初中诗歌鉴赏题目有哪些

初中诗歌鉴赏题目有哪些~

阅读下列各首古诗，然后回答问题。
一、墨梅 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
1、诗中的梅花有哪些特点？
2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
（ 答案：1、花色淡墨，花香清芬。
2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。）
二、别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太
阳黯淡无光。
1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳
关无故人”的格调有什么不同？
（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后
两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两
句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）
三、渡汉江 宋之问
岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？
2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？
（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。
2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）
四、山行留客 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱
与希望同友人共赏美景的愿望？
（答案：
1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，
2 给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！
2、轻阴，入云深处亦沾衣

初中语文知识点大全：古诗词鉴赏详解
古诗词鉴赏
古诗词赏析题在各地中考试题中已出现多年，但笔者参加了几年本地中考阅卷工作，在古诗词赏析题的判卷过程中，发现考生得分不太理想。原因是不少考生不了解古诗词赏析题的特点，没有掌握有关解题技巧，尤其是解答主观题找不到思路。其实，这类题有很多规律可循，赏析古诗词一般要从字词句、层次结构、修辞手法、表达技巧、感情抒发、意境创设、艺术风格等方面入手，有时还要结合写作的时代背景和作者的写作目的理解分析。
首先，要掌握诗歌类别及其特点。诗按内容和性质可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按表达形式可分为古体诗、近体诗(格律诗);按题材可分为写景(山水)诗、民生诗、边塞诗、咏史诗、送别诗、羁旅诗、咏物诗、闺怨诗等。词按风格可分为豪放派和婉约派。
其次，要理解作品的思想感情。常见的有写景诗的寄情山水、民生诗的忧国忧民、边塞诗的奋勇报国、咏史诗的吊古伤今、送别情的思念劝勉、羁旅诗的绵绵乡愁、闺怨诗的思远怀人等。如：《春望》抒发了杜甫忧国思家的思想感情;《己亥杂诗》表达了龚自珍对生命意义与价值的积极思考，表达了一种昂扬向上的精神。考生在复习过程中一定要牢记名家名篇的思想内容，明确诗词体现的思想感情，做到整体把握全篇。
第三，要把握诗歌塑造的形象（意象）。鉴赏重点在于把握诗中的意象，进而领悟诗歌的意境。意境就是诗人强烈的感情与生动的客观事物交融，从而表现出的一种形神兼备的艺术境界。诗人创造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，读者领悟诗歌意境也应从景、情两方面去探寻与体味。诗人把抽象的情感寄寓于具体可感的事物之中，这个事物即作者在诗歌中塑造的形象——意象。如：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗中的“鹤”这一形象矫健凌厉、顽强奋发、积极向上，具有象征意义，是诗人自身意志的化身。诗人选取在万里晴空之上一鹤排云冲天这一景象，再加上“便引诗情到碧霄”这一高远的情怀，使得画意与诗情相互映衬相得益彰，为我们创造了一种虚实相生、超越时空的景象，使得诗歌的境界开阔疏朗，诗人的情感乐观昂扬，诗歌的格调清峻爽朗。
第四，要了解诗歌的表达技巧。诗歌中常运用修辞手法，其作用大体和其他文体中的修辞作用一样。比喻为使形象更生动，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”;拟人为把事物人格化，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”;借代为使表达含蓄，如“应是绿肥红瘦”;夸张为了强调和突出，如“白发三千丈，缘愁似个长”;对偶为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”;古典诗歌中还常常运用到铺陈、象征等手法。描写方式则有：细节描写，如“何当共剪西窗烛”;动静结合，如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”;虚实结合，如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;等等。抒情方式有：直抒胸臆，如“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”;借景抒情，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”;寓情于景，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”;情景交融，如“山回路转不见君，雪上空留马行处”;等等。有时还运用其他技巧：反衬或“以静衬动”“以动衬静”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”;托物言志，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;联想想象，如“但愿人长久，千里共婵娟”;用典，如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”;还有欲扬先抑或欲抑先扬等。
第五，仔细分析诗歌的语言，注意炼字、炼词。
王安石称诗歌之语言为“诗家语”，就是说诗的用语和其他文体用语不同，尤其讲究炼字。经典的例子就是“僧敲月下门”，作者“推”“敲”难定，最后请韩愈定为“敲字佳”。周振甫先生在《诗词例话》中认为：“就这首诗看，敲的该是李凝幽居的门，这个僧可能是作者自指，因作者出家为僧，法名无本。那他在晚上去找李凝，应该敲门，才和幽居相应。从音节上说，‘敲’字也较为响亮。”还有“春风又绿江南岸”的“绿”字也有炼字故事，体现出非常好的表达效果：第一，“绿”比其他的字色彩鲜明。读到此，能为我们唤起一片江南春色;其他各字都比较抽象，没有这种作用。第二，用“又绿”唤起我们联想。让我们想到春草绿时容易引起思归的念头，这就跟下文“明月何时照我还”密切呼应。(周振甫《诗词例话》)所以，在赏析诗歌时特别要注意关键字词的作用。
第六，还要了解名家的语言特点。
如陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易明白晓畅、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、王维诗画一体、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李清照婉约凄清、陆游雄浑悲壮等。
总之，赏析古诗词时，既要从整体把握，又要从局部入手;既要抓住主题，又要关照形式;既要掌握诗内，又要了解诗外。这样才能得心应手，达到最佳效果。

