日本的教育有什么特殊的例子吗？ 有报道或故事吗？？
枫叶在日本叫カエデ（kaede）,变红了以后叫红叶もみじ(momiji)。
日本人自古就喜欢枫叶,原因是叶子很像青蛙的爪子.青蛙在日本叫蛙カエル(kaeru)
所以在古代枫叶就叫做カエルデ（kaerude）,而カエデ（kaede）正好是缩写.春天的枫叶也是绿色的
在古代日本也是农业国家,水田很多,到了春天青蛙就很常见,自古以来,青蛙就是春天的一个像征.
把青蛙的叫声赞美成"和歌"(かはづ)、从古至今,日本的诗,画,歌里面都常有青蛙的出现.
青蛙的日文发音,正好和回家是同一个音,都叫(kaeru),青蛙是吉祥的像征.
因为日本人喜欢青蛙,所以枫叶在日本变成了代表性的植物.春天是绿色的,代表着和平,自然,到了秋天变成了红色,也像征了欣欣向荣
1、扫烟囱的小孩
一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币，因害怕主人而哭泣。几个三年级女生知道后，号召大家募捐，结果许多人都掏出钱赠给孩子，没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花。孩子高兴地擦干了眼泪。
2、少年鼓手
库斯脱扎战役打响。我军遇到敌军的疯狂反扑，只好躲进那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。这位少年鼓手义无返顾地接受了这个任务，不料，他被敌人的子弹射中。但是他一点也不畏惧，向目标一瘸一拐地快速前进。最后，他终于到达了目标，完成了任务，使这一战役得到了胜利。而他，却付出了失去左腿的代价。
3、卖炭人与绅士
绅士的儿子诺比斯在与烧炭工的儿子倍梯争执时，气急败坏的辱骂了倍梯的父亲，绅士知道后，逼着儿子向烧炭工和他的儿子道歉，又要求老师将他们安排坐在一起，绅士与烧炭工亲切握手，诺比斯和倍梯友好拥抱，老师说“这是本学年最精彩的一课”。
4、我的同学可莱谛
我在散步时遇到可莱谛。他正忙着搬运木柴，还一边复习功课。随后，我跟着他到他家做客。可莱谛到家后还是忙个不停，做作业、卖木柴、为妈妈煮咖啡、照顾妈妈。当货车来了，他又忙着搬木柴。我很羡慕可莱谛的幸福——既学习，又劳动，为父母担忧。
5、校长
我们学校有8位男老师，有着各样的特点，我们还有一位长着花白胡子的老校长，他是一位很慈祥的校长，但是自从他儿子战死之后就再看不见他的笑容，他还一度想要辞职，后来看见一位长的很像他儿子的学生就动容了，加上我的父亲真诚的请求，校长又决定继续留在学校啦。
去年底，我参观访问了日本东京都葛饰区驯骑小马学校。这所学校
作为日本东京都特殊教育典型，其做法很值得我们思考。
该校开设于1980年8月，以3岁至15岁的少年儿童，特别是身体、心理
不健全的少年儿童为施教对象。通过让儿童驯养小马，练习骑马，增强
基础体力，培养少年儿童善良的品行和同情心，真正促进每一位儿童的
身心健康发展。
该校在教育教学活动中，均以小马为媒体，让少年儿童（特别是身
体、心理不健全的儿童）接触小马，给马喂食、用刷子给马刷背、打扫
马厩，并逐步开始练习骑马，提高儿童的运动机能，培养情操。1993年6
月，该校开设了面向残疾儿童的伙伴动物教室，大大促进了残疾儿童的
身心健康发展。校长大野幸男在汇报会上给我们讲了这样一个真实的故
事：一位名叫山原惠子的小姑娘，自小性情孤癖，眼神呆滞，没有表
情，与父母兄妹之间毫无感情，属典型的心理残疾者。父母把她送到了
驯骑小马学校，她天天与同伴一道打扫马厩，给马喂食，并开始练习骑
马，慢慢地，她喜欢上了其中的一匹马，脸上也开始有了表情。有一天
晚上，她还主动地为母亲搓洗脊背，她母亲非常感动，第二天打电话给
校长，讲述了女儿的变化。从此以后，这位小姑娘变成了一个非常爱讲
话、性格开朗、喜欢交朋友的人。
