简述幼儿角色游戏过程中的现场如何指导
幼儿角色游戏过程中的现场指导方法如下：
1、丰富和扩大儿童的生活经验。角色游戏虽然是一种假象活动，但这假想却来自于儿童的生活经验，儿童的生活经验越丰富，儿童游戏的主题就会越多样、游戏的内容就会越丰富、游戏的进程就会进行得越顺利。
2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。
3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、玩具、设备和材料等。教师应在户内或者户外开辟角色游戏的固定场所，作为儿童游戏的地方。角色游戏是基于儿童的想象进行的，所以角色游戏所需要的设备材料及玩具材料等，在大多数情况下可以用简单的物品来替代。
4、以间接指导为主，帮助儿童组织和开展游戏。角色游戏是儿童自己发起、自己组织的游戏，教师应该尊重儿童游戏的主体地位，让儿童掌控游戏中的一切。教师的间接指导应该应该渗透到儿童游戏的全过程中。
比如在确定游戏主题时，对于小班儿童应启发他们玩好什么游戏，对于中大班儿童应让儿童自己商量和确定游戏主题。当儿童在游戏中遇到困难时，教师不要立即进行干预，要在旁进行一定时间的观察，发现儿童在同伴合作后仍无法解决时，教师再进行一定的提示与引导。
5、在游戏活动结束之前，应有所提醒，让儿童做好心理准备。游戏活动结束之后，组织儿童评价游戏，让儿童反思在游戏活动中遇到的问题，并进行总结，提高儿童解决问题的能力。
如何开展幼儿园的角色游戏
五、鼓励幼儿创造性地分配角色 幼儿在游戏过程中，角色分配问题分歧较大，时常出现任务过多或过少的问题；扮演角色也存在较大的个别差异，女孩偏爱温柔型的角色，男孩爱扮演力量型的角色。因此我主要采用幼儿自由组合、共同商定的方式解决角色分配问题。教师以合作者、促进者的身份加入游戏，在幼儿遇到困难时...
角色游戏对幼儿发展的意义是什么?
角色游戏的教案 一、活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物。二、活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中...
怎样组织和指导幼儿的角色游戏
使用的材料都与社会生活有着密切的联系。幼儿依据自己对社会生活的印象提出游戏的主题，商定游戏的角色、设计游戏的情节。幼儿的个人生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。而这一特点也提示着成人应注意丰富幼儿的生活体验。（2）想象是幼儿角色游戏时最主要的心理活动，游戏的过程是幼儿想象的过程。
如何对小班幼儿进行角色游戏指导
在《蔬果舞会》主题中，我们则开设了点心店游戏，投放了橡皮泥让孩子做各种简单的果蔬，并进行买卖活动，不仅提高了动手制作的能力，语言交往能力也提高了不少，孩子们在和同伴一起做游戏的过程中，体验与老师、同伴共处的快乐。三、加强角色意识，丰富游戏经验。小班幼儿在角色游戏刚开始时角色意识是很淡薄...
如何指导小班幼儿开展角色游戏?
2、指导要求：（1）提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，满足其平行游戏的需要；（2）以平行游戏法指导游戏，也可以游戏中的角色身份加入游戏，在于儿童游戏的过程中达到指导的目的；（3）注意培养规则意识，让儿童在游戏中逐渐学会独立。二、中班角色游戏的特点及指导要求：1、特点：（1）游戏内容、...
角色游戏的规则
角色游戏的规则通常有：内隐规则、组织规则、寓教规则、取用规则。1、内隐规则是指隐藏在游戏的情节和内容中，是幼儿在游戏过程中遵守的社会对角色的要求。例如，在游戏中，幼儿需要遵守医生用听诊器给病人看病的规则，驾驶员用方向盘开车的规则等。2、组织规则是指游戏情节对角色的要求，它决定了游戏...