1．阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
太原早秋①
李白
岁落众芳歇,时当大火②流。霜威出塞早,云色渡河秋。
梦绕边城月,心飞故国楼。思归若汾水,无日不悠悠。
【注释】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。这年夏季,诗人应友人元演之邀,同来太原,意欲攀桂以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。②大火:星名,二十八宿之一,即心宿。
（1）下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是 （ ）
A. 首联借自然景物含蓄地表明了季节。从律诗的结构来看,这一联是起,以写景起头,是诗歌创作常见模式。
B. 颔联中“威”就是威力、威风,在此处指秋霜很浓。“塞”指边塞,“河”指黄河。此联直接描写了太原的自然气候。
C. 颈联形式上相对,意义上递进,转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
D. 诗人虽心绪不高,而此诗格调自高,且带边塞诗之雄健。后半写怀归之意,意重而不觉其重,语直而不觉其直。
（2）本诗尾联颇受称道,尤其“悠悠”二字更佳，请赏析其妙处。
【答案】 （1）C
（2）①“悠悠”本是忧郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。联系“思归若汾水”来看,“悠悠”也有绵延不断的意思。②这两句运用了比喻修辞,以水喻情。大意是说,我思念归家之情时时刻刻萦绕心头,就如同汾河水一样,没有一天断绝过。③为了强调自己的“思归”之情的深远,通过日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。
【解析】【分析】（1）C项，“转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡”分析错误。颈联从上面描写“早秋”的景色中,转入对家乡亲人的思念。“梦绕边城月”写的是梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。故选C。
（2）此题注意从“比喻的修辞手法”“叠词的运用”和“情感的表达”的角度分析。“思归若汾水,无日不悠悠”这两句的意思是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过啊。所以这两句运用了明喻的修辞手法，以水喻情，生动形象地把抽象的思归之情形象化。此处的“悠悠”要联系“思归若汾水”来看,“悠悠”有连绵不断的意思，表达了自己的思归不断的情怀。
故答案为：⑴C；
⑵ ①“悠悠”本是忧郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。联系“思归若汾水”来看,“悠悠”也有绵延不断的意思。②这两句运用了比喻修辞,以水喻情。大意是说,我思念归家之情时时刻刻萦绕心头,就如同汾河水一样,没有一天断绝过。③为了强调自己的“思归”之情的深远,通过日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
2．阅读下面这首宋词,完成下面小题。
浣溪沙
晏殊
一向年光有限身,等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注释】一向:一晌,一会儿。
（1）下列对这首词的赏析,不正确的一项是（ ）
A. 起句“一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年难再之叹,造语精警,动人心魄。
B. 正因为人生短暂,所以“等闲离别”——次平常的分别,也会让人“黯然销魂”。
C. “酒筵歌席莫辞频”是写词人在饯别的宴席上频频举杯,借酒浇愁,聊以自遣。
D. 结句是说与其徒自伤感,不如抓住眼前欢乐,体现词人想摆脱痛苦,把握当下的人生态度。
（2）本词“满目山河空念远,落花风雨更伤春”与晏殊另一首《浣溪沙》中的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”都是历来为人称道的名句,请分别从景物选取与情感抒发的特点上说说它们的不同之处。
【答案】 （1）C
（2）①景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。②情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。
【解析】【分析】（1）C项，“酒筵歌席”并非是“饯别的宴席”，并且“莫辞频”的“频”是“频繁”的意思，意即不要推辞酒筵歌席举行的频繁，不是“频频举杯”。故选C。
（2）根据对题干的理解，考生要注意从“景物选取”和“情感抒发”两个角度去赏析诗句，例如从景物角度，题干所给的两句诗句，要注意从景物描写意象的大小上去分析和作答。从情感上要注意把握抒情的情感特点上去区分，何为情感特点，例如抒发强烈的悲痛之情和委婉缠绵的伤痛之情，是有区别的，考生要注意认真思考和区分。
故答案为：⑴C
⑵ ①景物选取：“满目山河”取景大、笔力重，“落花风雨”虽回到眼前，但整体上以大驭小，气象宏阔；“无可”两句“落花”“归燕”选取的都是庭园中眼前所见的景物，选取的景物小，细腻轻巧。②情感抒发：“满目”两句情感抒发强烈深重。“空”“更”修饰念远、伤春，形成递进，加浓了感伤的气氛；“无可”两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何，归来的燕子却似曾相识，其间意绪蕴含丰富，耐人寻味。
【点评】⑴此题是综合考核诗歌鉴赏能力，做题时要注意全面理解诗歌。诗歌鉴赏的技巧：一是读题目，推测诗歌内容；二是读作者，了解作者生活的朝代和思想；三是读注释，了解诗歌的基本内容；四是抓关键词，推出诗歌的内容。
⑵本题考查的是诗歌内容的理解能力，注意题干要求。做题时，先要全面理解诗歌内容，抓住关键词句弄清诗歌表达的中心主旨；其次根据题目找到重点词句，结合全诗组织答案。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
古风（其十九）
李白①
西上莲花山，迢迢见明星。②
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿。③
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。
B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。
C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
D. 本诗与《蜀道难》手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法。
（2）本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。
【答案】 （1）D
（2）①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。②写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。③思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。
【解析】【分析】（1）选项D，本诗主要运用想象的手法。此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。故选项D。
（2）诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。萧士赟注认为"此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时，太白适在云台观乎？"郁贤浩《李白选集》云："疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。此诗为天宝十五载春初在华山作。"朱谏注认为此时李白在庐山隐居。总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。
故答案为：⑴D；
⑵①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。②写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。③思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。
【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查分析比较诗歌内容思想感情等能力，结合诗句内容，抓住核心关键信息进行分析。

