被试间变量，被试内变量各指什么？怎样区分？
你好。
我没看懂你要问什么。
你不是已经知道了吗？被试内变量，是1个被试接受所有处理水平；被试间变量是一个被试只接受一种处理水平
那么在混合设计的时候，比如2*2，就会有一个是自变量是被试内设计的，另一个是被试间设计的。两个是不一样的呀，你指的是怎么样区分呢？
一个人接受了3种教学方法的话，就是被试内设计，各个水平之间的相互影响是可能存在的，如果确实会影响，就不能选择被试内设计了。
不知道我回答的是不是你要知道的。
2（被试间）*2（被试内）*2（被试内）混合实验设计，被试间变量是二分变量，被试内变量一个是二分变量，一个是连续变量。需要做的是把那个连续变量找一个人为的中点，分成两部分，这样就可以进行方差分析了。主要是在两个被试内因素，要放在Repeated Measures进行分析
直接根据定义区分就行了被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。
①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。
②被试内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。
③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用被试内设计。
④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用被试内设计。
类型
由于被试变量是有机体本身对心理或行为反应产生影响的因素，因而这种因素往往包含被试的固有特性和暂时特性，相应的分别称为被试固有变量和被试暂时变量。
被试实验之前就具有的某些稳定的特征，一般短时间内不会轻易改变。如被试的年龄、性别、健康状况、教育水平、性格类型、能力水平。
以上内容参考：百度百科-被试变量
直接根据定义区分就行了被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。 1、被试内设计的优点 ①被试内设计需要的被试较少，实验设计方便、有效。 ②被试内设计比组间设计更敏感。 ③心理学的某些领域需要使用被试内设计，即被试内设计适用于研究练习的阶段性。 ④被试内设计消除了被试的个体差异对实验的影响。 2、在使用被试内设计时，应注意该设计的缺点及采用合适的方法克服这些缺点 被试内设计的缺点：①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。②被试内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用被试内设计。④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用被试内设计。 克服被试内设计缺点的方法：①完全的被试内设计：就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消练习或疲劳作用的影响。通常采用两种完全的被试内设计：随机区组设计和ABBA平衡法。②不完全的被试内设计：此方法是可以保证每个自变量都同等地出现在所有可能的顺序或选择的顺序的每一个位置上。采用的方法一种是拉丁方设计，另一种是随机开始的循环排列。被试间设计的优点:每一个人只接受一种处理方式,而一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式,因此避免了练习效应和疲劳效应等由实验顺序造成的误差. 被试间设计的缺点:⑴所需要的被试数量巨大:由于每一个自变量的每一个水平都需要不同的被试,当实验因素增加时,实验所需要的被试数量就会迅速增加.⑵由于接受不同处理的总是不同的个体,因此被试间设计从根本上是不能排除个体差异对实验结果的混淆的,而匹配和随机化技术也只是尽可能地缓解而不是根治这一问题. 查看原帖>>
为何被试内设计不适合特点变量
百度知道 被试内设计的优缺点 智花丶109 TA获得超过466个赞 关注 成为第16位粉丝 被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。被试内设计的优点：①被试内设计需要的被试较少，实验设计方便、有效。②被试内设计比组间设计更敏感。③心理学的某些领域...
两因素混合实验设计的基本特点有哪些
3 、当研究中的一个变量会对被试产生 长期效应，如学习效应或者被试变量 时，需要进行混合实验设计。 两因素实验设计的基本方法 首先确定研究中的被试内变量和被试间变 量，将被试随机分配给被试间变量的各个 水平，然后使每个被试接受与被试间变量 的某一水平相结合的被试内变量的所有水 平。 被试分配...
心理学实验设计问题:2×2×3混合实验设计分析方法
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本科毕业论文(心理学)
分析。其中年级与性别为被试间变量,学生类型为被试内变量。结果如下。3. 1. 1 结果为成功时教师喜欢的学生类型 努力和年级之间主效应显著, F(1 ,144) = 182. 390 , p <0. 001 ; F(2 ,144) = 3. 57 , p < 0. 05 。努力和年级存在交互作用, F(2 ,144) = 4. 414 , p < 0. 05 ,...
两因素完全随机设计是被试间吗
两因素完全随机设计是被试间的。因为我感觉两个因素，它完全随机的设计可能就是被试验的一种东西，可能总而言之，言而总之就是我觉得应该就是两因素完全随机设计是被试间的。
两个因素,一个因素有2个水平,另一个因素有4个水平,统计方法
即在spss中选择方差分析的重复测量。（2）如果是被试间设计那么就用直接用方差分析就可以了哈。（3）如果是混合设计，那么还得用重复测量，被试内变量就作为重复测量的变量，被试间变量作为组间变量选择设计。补充：关键是2*4的两因素设计，所以必须看交互作用，交互作用不显著，才看每个变量的主效应。
【心理学研究方法】被试内设计
适用场景 当我们的研究关注的是任务变量，即实验刺激本身的变化，而非被试本身的特质（如性别、年龄），被试内设计就显得尤为适宜。在这种情况下，我们可以确信被试在接受不同处理时，除实验条件外，其他变量保持一致。优与劣 被试内设计的优势在于其高效性，可以减少被试样本数量，同时减少了个体间差异带来...
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被试内因素与被试间因素的混合设计适用哪种统计分析方法?
1、单因素被试间设计采用t检验或单因素方差分析（具体根据因素的水平数选择），两因素被试间设计采用单变量方差分析，单因素或两因素被试内设计，均采用重复测量方差分析，混合实验设计也采用重复测量方差分析。2、总之，只要实验设计中涉及被试内变量，均可以采用重复测量方差分析。
重复测量方差分析的事后检验怎么用SPSS做
split之后用多元回归的方法做，不是在重复测量里面做
廉庙海诺： 是被试变量还是被试间(内)变量呀.如果是被试变量指因为由被试的一些特性所构成的变量,比如男女、兴趣等等.
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上街区13411217659： 您好,我想问下,为什么教学方法是被试内变量; - ？
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廉庙海诺： 在实验中,变量有很多种. 比如自变量和因变量. 自变量就是指:实验这可以操控的东西. 因变量是指:随着实验这的操控而改变的量, 也就是说, 自变量变了, 因变量也就变了. 比如: 你要射箭,你的箭射出去的距离是会因为你射箭的力度而改变的.在这里,距离就是因变量, 力度就是自变量.
