幼儿数学活动教案认识数字5和书写5

幼儿园教案数学(认识5)反思~

活动设计背景
　　因班里的学生大多都是独生子女,因此出现自私，以自我为中心。不理会别人，不帮助别人的现象。
　　借此次活动激发幼儿乐于助人的乐趣。
　　活动目标
　　1.认识数字“5”。
　　2.感受到帮助他人的乐趣。
　　3.感知数字“5”的实际意义。
　　教学重点、难点
　　重点：认识“5”并知道其实际意义。
　　难点：感知数字“5”的实际意义。
　　活动准备
　　1.自制的蘑菇100个（蘑菇上附有数字1~5）。
　　2.五个筐子，外面一次贴好数字1~5.
　　3.将70个蘑菇贴在一面墙上，做为兔子的菜园。
　　4.兔子头饰。
　　活动过程
　　一、导入部分
　　情景故事：兔姐姐生病了
　　让配班老师扮演兔子姐姐（带头饰），请小朋友帮助她摘蘑菇。
　　二、展开部分
　　1.带领幼儿去兔姐姐家的园子帮忙摘蘑菇,教师先示范。（将附有数字的蘑菇放进对应的数字筐子里。）
　　2.请个别幼儿先摘,并给与奖励。
　　3.请所有的小朋友一起帮助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
　　4.请小朋友仔细找一找，有没有哪个“小迷糊”放错了筐子，改正并给予奖励。
　　5.为了感谢小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
　　6.最后告别礼物,送给小朋友每人一个数字蘑菇。
　　三、结束部分
　　小朋友看手中的蘑菇，数字相同的为一队，站成五队，排队回家。
　　四、活动延伸
　　让小朋友将数字蘑菇送给自己喜欢的人。
　　教学反思
　　现在的孩子，大多是独生子女，从小娇生惯养，在他们的心里只有自己，不会为别人去着想，因而和小伙伴们相处时，总是斤斤计较，为了自己的一点利益不顾一切。
　　也有很少的一部分小朋友，乐于主动帮助他人，懂得谦让别人，总是得到老师和小伙伴们的喜欢喝信任，都喜欢与他一起玩。
　　两种孩子的反差，说明了培养幼儿乐于助人的重要性，其实教育孩子去帮助别人，那种教育方式孩子接受不了，只要老师和家长对孩子偶尔做出的一点正确行为给予表扬，鼓励就可以巩固效果。另外，孩子的模仿能力很强，看到成人的所作所为，可以去模仿。因此，家长和老师的言行本身就是强有力的教育力量，持之以恒，就可以养成孩子乐于助人的品质。

一、活动目标:
1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。
3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。
二、活动准备:
1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼)
教具:猫、鱼各一。数字6、7。
2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。
三、活动过程:
(一)复习数字4、5
游戏:“看谁拍得对”
老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。
(二)认识数字6、7
1、认识数字6
①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。
②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”
出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢?”
“对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)
③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?”
④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。
2、认识数字7
①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?
②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”
启发幼儿说出6添上1就是7
③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”
④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么?”
“对,7像镰刀。”(幼儿齐读)
⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
(三)操作活动
1、巩固数字6、7的认识
①老师:“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,说说图上有什么?有多少?”
②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。
2、看数字涂格子
启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。
老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。
(四)活动评析
1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。
2、正确评价同伴的作业,表扬做得好的幼儿。
(五)教师总结
今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

　　幼儿园教案：认识数字5
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
　　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
　　活动准备：
　　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
　　活动材料：
　　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
　　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
　　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
　　活动过程：
　　1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
　　（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
　　（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）
　　（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）
　　2、寻找数字5家所有5的物品。
　　（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
　　（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）
　　（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
　　3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
　　（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
　　（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
　　（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
　　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。
　　活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。
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