一拃,一庹,一步

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一拃是什么意思~

意思是张开大拇指和中指,两端的距离,长约五寸。
可作为动词,表示张开大拇指和中指(或小指)来量长度。也可作为量词,表示张开的大拇指和中指(或小指)两端间的距离。
出自《唐韵》侧板切《集韵》阻版切,𠀤音䎒。读与盏近。摸拃也。


扩展资料:
一拃的英语释义:
Five inch
例句:
设置鋋矛的方法,是使它高出地面一拃。
The method for deploying these spears is to have them stick out of the groundone foot five inches.

参考资料:拃_百度百科

“一庹长”不是指具体多少厘米,它因人而异,因每个人胳膊的长短不同,所以它不是一个固定的长度。“一庹”指两臂左右平伸,掌心向前,两手指尖之间的距离。一般相当于一个人的身高。
为了量出自己一庹的长度,可以利用一根竹竿或木棍,或者利用墙面,两臂左右平伸,不要过于用力,按照同样的姿势,做三、四次,每次都作好记号,量出长度,最后求出平均数。这就是自己一庹的长度。

其实除了用“一庹”来表示长度以外,我们身体上还有很多尺子,一般在没有 测量工具的前提下,我们可以用身体上的不同部位估量一下物体的长度。例如:“一拃”:就是拇指与食指最大距离;“一步”:能走到的最大跨步;“一脚”:就是您一只脚的长度。还有您的身高等等……
扩展资料:
庹释义为成人两臂左右平伸时两手之间的距离,约合五尺。在平常的估计中,估长用庹做计量单位。出自《字汇补》,当姓读的时候,tuǒ 三声。当名读的时候,tuó 二声。
古代常用单位换算标准:
石:古代的容量或者重量单位。十斗为一石,一百二十斤为一石。
豆:容量单位。
斛:容量单位,五斗为一斛。
钧:重量单位,三十斤为一钧。
跬:长度单位,半步为跬。
仞:长度单位,古代以七尺或者八尺为一仞。
舍:长度单位,古代行军时以三十里为一舍。
寻:长度单位,八尺为一寻。
参考资料:百度百科 庹
参考资料:百度百科 古代度量单位

一拃zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”。 茹志鹃 《三走严庄》:“ 来全 的爹,整天嘴里咬着一拃长的小烟袋,埋头干活。”

一庹tuǒ:两臂向左右伸开的长度。俗称两臂横量绳数曰一庹、两庹。见 清 吴任臣 《字汇补》。

一步:行走时两脚间的距离。 三国 魏 阮籍 《大人先生传》:“以万里为一步,以千岁为一朝。”《朱子语类》卷二:“只似在圆地上走,一人过急一步,一人差不及一步,又一人甚缓,差数步也。” 金 董解元 《西厢记诸宫调》卷六:“马儿往西行,坐车儿往东拽,两口儿一步儿离得远如一步也。”

一拃zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”。
一庹tuǒ:两臂向左右伸开的长度。
一步:行走时两脚间的距离。

手就是一拃,,手壁伸长就是一庹,腿走一就是一步。

张开大拇指和中指,两臂向左右伸开的长度

把手指张开
拇指尖到中指尖的距离为一拃.
拇指尖到食指尖的距离为一庹


量课桌的长度适合用的身体尺是什么
人体量尺的尺寸 1、一步 :行走时两脚间的距离。一般来说,人们行走的时候步距是相对稳定的,知道自己的步距,就可以测量一些在地面的物体。2、一脚 :在穿鞋的时候要根据脚的大小来购买合适的鞋子,同一双鞋,鞋码是固定的,知道鞋的长度后,可以利用前后相接的方式进行测量。3、一庹:除了用脚测量...

一拃是多少厘米?
一脚的长度,即我们脚的长度,成年男士的一脚大约是22厘米,而成年女士的一脚则大约是20厘米。在使用“一拃一庹一步一脚”来衡量长度时,需要注意的是,“一拃”是指大拇指与食指张开的长度,成年男子约为二十厘米;“一庹”是指一个人两臂伸直后的长度,约为其身高;“一步”是指人正常迈出的步伐...

身体尺测量很方便,可以作为准确结果使用对吗
“一庹”就是小朋友两臂伸直的长度,跟身高接近。“一庹”大概就是1.3米。身体尺测量部位:1、一步:步行时,两个脚尖之间的距离。2、一脚:脚尖到脚跟之间的长度。3、一庹:两臂左右平伸,两个中指指尖间的距离。4、一拃:手指用力张开后,大拇指指尖到中指指尖间的距离。

一庹大概有多少厘米?
一拃的长度大约是20厘米。一拃是指将大拇指和中指伸直并尽量分开的距离,用作一种简易的度量手段。一般来说,成年男性的一拃长度约为20厘米,而女性则略短一些。一步的长度大约是60厘米。一步是指正常步行时迈出的一步,成年男性的一步大约是60厘米,而女性则大约是50厘米。一脚的长度大约是22厘米。

“一庹”究竟有多长?
对应到二年级小朋友的身高," 一庹 " 约是 1 米 3 左右。上课时,我们会让学生用皮尺互相量对方双臂伸展的长度,验证是不是这样的,也让他们直观感受 "1 米 " 的概念。课本中除了 " 一庹 ",还有 " 一步 "、" 一脚 " 和 " 一拃 "(张开大拇指与中指,两端的距离就是一拃)。“一庹...