一、约 客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.
1．全诗通过对环境和人物动作的渲染,含蓄而有韵味地描写当时怎样的情景?

2．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节生动地表现出诗人此时怎样的心情?

二、雨过山村
（唐）王 建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花.
简要分析“闲“字的表达作用.

三、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李 白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.
1．“故人”指谁?“烟花”指什么?

2．你认为最能表现诗人深情的地方在哪里?为什么?

四、游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.
春色满园关不住,一枝红杏出墙来.
1．“柴扉”写出了“园”的什么特征?

2．这是一首充满哲理的诗歌,你认为其哲理是什么?

五、咏 柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀.
1．这首诗中用了哪些修辞手法?

2．你认为诗中哪个字用得最妙,请说说你的理由.

六、绝 句
（唐）杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
1．这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么?

2．诗歌表达了作者什么样的感情?

七 、入若耶溪
（唐）王 籍
艅艎何泛泛,空水共悠悠.
阴霞生远岫,阳景逐回流.
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.
此地动归念,长年悲倦游.
这首诗使我们感受到若耶溪的深幽清净,达到了“动中见静意”的美学效果,试找出最能表现其特点的句子,并结合句子谈谈其效果.

八、天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
1．前三句在表现形式上有什么特点?

2．通过对秋天景物的描绘,表现了怎样的思想情感?

九、登科后
（唐）孟 郊
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯.
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.
1．说说“龌龊”和“放荡”在诗中的各自含义.

2．三、四句写自然的春风荡漾,写马蹄的轻快,加之如锦似绣的长安花,景色可谓灿烂.一切景语皆情语,“看尽长安花”的艺术夸张,抒写了怎样一种感情?

十、九月九日忆山东兄弟
（唐）王 维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.
1． “每逢佳节倍思亲”中的“倍”既写平日思亲之经常,又写 思亲之强烈.
2．诗人通过“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的细节,以虚拟中的兄弟怀念之情,反衬出远在异乡的自己的思亲之意.这样写有什么好处?

