师可以利用多媒体等辅助教学设备。如：对地球公转意义、全球性的大气环流以及海水运动这三节课利用多媒体课件，特别是其中的Flash动画演示，增强学生的直观感受，给学生视、听、触觉产生强烈的冲击，以便于学生理解接受。在有限的时间内，突破难点，达到教学目的。
　　教师也可以让学生更多地参与到课堂教学活动中来。如人类对宇宙的新探索、自然灾害及其防御、城市化过程中的问题及解决途径、电子通信等章节，完全可以由学生来讲授，教学目标和任务不仅完成，而且极大地调动了学生的积极性，给学生提供了一个自我展示的平台。
　　第三，认真讲课。课前无论准备多充分，课堂上发挥不出来，也是无法达到和实现自己的教学目标。
　　所以教师对讲课内容：首先要熟悉。对自己教学的每个步骤、每个环节的衔接都要心中有数、精益求精。其次要注意学生的课堂反应，及时地调动学生并灵活应对教学过程中出现的一些“意外”事件。
　　如：在讲述人类对宇宙的新探索时，有学生突然问：“神州五号”在2003年10月15日清晨发射，前四次发射都在晚上，而这次为什么会选择在白天？我便随机给学生布置该题目，让学生查资料，分析选择在白天发射的原因。学生的小论文分析透彻，有理有据。一个教师应灵活、熟练的驾驭课堂，引领学生向自己的目标前进，既解决学生的问题，又激发了学生的学习兴趣。
　　第四，消除教师与学生间的“陌生感”，与学生建立和谐的师生关系。
　　与学生多交流沟通，消除学生的失落感和孤独感；与学生交流沟通，消除学生的自卑心理，增强学生的自信心；与学生交流沟通，加深学生与老师之间的相互理解，改变学生初中形成的对地理的错误认识。

地理不能单独针对某一本书提高学习兴趣!要一直对地理有兴趣.至于你说的选修二,我好久没学习地理了,选修二是不是国土整治那本书,如果是那本书,很简单的,他都是我国某一个地区存在的问题提出解决的方法,你在学习是要先对当地的自然地理了解,当你对自然地理了解多了,明白了,就会对当地存在的问题有所了解,再通过学习自然而然的就会知道如何解决问题,如何学习那本书了!如果不是那本书,可以给我留言,我还可以教你.

地理好玩吗

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秭归县13230303176： 高二人文地理课如何更好的授课?? - ？
宇文钩速力： 怎么说呢 我个人是比较喜欢地理这么课的每次都全班地理前几名做为学生 作为个人 我认为自然地理比人文地理要不好学些 虽然我认为还好 但是一般对于学生来说 有逻辑的比较难些 特别是文科生~~~` 不过人文地理比较自然是乏味了些 老是说什么人口 农业 工业 什么 的可以多通过举例子嘛,

秭归县13230303176： ==》怎么学习地理,才能提高学习成绩阿?？
宇文钩速力： 地理,是个半文半理的科目,比如一些基本的计算题,你只要记住就行,比较难的应该是图吧,这样那样的图,你就要多看了,找找感觉,你刚开始系统的学习地理是会觉得很难,但是等你学过一段时间了,也就那些个东西,要记得,不论什么时候课本是蛮重要的.课本上的每一个图都要记得.还有一些工具也是要买的,比如简单的,世界和中国的地图要有吧,经常拿出看看,这次学可上学的地方可以在地图上找找,什么气候的呀,适合生产什么呀,不要怕把地图搞脏了,你可以写上去,经常写,即使你现在地理不好,但是这是个积累的过程,到了后面你会变的很熟练的.熟练很重要.

秭归县13230303176： 如何培养学生和提升高二学生地理能力和学科素养方面 - ？
宇文钩速力： 地理学科是一门综合性的学科,是中学各个学科中惟一以探索人类可持续发展为目的的学科,在解决当代人口、资源、环境、发展等问题上具有重要作用.面对新一轮的课程标准的全面实施,《高中地理课程标准》将“培养未来公民必备的地理...

秭归县13230303176： 怎样学好地理啊?我现在是高二!可是地理成绩一塌胡涂,怎样才能提高地理成绩,到七十多分我就满足了.希望各位不吝赐教!？
宇文钩速力： 学习地理,如果是应试学习的话,其实它们很多的答题是有规律可寻的,比如讲为什么日本多地震?我们就可以说它位于板块交接处,地壳运动,使板块遭到挤压产生的.同理,此段话可推广至其他国或地方地震的原因.还有多记地图,这是必...

秭归县13230303176： 高二地理怎么提高？
宇文钩速力： 1.首先要多看地图,记清重要的地区,因为地图是地理的灵魂,我初中的时候很喜欢看地图,所以成绩都是非常好的,到了高中我就报了地理的专业,高中的知识点很多,有点乱,但是万变不离其中,做地理题时脑海要呈现出一幅地图. 2.知识...

秭归县13230303176： 高二地理怎么学? - ？
宇文钩速力： 你应该是文科生了,在高考中,地理很重要.因为学好地理,有助于学习历史及其他学科的相关部分.现在离高考还有1年多,要学好有足够的时间.不记得具体内容了,不过从学习方法上可以给你提一些建议.首先,很重要的是跟上老师教授...

秭归县13230303176： 怎样学好高2地理? - ？
宇文钩速力： 我是从这个时期走过来的,,说一下我的心德:1,上课认真听讲,这是最重要的,因为能把老师每节课讲的内容都理解了,就可以省很多时间,2,多看地图册,从一开始的图文并茂的全图大图看,逐渐加大难度,看区域的没有文字的只有一点...

秭归县13230303176： 怎样才能上好一堂地理课? - ？
宇文钩速力： 中学生要想在地理学中游刃有余,特别是高三和高一的学生要想在高考和会考中取得良好的成绩,就必须走出地理学习的误区,走进地理学.进入高中,教师的教学观念和教学方法都发生了很大的变化,努力向更加顺应学生认识规律和时代要求...

秭归县13230303176： 高二选修地理难吗,孩子说能听懂,不会做是什么情况?？
宇文钩速力： 高二选修地理总体上有一定的难度,但“难”还是可以克服的.地理只要基础扎实,一般都不会差.比如气候成因,不能死记硬背,要会推理.比如,纬度太阳辐射,降雨成因,地形等推算.考试是融会贯通,把洋流,气候,土地这三个连起来,基本自然地理就没问题了.人文问题,就是比谁思路严谨.总的来说,等级考,个别难题是常识方面争议较大.每个板块抓牢,多看书,基本很好考.

秭归县13230303176： 如何提高地理课堂的实效性 - ？
宇文钩速力： 1. 首先,要认真钻研教材课标.备好课是上好课的基础,认真钻研教材课标是备好课的基础.教师必须依据课程标准、教材和学生的实际情况,对三维目标进行科学定位.了解哪些内容要学生做一般了解,哪些内容要让学生理解,哪些内容要做...