葛饰区驯骑小马学校面向残疾儿童的伙伴教室活动，对残疾儿童的
身心健康发展起到了促进作用，概括起来大致有这样几点：通过护养
马、驯马、骑马，产生快乐的心情，原来无表情的儿童，脸上开始露出
了笑容；对于身体残疾的儿童来说，在马背上靠臀部受力，可进行前
后、左右、上下运动；有利于身体平衡训练，促使全身动作的协调和灵
活；能促使残疾儿童与动物对话交流，萌发爱护生物之心，逐渐置身于
普通社会，与普通人交流对话；对于身体残疾的儿童来说，骑马运动对
发挥他们的冒险精神、培养注意力、增强自尊心和自信心都有极大的帮
助。此外，由于骑在马上，视野更宽广，进一步学习了认识视觉空间，
学习了认识身体的平衡和平衡的感觉；通过神经和筋骨的平衡与控制，
提高了身体的协调性。
东京都葛饰区驯骑小马学校是日本特殊教育一例，其做法引起了我
们的深思：没有教不好的学生，关键是如何因人施教，因材施教。
家庭教育的特殊性是什么?
1、要道法自然，也就是要遵照孩子的具体情况进行教育；2、要春雨润物。不是大喊大叫，而是把我与孩子沟通的每一次机会去培养孩子；3、身教胜于言教。家长本身的一言一行，都是对孩子的最好教育。
在促进个体的发展上学校教育具有什么方面的特殊性
(3) 学校教育，尤其是中小学教育，对个体的发展不仅具有即时价值，而且具有延时价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，即专门学校的教育内容，也属该领域内普通和基础部分，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。(4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。在开发特殊才能方面，普通学...
特殊教育的定义是什么?
特殊教育的学生包括那些身体残疾的学生、听力障碍、视力障碍、学习障碍、自闭症、智力障碍等。这些学生面临着各种各样的挑战，例如学习上的困难、沟通障碍、社交障碍等。他们需要特别的支持和关注，以便他们能够充分发挥自己的潜力。特殊教育的教育方法是基于个体差异的理念，这意味着教育师必须理解每个学生的独...
什么是特殊教育?有什么要求?
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋哑学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍...
特殊教育专业主要学什么 有哪些课程
特殊教育是对包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等特殊人群开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。提示：大家从《蝶变志愿》app输入成绩、地区、选考科目，...
特殊教育和普通教育有什么不同
首先，最大的不同就在于教育的对象不同。特殊教育对象的个体间差异非常大，所以，我们在对他们进行教育时，常常要根据学生各自的特点，设计自己的教学设计或是训练目标。其次，应该是课程设置上的不同。特殊学校的课程在设置上多是以功能性的课程为主的，如：培智学校的生活语文、生活数学；盲校的视觉功能...
幼儿园教育特殊性有哪些?
幼儿园教育的特殊原则：1、保教结合的原则：教师应从孩子们的身心发展特点出发，全面、有效地对孩子们进行教育的同时，重视对孩子们日常生活的保育工作，确保幼儿真正能健康、全面地发展。2、寓教于乐基本活动的原则：娱乐是幼儿园的基本活动。娱乐最符合孩子们身心发展的特点，最能满足孩子们的需要，有效...
特殊教育专业学什么?
1、本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。特殊教育是教育学的一个...