解答角色游戏有哪些特点,怎样进行角色游戏的指导
还有，教师的孩子喜欢当老师，医生的孩子喜欢当医生等。这些都证明了幼儿在角色游戏中所反映的是他们的社会生活经验。幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。想象活动是角色游戏的支柱。角色游戏过程是性想象的过程。在角色游戏中，创造性想象主要表现在三个方面。一是对游戏角色的假想（以人代人）...
角色游戏适合大班儿童玩耍的,要游戏过程的论文
两年左右的物理游戏的孩子一样，他们通常是一种目的模仿大人的动作。通过模仿之间的关系的认识事物的功能和活动。如：推动玩具车，让它运行起来，同时嘴里模仿车笛笛。后更具象征意义的游戏角色在游戏中通过使用替代品，角色行为的交流，学习和体验到的社会责任的作用，掌握各种行为的 岁的儿童。年幼的孩子...
幼儿园怎样开展社会角色扮演游戏
那么，在游戏中，幼儿园应如何针对不同年龄段幼儿的特点提供有效的指导策略呢？根据幼儿经验设定游戏内容 游戏是幼儿根据自己已有的经验，通过自己的想象力和创造力对现实的重新塑造。角色游戏其实就是社会化的游戏，共有的知识、经验是社会角色扮演游戏的基础，也是游戏顺利开展的保证。例如，我园在“超市”...
如何组织幼儿开展角色游戏
游戏作为幼儿的一种自由自主的活动，教师少干预是正确的，但少干预并非说就不要教师的适当指导，教师观察了解幼儿在游戏中的表现，对幼儿进行随机指导，不但不会影响孩子游戏的开展，而且更能激发孩子参与游戏的兴趣。比如教师以角色的形式参与到幼儿的游戏中，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节；教师参与到...
依谦阿贝： 角色游戏是幼儿喜欢的游戏,带有很大的自发性,在角色游戏中幼儿充分调动自己已有的经验,演绎经验,使已有经验得到升华,同时获得新的经验.以下是本班幼儿的一次区域情况实录与分析. 对于大班的孩子来说,角色游戏无疑...
柯城区15893991507： 如何进行有效的角色游戏的观察与指导 - ？
依谦阿贝： 区域活动是教师对幼儿进行观察的最直接最有效的一种方式,也是一种最有效的教育手段,有利于各种能力发展不一致的幼儿在原来的基础上得到相应的提高.区域活动可以为每一位幼儿独特的发展提供各种各样的机会,丰富的操作材料能够激...
柯城区15893991507： 幼儿教师如何组织和指导学前幼儿游戏活动 - ？
依谦阿贝： 一、游戏过程中,教师应注重介入时机和指导艺术.在游戏中, 幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景, 在虚拟或想象的游戏情景 中幼儿主动交往,充分表现.在一定的环境和条件中,在教育者对游戏的有效组织下, 伴随 幼儿游戏...
柯城区15893991507： 教师应如何指导幼儿角色游戏 - ？
依谦阿贝： 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展.幼儿生****玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、...
柯城区15893991507： 如何组织和指导幼儿园的角色游戏活动 - ？
依谦阿贝： 游戏条件的创设包括:1.提供充分的游戏时间;2.创设必要地游戏场所;3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类:成型玩具和未成型玩具.成型玩具可分为1)形象玩具;2)结构玩具;3)表演玩具;4)智力玩具;5)...
柯城区15893991507： 如何指导中班孩子进行角色游戏 - ？
依谦阿贝： 徐婧:游戏时间短,幼儿玩的时间不充足. 二、 符春燕 老师小结 2、游戏过程中教师应该适时地正确介入到幼儿的游戏中,不要打断幼儿的创新游戏亮点. 4、根据各班情况结束角色游戏,例如:“下班了,我们收摊啦!” 三、收集资料,总...
柯城区15893991507： 如何组织幼儿开展角色游戏 - ？
依谦阿贝： 导读:由于幼儿的年龄小,分辨是非的能力较差,因此,教师为幼儿提供可供选择的游戏内容应是健康的,有益于幼儿身心的发展.因为内容不好的游戏会从消极方面影响幼儿.幼儿在游戏过程中有时会出现一些不文明、不健康的内容,如模仿...
