七下课文《说和作》中的细节描写？

七年级下册说和做作者在途述过程中穿插了哪些形象描写？~

七年级下册《说和做》作者在途述过程中穿插了肖像描写和细节描写。
肖像描写：炯炯目光，目不窥园。
细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
作用：使闻一多先生令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。

这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。

文章围绕中心选择材料和剪裁材料的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，都值得学生学习。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。

作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。

课文的两个部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。

课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

写法上的特点：

1．精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。

如闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。

细节描写：“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁，能有力地突出中心。

从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。

2．语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。

（1）生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。此外，如“吃尽”，“消化尽”，“炯炯目光……远射……”，“赫然而出”，“向……迈进了”，“起先，小声说”，“向……呼喊”，“警报迭起”等等，都是明显的例子，叙述语言和议论语言的形象化，使文章生动，富于感染力。

“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.”

通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度

思考探究
一　闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。
设计意图：引导学生整体把握课文的结构和内容。
参考答案：作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
二　本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
设计意图：引导学生了解叙述中细节描写的作用。
参考答案：作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，
“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。
三　下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
设计意图：引导学生准确地理解语句的含义，从而进一步理解文章的意思。
参考答案：
1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
4.“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。
积累拓展
四　查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
设计意图：引导学生通过查阅相关资料，加深对课文的理解。
参考答案：闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去了长胡子。
五　课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
设计意图：引导和鼓励学生开展与课文学习相关的阅读活动。

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黄州区18579625127： 说和做的3处细节描写,表达了人物的什么特点 - ？
播翁永颖： 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中.细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节.它是小说、记叙文情节的基本构成单位.没有细节就没有艺术.同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象.成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性.

黄州区18579625127： 说和做中细节描写的句子,二百字? - ？
播翁永颖： 稚子弄冰冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方.一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了.他把盆子倒过来,敲打一番,再慢慢地拿掉铜盆.一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前.小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像银钲一样.他一面举起冰块,一面拿起棍子轻轻敲打起来.“当当”,犹如玉磬发出的响声穿林而过,深远高亢.忽然,“叮当” 一声,冰块从小孩子的手中滑落,像玻璃落地一样,发出清脆的声音.他提着手中的五彩线,呆呆地望着地上的碎冰,眼中满是无奈!全文记得点赞👍

黄州区18579625127： 闻一多先生说和做 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的的描写 - ？
播翁永颖： 形象的描写:课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写.如:(1)语言描写:如:“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德.再如:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门.”表现闻一多大无畏的革命精神. (2)肖像描写:如:“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象. (3)细节描写:如“一个又一个的的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神.

黄州区18579625127： 闻一多先生的说和做这篇文章在叙述中运用了哪些描写方法 - ？
播翁永颖： 闻一多先生的说和做 这篇文章在叙述中运用了哪些描写方法?课文中对闻一多的语言、 肖像有许多具体描写.例如炯炯目光、 头发零乱、 昂首挺胸、 长须飘飘、 目不窥园.又有细节描写,例如 一个又一个大的四方竹纸本子 写满了密密麻麻的小楷 如群蚁排衙 凡此种种 能起到具体再现闻先生 那令人尊敬的高大形象的作用 使他的精神、品格、作风 仿佛都成了可以具体感知的东西

黄州区18579625127： 闻一多先生的说和做这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用 - ？
播翁永颖： 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然.

黄州区18579625127： 闻一多的说和做中穿插了哪些描写?分析这些描写的作用是什么 - ？
播翁永颖： 肖像描写,细节描写,动作描写.

黄州区18579625127： 说和做在学者方面有哪些细节描写? - ？
播翁永颖： 细节描写,可以说这个学者说起来滔滔不绝,说的学者一般都是滔滔不绝. 而做的学者可以说这个学者殚精竭虑,整日埋头在书山题海之中,不断地进行了学术的研究.做的学者关键在于实践方面,它能够还有很多的科研成果.

黄州区18579625127： 闻一多先生的说和做细节描写 - ？
播翁永颖： 1.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.答通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟 的治学态度 别忘了采纳偶

黄州区18579625127： 读《闻一多先生的说和做》分析下列语句运用什么描写方法,分别表现了闻一多先生的什么精神? (1)闻先生 - ？
播翁永颖： (1)闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的. 外貌描写,表现闻一多的刻苦精神;(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙. 细节描写,表现闻一多先生一丝不苟的严谨态度

黄州区18579625127： 说和做课文第三段炯炯目光头发凌乱都有什么描写?作用是什么? - ？
播翁永颖： 描写的方法主要有肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写.描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态,生动、具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之感.它是一种“形神兼备”的表述方法,是记人、...