“一庹”究竟有多长?
以此来验证这个长度。课本中除了“一庹”这个单位,还介绍了“一步”、“一脚”和“一拃”。例如,“一步”通常大约50厘米。我们会让学生们用脚步来测量教室的长度或者操场跑道的长度,这样既能让他们对这些长度单位有更清晰的认识,也能让他们在实践中体会到长度测量的乐趣。

人的一扎有多少厘米
人的一扎有20厘米,一拃是张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”,一般为20厘米左右。茹志鹃《三走严庄》:“来全的爹,整天嘴里咬着一拃长的小烟袋,埋头干活。”人的身上还有别的自带尺寸,比如一庹:两臂向左右伸开的长度。一步:行走时两脚间的距离。

身体尺码一拃,一脚,一步,一庹还有吗
身体尺码“一拃、一脚、一步、一庹”仍然在使用吗?一拃,一脚,一步,一庹,这些基于身体部位的长度单位,在现代社会是否依然有其应用场景?一拃,这个指尖到指尖的距离,是否还用于估算布匹的宽度?一脚,从脚尖到脚跟的长度,是否还用于非正式的距离测量?一步,正常步行时的步伐长度,是否还用于估算...

小学生1拃长约多少厘米
一脚的长度,指的是成人鞋子的长度。一般来说,成年男子的脚长大约在22厘米左右,而成年女子的脚长则略短,大约在20厘米左右。在实际应用中,一拃、一庹、一步、一脚的长度可以用于估算和测量。例如,如果需要计算一个房间的面积,可以使用一拃和一步来估算房间的长和宽,然后计算面积。需要注意的是...

一庹长是多长?
这就是自己一庹的长度。其实除了用“一庹”来表示长度以外,我们身体上还有很多尺子,一般在没有 测量工具的前提下,我们可以用身体上的不同部位估量一下物体的长度。例如:“一拃”:就是拇指与食指最大距离;“一步”:能走到的最大跨步;“一脚”:就是您一只脚的长度。还有您的身高等等……...

师河区19234371271: 一拃是什么意思 -
弓堵复脉:[答案] 小学数学里有一拃,一庹,一步的概念,请问具体什么叫一拃,什么叫一庹,一拃 zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离( 长约五寸)为“一拃”.

师河区19234371271: 一庹,一步的概念,请问具体什么叫一拃,什么叫一庹,什么叫一步?最好是根据小学数学书里的概念来,越具体越好,比如说一步是说走路时后脚跟到前脚... -
弓堵复脉:[答案] 一拃zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”.茹志鹃 《三走严庄》:“ 来全 的爹,整天嘴里咬着一拃长的小烟袋,埋头干活.” 一庹tuǒ:两臂向左右伸开的长度.俗称两臂横量绳数曰一庹、两庹.见 清 吴...

师河区19234371271: 一拃,一庹,一步 -
弓堵复脉: 一拃zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”. 茹志鹃 《三走严庄》:“ 来全 的爹,整天嘴里咬着一拃长的小烟袋,埋头干活.” 一庹tuǒ:两臂向左右伸开的长度.俗称两臂横量绳数曰一庹、两庹.见 清 吴任臣 《字汇补》. 一步:行走时两脚间的距离. 三国 魏 阮籍 《大人先生传》:“以万里为一步,以千岁为一朝.”《朱子语类》卷二:“只似在圆地上走,一人过急一步,一人差不及一步,又一人甚缓,差数步也.” 金 董解元 《西厢记诸宫调》卷六:“马儿往西行,坐车儿往东拽,两口儿一步儿离得远如一步也.”

师河区19234371271: 扎一庹一步 长度 -
弓堵复脉:[答案] 一拃zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”.茹志鹃 《三走严庄》:“ 来全 的爹,整天嘴里咬着一拃长的小烟袋,埋头干活.” 大约15CM一庹tuǒ:两臂向左右伸开的长度.俗称两臂横量绳数曰一庹、两庹....

师河区19234371271: 拃是什么意思 -
弓堵复脉: 「拃」基本的字义,张开大拇指和中指(或小指)之间量距离;属量词,如:一拃多长;共两拃.

师河区19234371271: 人的一扎有多少厘米
弓堵复脉: 人的一扎有20厘米,一拃是张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃” ,一般为20厘米左右.茹志鹃 《三走严庄》:“ 来全的爹,整天嘴里咬着一拃长的小烟袋,埋头干活.”人的身上还有别的自带尺寸,比如一庹:两臂向左右伸开的长度.一步:行走时两脚间的距离.

师河区19234371271: 一柞一庹怎么读, -
弓堵复脉:[答案] 一柞(zhà)一庹(tuǒ),一拃zhǎ :张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃”.一庹tuǒ:两臂向左右伸开的长度.

师河区19234371271: 生活中,我们常常采用一些粗略的方法来测量长度. -
弓堵复脉: 手,手掌,这些都可以,比方说一拿,就代表15CM,用这样的方法也可以 还有一步等等

师河区19234371271: 与千米的关的资料 -
弓堵复脉: ★★★★-- 了解千米教学内容:教材P54-55实践活动“了解千米”,P53“你知道吗?”教学目标:1、使学生简单了解一些长度和重量单位的演化过程,培养学生以发展的眼光看待生活中的事物.2、在实践活动中,体会数学与生活的...

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