长春大学的特殊教育是指什么
特殊教育当然是指那些残疾人教育，也就是说给那些生理或者心理不健全的人的一种特殊教育。
本科教育学专业有哪些专业
特殊教育专业主要面向有特殊需要的儿童，如聋哑儿童、自闭症儿童等。该专业的学习内容包括特殊教育的理论与方法、特殊心理学等。毕业生可以在特殊教育机构、普通学校资源室等部门工作。五、人文教育学 人文教育学是近年来兴起的一个专业方向，它主要研究人文教育在个体成长和社会发展中的作用。这个专业的学生...
墨虏潞党： 这一教育模式以严苛著称,比如印度孩子很小就开始学习、印度学校采取填鸭式教育、强调学生的记忆能力、重点抓基础学科,特别是看重数学与科学
安远县17351065733： 有没有关于日本隔代教育遇到的问题以及是如何解决的案例 - ？
墨虏潞党： 日本人以“核心家庭”(即是父母+孩子)为单位生活.除了非常特殊的情况之外,日本人不会和祖父母、外祖父母一起生活.直系亲属间互相探亲、拜访时——比如:父母带孩子去祖父母家玩;祖父母来子女家做客,顺便看看孙子孙女——会小住一段时间,但不会长住.日本人一般也没有“帮子女带孩子”的想法,主要是因为:1. 祖父母有自己的生活;2. 祖父母能够、也习惯了独自生活;3. 养育子女是父母的责任.所以,在日本除了特殊情况,一般不存在“隔代教育”的现象,自然也没有隔代教育的问题.
安远县17351065733： 日本人的家庭教育主要注重什么? ？
墨虏潞党： 一、重视礼仪教育日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育.母亲做好了饭没告诉孩... 在家庭生活、社区生活中也都有共通的风俗习惯.日本的传统家庭教育重点在子女的...
安远县17351065733： 日本的英语教育是怎样的 - ？
墨虏潞党： 日本在学校的英语教育开始于明治维新时代,二战期间中断.二战后,日本的中学和大学都有英语课程教育,2011年以前,小学英语课程不是必须有的,2011年以后,所有小学也都有英语课程了.
安远县17351065733： 求有关日本人尊师重教的实例 - ？
墨虏潞党： 我的外教老师知念美佳子是日本冲绳岛的人,上课时她叫我们回答完问题后,她会对我们说谢谢,弄的我们作学生的不好意思也会说谢谢,等等. 诸如此类的细节都让我们所有学生感觉日本的老师真的很善良,她来我们中国教书是分文未收的,对我们也无微不至,因此我们学生对她的真诚善良淳朴也是看在眼里,记在心里.所有大家有钱的就买牛奶进去给老师当早餐,没钱就经常在休息时间去老师简朴却干净的真的称的上一尘不染的宿舍里陪她说话聊天,不会说的就画图什么的...... 真的,她是我接触过的最称的上老师这个称呼的老师,甚至比我们中国的老师好,因为我以前的老师会偏心,甚至有的真的一点没有为人师表该有的样子!挺心寒的这点!
安远县17351065733： 日本归来说教育中有什么例子比较典型? ？
墨虏潞党： 呼和浩特的小女孩考察团成员在山鹰市立七小学见到一位来自内蒙古呼和浩特的六年级学生,这个女孩随父母来日本后,已在该校就读一年了
安远县17351065733： 日本的教学不是很发达,日本也有笨笨的笨头笨脑的.. - ？
墨虏潞党： 各个国家都有笨人
安远县17351065733： 日本在侵华前的教育是什么样的.？
墨虏潞党： 解放落后民族
安远县17351065733： 日本各阶段教育体制是怎样的? - ？
墨虏潞党： 日本除小学和初中实行义务教育外,进入高中及以上的高等教育机构就需支付一定的学费. 短期大学的学制通常为二年,开设多为教育、保健、外语、旅游、秘书、美术、家政社会科学等实用性专业.学生毕业后可获得短期大学毕业文凭和相应...
安远县17351065733： 日本学前教育对中国的影响都有哪些 - ？
墨虏潞党： 今天日本的教育对中国教育没有任何影响,二战时期的日本皇民教育对我国现行爱国主义教育有深刻影响.