十一、春夜洛城闻笛
（唐）李 白
谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.
1．诗中“折柳”是一首曲子,还是一个动作?
2．“折柳”引起了作者怎样的感情?

十二、过华请宫
（唐）杜 牧
长安回望绣成堆,山顶千门次第开.
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.
1．这首咏史诗,从体裁上看属于 .
2．通过 ,讽刺了唐玄宗杨贵妃的 .

十三、送 春
（宋）王 令
三月残花落更开,小檐日日燕飞来.
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回.
1．“子规”的别名是什么?它常在什么季节啼鸣?

2．子规在古代诗歌中常借以抒写悲情,在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感?

十四、送友人
（唐）李 白
青山横北郭,白水绕东城.
此地一为别,孤蓬万里征.
浮云游子意,落日故人情.
挥手自兹去,萧萧班马鸣.
1．本诗首联即对仗,其中 对 , 对 ,诗人以工整的形式描写了分别处的景色,充满诗情画意.
2．写“萧萧班（分别）马鸣”的作用是什么?

十五、观书有感
（宋）朱 熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.
问渠那得清如许?为有源头活水来!
注：这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓“源头活水”,当指从书中不断汲取新的知识.
阅读下面对诗的理解,选出说法不正确的一项.
A．一、二句展示的形象,给人以美感,能使人心情澄净,心胸开朗.
B．“问渠那得清如许?为有源头活水来!”两句讲道理,发议论,很有理趣.
C．“渠”是个代词,相当于它,这里指代“水渠”.“清”,包含着“深”,反映出天光云影的特点.
D．“清如许”和“源头活水来”,提炼出了富有哲理意味的诗,补充了前面所描绘的感性形象.

十六、游山西村
（宋）陆 游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.
山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.
1．“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表现怎样的情境?表现怎样的情绪?

2．诗人仕途不畅,从全诗看,表达了诗人怎样的思想感情?

十七、论 诗
（清）赵 翼
李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.
江山代有才人出,各领风骚数百年.
注：此诗体现了诗人的诗歌主张：诗歌创作要具有时代特色,必须随时代变化而变化.
下面对诗的解说和理解有不当的一项的是
A．开头两句举出李白、杜甫为例,说他俩的诗歌虽然领袖一代,万口传诵,全面而广阔地反映了他们所处时代的风貌,但现在读起来已不觉得新鲜了.
B．三、四两句进而指出,各个时代都有各个时代的“才人”,写出本时代的风貌,开拓一代诗风,但也必然像李、杜一样,反映数百年之后的世界.
C．这首以诗论诗的论诗诗,观点鲜明,言简意深.运用典型事例论述,不显抽象、空洞.
D．从发展的角度提出诗歌创作必须随时代而创新的正确主张,引人注目,发人深思.

一、约客1、雨下等候客人.2、落寞、失望、焦躁、怅惘.二、反村春天养蚕季节农家的繁忙,含蓄而富有韵味.三、1、孟浩然；春天的景色.2、后两句；写诗人长久地望着远趋的朋友,直到他的船消失在天的尽头,景中含情,含蓄隽永.四、1、简陋.2、一切美好、向上的、生气勃勃的事物,都具有顽强的生命力,是不可压抑的.五、1、比喻、拟人、设问.2、裁；把柳树整齐的细叶想象称剪刀剪成,颇为奇特,把春天想象成剪刀,尤其新巧,把春风写活了.六、1、色彩鲜艳缤纷,意境开阔高远.2、欢快、舒畅.七、颈联；以蝉噪鸟鸣的声响所产生的动态来衬托静意,直接电初动静相称的关系.八、1、九个名词排列组合在一起,言简意丰,给读者提供了创造想象的空间.2、天涯游子的悲凉心情.九、1、处境的不如意河思想上的拘谨、局促等；摆脱拘束,畅快自由.2、渲染烘托得意之情.十、1、节时.2、比直接写自己的思亲更感人.十一、1、曲子.2、思乡之情.十二、1、七绝.2、送荔枝一事；淫逸误国.十三、1、杜鹃；暮春.2、不信唤不回已消逝的春光,借此抒发了顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神.十四、青山、白水；北郭、东城.2、马犹不愿离群,悲鸣不已,更进一步衬托出双方难分难舍的情谊,深沉、含蓄.十五、C（方塘）十六、1、写出了水迂回曲折的美丽风光,表现了诗人的惊喜和对前途的信心.2、希望回归自然的思想感情.十七、B（不可能反映……）

---

鼎城区17115604293： 初中诗歌赏析题 - ？
侨的健脾： 个人的理解,选C 诗句中并没有写出塞下秋景与中原秋景的不同,诗句中的“异”写的是秋天来临,天气相比之前有所变化,大雁感受到天气的变化,也没有了留意,衬托出悲凉的气氛

鼎城区17115604293： 几道初三诗词鉴赏题,1.关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差... - ？
侨的健脾：[答案] 1,A 用的是“兴”的手法 2,B,情感色彩不对,不是喜悦开朗 3,C,是诗人因闲居而羞愧自己有才干而浪费时日 4,B,七八个星/天外,两三点雨/山前.

鼎城区17115604293： 河北省2011年中考诗词鉴赏篇目有哪些? - ？
侨的健脾： 钱塘湖春行、次北固山下、观沧海、天净沙?秋思 使至塞上、望岳、春望、茅屋为秋风所破歌 饮酒、行路难、白雪歌送武判官归京、酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁、水调歌头、 过零丁洋、山坡羊?潼关怀古、己亥杂诗 渔家傲、江城子、破阵子、关雎、蒹葭

鼎城区17115604293： 谁能给我10个左右的诗歌鉴赏题目? - ？
侨的健脾：1 塞下曲 李益 蕃州部落能结束,朝暮驰猎黄河曲. 燕歌未断塞鸿飞,牧马群嘶边草绿. 出塞 马戴 金带连环束战袍, 马头冲雪过临洮. 卷旗夜劫...

鼎城区17115604293： 求中考古诗文鉴赏题(选择题)【带答案和分析的】急!《夜雨寄北》、《送杜少府之任蜀州》、《酬乐天扬州处逢席上见赠》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此... - ？
侨的健脾：[答案] 请登录 无忧无虑语文网 里面有 免费的

鼎城区17115604293： 现代诗歌鉴赏--初中习题汪国真《回首》曾总想穿过那段最无瑕的时光 去实现所有缤纷的梦想 当回首深深浅浅的脚印 不禁顿足扼腕 恨冬日太短 夏日不长 真想... - ？
侨的健脾：[答案] 1.青春的美好时光/童年 2.深深浅浅的脚印就是走过的足迹,就是过往. 用的比喻的修辞手法. 便知该如何珍惜每一抹黄昏,每一缕霞光.指的是美好的事物 3.过去的时光在懵懂与疏狂中飞快流逝 4.回忆过去,叹息流年之快 5.恨时间过的太快 6.要珍惜时...

鼎城区17115604293： 谁有历年中考语文古诗鉴赏的题目和答案 - ？
侨的健脾： 1、下列对这首诗解说有误的一项是( ) 凉 州 词 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. A、这首《凉州词》写的是边塞将士的生活,描绘边地的生活环境,反映戍边将士的复杂感情,是宋代边塞诗的名...

鼎城区17115604293： 关于诗歌鉴赏的题目 - ？
侨的健脾： 诗中的名词告诉了我们所写的景、人、事:在秋风的日子里,身处洛阳城的诗人写信回家,临到要把信发出去,又打开信封.“寻常”细节是“临发又开封”.“开”这个动词很传神,它表达了什么感情呢?“家书”即将发出,又打开信封补写,因为有“说不尽”的“意万重”.再联系题目“秋思”,那就不难看出,这首诗表达了对家乡亲人的无限思念之情.

鼎城区17115604293： 50首古诗鉴赏题目 - ？
侨的健脾： 1.未展芭蕉·钱羽 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒.一缄书札藏何事,会被东风暗拆看. (1)有人说“芳心犹卷怯春寒,”中“怯”字极妙,试联系诗句简析之. 答:该句从神情上描写未展芭蕉的内心律动,芭蕉未展,并非不想与奇花异草争...

鼎城区17115604293： 七年级诗词鉴赏题 - ？
侨的健脾： 1、 自然风景,有一股力量,可除去尘世俗念,使人心灵欢愉,“曲径”引发无限幽思,使之不禁顿生出尘之念,进而体会出生命的真谛.静雅宜人,是修禅学道的好处所.2、高:一指蝉所在的梧桐树之高,二指品格之高.以之比人,说的是不光地位高,品格也高.